Hoe kan ik me op financiële zelfredzaamheid voorbereiden?

De Heer heeft ons met bestaansmiddelen gezegend en Hij verwacht van ons dat we verstandige rentmeesters van die bestaansmiddelen zijn. Hij wil dat we financieel zelfredzaam zijn zodat we in staat zijn voor onszelf te zorgen en anderen te helpen. Daartoe dienen we tiende en andere giften te betalen, onnodige schulden te mijden, een begroting op te stellen en de tering naar de nering te zetten.

Uw geestelijke voorbereiding

Hoe bent u door het naleven van de raad van kerkleiders inzake financiële zelfredzaamheid gezegend? Waarom vindt u zelfredzaamheid een belangrijk beginsel van het herstelde evangelie?

Wat moeten de jongeren leren over voor zichzelf en anderen zorgen? Hoe worden zij en hun toekomstige gezin gezegend als zij de raad opvolgen om financieel zelfredzaam te zijn?

Door welke Schriftteksten en andere materialen zullen de jongeren het belang van financiële zelfredzaamheid beter begrijpen en zich voorbereiden op een verstandige leefstijl?

Maleachi 3:10–11 (zegeningen van tiende)

2 Nephi 9:30, 51; Jakob 2:13–14, 17–19; Alma 1:29–30; 4:6–8 (we dienen rijkdom tot zegen van anderen te gebruiken)

LV 19:35 (de Heer vergelijkt schulden met knechtschap)

Robert D. Hales, ‘In stoffelijk en geestelijk opzicht voorzorgen nemen’, Liahona, mei 2009, pp. 7–10; zie ook de video ‘Goede kostwinners worden’

2:35

‘Schulden’, Trouw aan het geloof (2004), p. 151

‘Tiende en gaven’, Voor de kracht van de jeugd (2011), pp. 38–39

Bereidt alle noodzakelijke dingen voor: gezinsfinanciën (brochure, 2007)

Verbanden leggen

Help de jongeren in de eerste minuten van elke les om verbanden te leggen tussen wat ze in verschillende situaties leren (zoals bij hun persoonlijke studie, in het seminarie, in andere kerklessen, of in de omgang met hun vrienden). Hoe kunt u ze helpen inzien dat het evangelie van toepassing is op het dagelijks leven? De volgende ideeën kunnen u van nut zijn:

Vraag de jongeren wat ze onlangs bij hun individuele Schriftstudie geleerd hebben.
Vraag de jongeren uit te leggen hoe bepaalde hulpmiddelen zowel nuttig als gevaarlijk kunnen zijn, afhankelijk van het gebruik ervan (zoals een muizenval, hamer of doosje lucifers; breng desgewenst een van die voorwerpen mee als visueel hulpmiddel). Laat de jongeren wat geld zien en vraag ze naar het positieve en negatieve gebruik ervan. Hoe kan het gebruikt worden om anderen tot zegen te zijn en het werk van de Heer te bevorderen?

Samen leren

Elk van de onderstaande leeractiviteiten kan de jongeren meer inzicht geven in het belang van financiële zelfredzaamheid. Kies er onder inspiratie van de Geest een of meer uit die voor uw klas het beste zijn:

Zet het volgende citaat van ouderling Robert D. Hales op het bord: ‘Ik heb geleerd dat de vier liefdevolste woorden […] zijn: “Ik hou van jou”, en de zes zorgzaamste woorden: “We kunnen het ons niet veroorloven.”’ Laat de jongeren het verhaal van ouderling Hales lezen die een jurk voor zijn vrouw wilde kopen (in zijn toespraak ‘In stoffelijk en geestelijk opzicht voorzorgen nemen’), of vertoon de video ‘Goede kostwinners worden’. Vraag de jongeren waarom ouderling Hales naar hun idee zegt dat de zes zorgzaamste woorden ‘we kunnen het ons niet veroorloven’ zijn. Welke zegeningen staan ons te wachten als we de tering naar de nering zetten? Hoe kunnen de jongeren het voorbeeld van zuster Hales volgen? Hoe kan haar voorbeeld hen helpen als ze in de verleiding komen meer uit te geven dan ze hebben?

2:35
Vraag de klas twee lijsten op het bord te maken: een met wat de wereld ons vertelt over geld en een andere met wat de Heer ons vertelt over geld. Laat ze de Schriftteksten in dit schema lezen en opletten wat erin staat om aan de lijsten toe te voegen. Vraag de jongeren wat zij nu al kunnen doen om te leven naar wat de Heer ons over geld leert. Laat ze hun ideeën op het bord schrijven. Laat de jongeren allemaal een idee uit de lijst kiezen waar ze vanaf de komende week aan willen werken. Nodig ze uit om over hun plan te vertellen, voor zover hen dat niet tegen de borst stuit.
Vraag een leerling LV 19:35 voor te lezen. Waarom vergelijkt de Heer schulden met knechtschap? Laat de jongeren ‘Schulden’ in Trouw aan het geloof lezen. Vraag de ene helft van de klas te letten op redenen waarom we schulden dienen te mijden en de andere helft op raadgevingen over hoe we schuldenvrij kunnen blijven. Laat ze aan elkaar uitleggen wat ze leren en waarom de Heer het volgens hen belangrijk vindt dat we geen schulden hebben. Welke invloed heeft de manier waarop we met ons geld omgaan op onze geestelijke toestand?
Vraag de jongeren wat het Eerste Presidium volgens hen over het beheren van onze financiën zou zeggen. Zet hun ideeën op het bord. Geef elke leerling een exemplaar van de brochure Bereidt alle noodzakelijke dingen voor: gezinsfinanciën. Lees klassikaal de boodschap van het Eerste Presidium. Welke raad geeft het Eerste Presidium ons op financieel gebied? Welke zegeningen beloven zij? Laat elke leerling een van de basisbeginselen van gezinsfinanciën lezen en die in zijn of haar eigen woorden voor de rest van de klas samenvatten. Hoe kunnen de jongeren die beginselen nu toepassen? Vertel iets over uw ervaringen met het toepassen van die beginselen en nodig de jongeren uit om dat ook te doen.

Geef de jongeren na een van de eerder genoemde activiteiten de tijd om het begrotingsoverzicht in te vullen in de brochure Bereidt alle noodzakelijke dingen voor: gezinsfinanciën. Zij kunnen voor het overzicht hun werkelijke inkomsten of hypothetische cijfers gebruiken. Moedig ze aan om advies en aanwijzingen van hun ouders in te winnen.

Vraag de jongeren wat ze vandaag hebben geleerd. Begrijpen zij het belang van financiële zelfredzaamheid voldoende om er anderen uitleg over te geven? Hebben ze nog vragen? Zou het de moeite waard zijn om meer tijd aan dit onderwerp te besteden?

Evangeliestudiemethoden

Zoeken naar leerstellingen. In dit gedeelte krijgen de jongeren de opdracht om in de Schriften te zoeken naar wat de Heer ons over geld leert. Vraag ze bij het lezen van de Schriften te letten op de leerstellingen (of eeuwige waarheden) die erin zijn vervat. Moedig ze aan om zich bijvoorbeeld af te vragen: wat kom ik over de leer te weten? Steekt het anders in elkaar dan ik dacht of eerder heb geleerd? Word ik erdoor geïnspireerd om iets in mijn leven te veranderen? Moedig de jongeren aan zich bij hun persoonlijke Schriftstudie dergelijke dingen ook af te vragen.

Uitnodiging om in actie te komen

Vraag de jongeren waartoe zij zich geïnspireerd voelen te doen door wat zij vandaag hebben geleerd. Moedig ze aan om naar die gevoelens te handelen. Overweeg hoe u daarop terug kunt komen. U kunt ze bijvoorbeeld aan het begin van de les van volgende week vragen naar hun ervaringen.