Hoe kan ik het belang van het huwelijk en het gezin aan anderen uitleggen?

De meeste mensen krijgen wel eens de gelegenheid om anderen over waarheden van evangelie te vertellen. Er zijn tegenwoordig veel tegenstrijdige opvattingen over het huwelijk en het gezin. Het is dan ook van des te groter belang de betekenis van het huwelijk en het gezin in het plan van onze hemelse Vader goed te kunnen uitleggen. Als we dat doen, dienen we onze geloofsopvattingen bondig en eenvoudig uit te leggen, met de leiding van de Heilige Geest, zodat anderen de waarheden van het evangelie kunnen begrijpen.

Uw geestelijke voorbereiding

Hoe hebt u anderen uw geloof aangaande het huwelijk en het gezin duidelijk gemaakt? Op welke manieren hebt u begrippen als het eeuwig huwelijk uitgelegd aan vrienden die geen lid van de kerk zijn?

Welke ervaringen en denkbeelden beïnvloeden de kijk van de jongeren op het huwelijk en het gezin? Hoe kunt u ze voorbereiden om de waarheden aangaande het huwelijk en het gezin aan anderen uit te leggen?

Maak gebruik van de volgende bronnen om het belang van het huwelijk en het gezin beter uit te kunnen leggen. Uw eigen ervaringen met het uitleggen van de leer aan anderen zullen u helpen er doeltreffend in te onderwijzen. Overweeg hoe de leeractiviteiten in dit schema de jongeren kunnen leren onderwijzen.

‘Het gezin: een proclamatie aan de wereld’, Liahona, november 2010, 129

Neil L. Andersen, ‘Geestelijke wervelwinden’, Liahona, mei 2014, 18–21

D. Todd Christofferson, ‘Waarom een huwelijk, waarom een gezin’, Liahona, mei 2015, 50–53

‘Huwelijk’, Trouw aan het geloof (2004), 84–88

‘Eeuwig huwelijk’ en ‘Tempels en familiegeschiedenis’, Predik mijn evangelie (2004), 89–91

Verbanden leggen

Help de jongeren in de eerste minuten van elke les om verbanden te leggen tussen wat ze in verschillende situaties leren (zoals bij hun persoonlijke studie, in het seminarie, in andere kerklessen, of in de omgang met hun vrienden). Hoe kunt u ze helpen inzien dat het evangelie van toepassing is op het dagelijks leven? De volgende ideeën kunnen u van nut zijn:

Laat de jongeren vertellen hoe een familielid een toonbeeld van een evangeliebeginsel voor hen is geweest.
Nodig iemand uit die een andere taal kan spreken (bij voorkeur een leerling uit de klas zelf) en laat hem of haar in die taal spreken. Laat de jongeren uitleggen hoe het luisteren naar een taal die ze niet kennen iets weg heeft van het luisteren naar leden van de kerk die evangeliewaarheden uitleggen aan anderen in woorden die ze wellicht niet kennen, zoals eeuwig huwelijk, verzegeling of celestiale koninkrijk.

Samen leren

Elk van de onderstaande leeractiviteiten zal de jongeren meer inzicht geven in hoe ze anderen het belang van het huwelijk en het gezin kunnen uitleggen. Kies er onder inspiratie van de Geest een of meer uit die voor uw klas het beste zijn:

Vraag de jongeren of iemand hun al eens gevraagd heeft het standpunt van de kerk inzake het homohuwelijk uit te leggen. Hoe reageerden ze? Laat ze bepaalde alinea’s uit ouderling D. Todd Christoffersons toespraak ‘Waarom een huwelijk, waarom een gezin’ of delen van ouderling Neil L. Andersens toespraak ‘Geestelijke wervelwinden’ lezen. Wat leren de jongeren daaruit over het belang van een huwelijk tussen een man en een vrouw? Moedig de jongeren aan om na te denken over of met een rollenspel te oefenen wat ze de volgende keer zullen zeggen als ze de gelegenheid krijgen hun overtuigingen inzake het huwelijk te uiten.
Laat de jongeren vragen bedenken en op het bord zetten die andersgelovigen mogelijk over het huwelijk en het gezin hebben, zoals ‘Waarom moet ik trouwen en kinderen krijgen?’ of ‘Waarom is het huwelijk voor een man en een vrouw?’ Vraag de jongeren een paar van de genoteerde vragen te kiezen en naar antwoorden te zoeken in de Schriften (zie bijvoorbeeld de genoemde Schriftteksten bij de onderwerpen ‘Huwelijk’ en ‘Gezin’ in Trouw aan het geloof en in ‘Het gezin: een proclamatie aan de wereld’). Moedig de jongeren aan een antwoord van één minuut op de gekozen vragen voor te bereiden en daarbij woorden en zinsneden te vermijden die voor anderen moeilijk te begrijpen zijn, zoals celestiaal huwelijk of verzegeling. Geef ze de tijd om hun antwoorden met elkaar te bespreken.
Laat de jongeren een nieuwsartikel schrijven over het belang van het huwelijk en het gezin. Dit kan een kort artikel zijn voor bijvoorbeeld een schoolkrant of een blog. Vraag de jongeren aan de klas te vertellen wat ze hebben opgeschreven.
Lees met de klas het onderwerp ‘Gezin’ in Voor de kracht van de jeugd. Vraag de jongeren zich voor te bereiden om enkele leerstellingen die ze over het gezin hebben geleerd aan jeugdwerkkinderen uit te leggen. Ze kunnen de kinderen bijvoorbeeld onderwijzen aan de hand van de vraag: ‘Waarom is het gezin belangrijk?’ Laat ze een schema maken om het begrip eenvoudig en kort uit te leggen. Regel met toestemming van de bisschop en het jeugdwerkpresidium dat de jongeren hun les kunnen geven. Vraag ze nadat ze de les hebben gegeven hoe ze dit evangeliebeginsel hebben overgebracht.
Nodig met toestemming van de bisschop de voltijdzendelingen uit om aan de klas te vertellen hoe zij de leer van het huwelijk en het gezin aan anderen uitleggen. Deel de klas op in twee groepen en laat één groep zich voorbereiden om in het eeuwig huwelijk te onderwijzen en de andere groep in tempels en familiegeschiedenis. Laat ze daarbij de leermiddelen in dit schema gebruiken (of andere die ze kunnen vinden). Nadat ze een eenvoudige en korte uitleg van hun onderwerp hebben voorbereid, vraagt u de jongeren de leer die ze hebben bestudeerd aan iemand uit de andere groep uiteen te zetten.

Vraag de jongeren wat ze vandaag hebben geleerd. Begrijpen ze hoe ze het belang van het huwelijk en het gezin aan anderen kunnen uitleggen? Wat voor gevoelens of ingevingen hebben ze gekregen? Hebben ze nog vragen? Zou het de moeite waard zijn om meer tijd aan dit onderwerp te besteden?

Onderwijstip

‘Een bespreking in kleine groepen kan de leerlingen die hun interesse en aandacht kwijtraken weer bij de les betrekken.’ (Onderwijzen — geen grotere roeping [1999], 72.)

Uitnodiging om in actie te komen

Vraag de jongeren waartoe zij zich geïnspireerd voelen te doen door wat zij vandaag hebben geleerd. Moedig ze aan om naar die gevoelens te handelen. Overweeg hoe u daarop terug kunt komen.