Wat is de rol van keuzevrijheid bij het actief leren van het evangelie?

Onze hemelse Vader heeft ons geschapen als zelfstandig handelende wezens, niet als voorwerpen die met zich laten handelen (zie 2 Nephi 2:26). Dit beginsel is van toepassing op alle aspecten van ons leven, met inbegrip van onze inspanningen om het evangelie te begrijpen. Iedereen zal het evangelie zelf moeten leren — niemand kan dat voor ons doen. Het evangelie leren is geen passieve, maar een actieve bezigheid. Als we ervoor kiezen om ijverig naar waarheid te zoeken, zal de Heer ons zegenen met meer licht en kennis.

Uw geestelijke voorbereiding

Denk aan iets wat u onlangs hebt geleerd. Wat hebt u gedaan om het te leren? Hoe voelde u zich?

Hoe kunnen jongeren zoal bij het leren van het evangelie betrokken worden?

Wie in uw klas lijkt actief te leren? Wie niet? Hoe kunt u met andere leerkrachten samenwerken om jongeren aan te moedigen om actief te leren, in de klas en zelfstandig?

Bestudeer de onderstaande leermiddelen. Welke passages of voorbeelden kunt u gebruiken om jongeren duidelijk te maken wat het inhoudt om actief te leren?

Johannes 7:17 (we moeten de wil van onze hemelse Vader doen om zijn leer te kennen)

Jakobus 1:22 (we moeten daders van het woord zijn, en niet alleen hoorders)

1 Nephi 10:19 (als we ijverig kennis zoeken, zullen we die vinden)

2 Nephi 2:26 (we dienen te handelen en niet met ons te laten handelen)

LV 50:24 (als we waarheid aanvaarden, ontvangen we meer waarheid)

LV 88:118 (we zoeken kennis door studie en door geloof)

Zie David A. Bednar, ‘Zoek kennis door geloof’, Liahona, september 2007, pp. 61–68

Onderwijzen naar het voorbeeld van de Heiland

De Heiland gebruikte in zijn onderricht eenvoudige verhalen, gelijkenissen en uit het leven gegrepen voorbeelden. Hij liet anderen het evangelie in hun eigen ervaringen ontdekken. Hoe gaat u jongeren voorbeelden van wat u ze leert in hun eigen leven laten ontdekken?

Verbanden leggen

Help de jongeren in de eerste minuten van elke les om verbanden te leggen tussen alles wat ze in verschillende leeromgevingen leren (zoals bij hun persoonlijke studie, in het seminarie, in andere kerklessen, of in de omgang met hun vrienden). Hoe kunt u ze helpen inzien dat het evangelie van toepassing is op het dagelijks leven? De volgende ideeën kunnen u van nut zijn:

Moedig de jongeren in de klas aan op te schrijven wat ze in het seminarie, de avondmaalsdienst, hun persoonlijke studie of bij andere gelegenheden hebben geleerd. Bespreek klassikaal hoe al die zaken verband houden met het heilsplan.
Vraag de jongeren in de klas naar hun favoriete les waaraan zij actief meededen (bijvoorbeeld op een gezinsavond, op huisonderwijs, in de zondagsschool of het jeugdwerk). Hoe hebben ze aan de les deelgenomen? Hoe droeg hun deelname ertoe bij dat ze beter leerden? Hoe kunnen ze nog meer aan de les deelnemen? (U kunt duidelijk maken dat een vraag beantwoorden niet de enige manier van deelnemen is.)

Samen leren

Elk van de onderstaande leeractiviteiten zal jongeren ertoe brengen zich actief bezig te houden met het leren van het evangelie. Kies onder leiding van de Geest een of meer geschikte activiteiten voor uw klas uit:

Moedig de jongeren aan een paar voorbeelden van mensen uit de Schriften te bespreken die zich actief bezighielden met het leren van het evangelie (zie bijvoorbeeld 1 Nephi 2:14–16 [Nephi], Leer en Verbonden 138:1–11 [Joseph F. Smith], en Geschiedenis van Joseph Smith 1:10–18 [Joseph Smith]). Welke leerprincipes kunnen jongeren ontdekken als zij deze voorbeelden lezen? (Nephi hoorde bijvoorbeeld wat zijn vader predikte, verlangde het zelf te weten te komen en handelde naar die verlangens.) Wat willen de jongeren weten over het heilsplan? Hoe kunnen ze die beginselen toepassen op hun kennisverwerving?
Vraag de jongeren de paragraaf ‘Leren door geloof: zelf handelen en niet met zich laten handelen’, uit het artikel ‘Zoek kennis door geloof’ van ouderling David A. Bednar te lezen. Laat ze zoeken naar zaken die ze volgens ouderling Bednar kunnen doen om meer verantwoordelijkheid te nemen bij hun verwerving van evangeliekennis. Wat willen ze doen om zijn raad toe te passen op hun eigen inspanningen om meer over het heilsplan te weten te komen?
Zet de Schriftverwijzingen in dit leerschema op het bord. Vraag iedere jongere er een te lezen en te kijken of deze vraag erin wordt beantwoord: Welke zegeningen vloeien er voort uit actief leren? Vraag de jongeren wat ze hebben gevonden. Vraag ieder voor zich de volgende zin af te maken: ‘Ik ben van plan actiever te zijn in het leren van het evangelie door…’ Vraag een paar jongeren te vertellen wat ze van plan zijn te doen.
Laat de jongeren Leer en Verbonden 58:26–28 lezen en bezien hoe de raad van de Heer op hun rol van evangelieleerling van toepassing is. Vraag ze een paar keuzes op te schrijven die ze als leerling moeten maken (zoals wel of niet actief meedoen aan de les of zich geestelijk voor te bereiden op de les). Welke gevolgen hebben hun keuzes zoal?

Vraag de jongeren wat ze vandaag hebben geleerd. Begrijpen ze de rol van keuzevrijheid bij het actief leren van het evangelie? Wat voor gevoelens of ingevingen hebben ze gekregen? Hebben ze nog vragen? Zou het de moeite waard zijn om meer tijd aan deze leer te besteden?

Onderwijstip

‘Stel vragen waarop de leerlingen het antwoord in de Schriften en de leringen van de hedendaagse profeten kunnen vinden’ (Onderwijzen — geen grotere roeping [1999], p. 62).

Uitnodiging om in actie te komen

Wat kunnen de jongeren doen om wat ze hebben geleerd toe te passen in andere lessen in de kerk over het heilsplan? Hoe kunt u ze steunen in hun inspanningen om actief te leren?
Geef uw getuigenis van de zegeningen die we krijgen als we ijverig leren.