종교 교육원
제30장: 앨마서 32~35장

“제30장: 앨마서 32~35장,” 몰몬경 교사 교재 (2009), 106~109쪽.

“제30장,” 몰몬경 교사 교재, 106~109쪽.

제30장

앨마서 32~35장

소개

앨마와 앰율레크는 조램인들을 위해 봉사하면서 신앙, 기도, 예배, 속죄에 관하여 심오하게 가르쳤다. 교사들은 앨마서 32~35장을 가르칠 때 때때로 이 주제 중 하나에만 치중해서 가르치기도 한다. 또는 이 중 몇 가지만 가르치고 이 주제들이 앨마와 앰율레크의 가르침에서 서로 어떻게 연관되는지는 제시하지 않을 때도 있다. 하지만 여러분은 앨마서 32~35장을 가르칠 때 각 주제가 서로 어떻게 연결되는지 학생들이 이해하도록 도움으로써 훌륭하게 가르칠 수 있을 것이다. 주제를 연결하는 것은 예를 들면 이런 것이다. 우리가 말씀을 시험하면 신앙이 발전한다. 우리의 신앙은 기도와 예수 그리스도의 무한하고 영원한 희생에 대한 신뢰로 이어진다. 이 신뢰는 회개로 이어져 우리는 하나님 아버지와 예수 그리스도 앞으로 돌아갈 날을 준비하게 한다. 학생들은 이 큰 그림을 마음속에 그림으로써 그들이 신앙을 통해 어떤 단계로 나아가게 되는지 이해할 수 있다.

이 장 몇몇 부분에는 가르침을 위한 제언이 여러 개 제시되어 있다. 학생들의 능력과 관심사를 염두에 두고서 학생들에게 가장 유익이 될만한 도움말들을 선택한다.

교리와 원리

가르침을 위한 제언

앨마서 32:1~16, 25. 어쩔 수 없어 겸손하게 되는 것보다 스스로 겸손해지는 것이 더 낫다

전구학생들에게 어떻게 겸손이 개종 과정에서 꼭 필요한 부분인지 설명해 보라고 한다.

한 학생에게 앨마서 32장 1~3절을 읽으라고 한다.

  • 앨마와 그의 동반자가 전하는 메시지를 받아들인 사람들의 사회적, 경제적 위치는 어떠했는가?

  • 이 조램인들이 “세상의 것으로도 가난하였고” 또한 “마음으로도 가난”했다는 사실에서 어떤 중요한 점을 알 수 있는가?

다른 학생에게 앨마서 32장 4~6절을 읽으라고 한다.

  • “말씀을 들을 준비가 되어 있[다]”라는 구절에는 어떤 의미가 담겨 있다고 생각하는가?

학생들에게 앨마서 32장 13~16절을 읽어 준다. 학생들에게 따라 읽으면서 겸손과 겸손해지는 과정에 관한 진리들을 찾아 표시하라고 한다. 그런 후 찾은 것을 말해 보라고 한다.

  • 어쩔 수 없어서 겸손하게 되는 것보다 스스로 겸손해지는 것이 왜 더 나은가?

학생들에게 각자 또는 짝을 이루어 더 겸손해지기 위해 할 수 있는 행동들을 적어 보라고 한다. 몇몇 학생 또는 짝을 이루어 그들의 생각을 반 전체에 발표하게 한다. 그 생각을 행동으로 옮길 때 어떻게 더 겸손해지는지 설명해 보라고 한다.

한 학생에게 학생 교재 222쪽에 나오는 에즈라 태프트 벤슨 회장 말씀을 읽으라고 한다. 나머지 학생들에게는 겸손해지는 방법에 관하여 어떤 점을 배울 수 있는지 귀 기울여 들어 보라고 말한다.

학생들에게 벤슨 회장이 전한 권고를 따르고 그들이 경전에서 찾은 행동들 중 하나를 실천하여 스스로 겸손해지도록 권유한다. 학생들이 구주의 모범을 따를 때 항상 겸손해질 수 있음을 깨닫도록 돕는다.

앨마서 32:17~43; 33:12~23. 말씀을 시험하는 것은 그리스도를 믿는 신앙으로 이어진다

전구학생들에게 왜 사람들이 실험을 하는지 묻는다.(전제가 참인지 알아내기 위해) 학생들에게 과학 시간이나 기타 장소에서 했던 실험에 대해 이야기해 보라고 한다. 그 실험을 마치기 위해 어떤 단계들을 거쳤냐고 묻는다. 이 토론을 진행하면서 학생들에게 실험은 연구원의 추측이 아니라 행동을 요한다는 사실을 이해시킨다.

한 학생에게 앨마서 32장 26~27절을 읽으라고 한다.

  • 앨마가 조램인들에게 “[자신의] 말을 시험”하라고 말한 것은 무슨 의미라고 생각하는가?

  • 우리 각자는 이와 같은 시험을 하기 위해 무엇을 할 수 있는가?

학생들이 이 질문을 토론하는 것을 돕기 위해 27~42절을 마음속으로 읽으면서 앨마가 제안한 시험 단계를 찾아보라고 한다. 씨앗은 하나님의 말씀을 나타낸다고 설명한다. 읽을 시간을 충분히 준 다음, 학생들에게 찾은 것을 말해 보라고 한다. 학생들이 한 대답을 칠판에 열거한다. 여기에는 다음과 같은 단계가 포함될 것이다.

  1. 믿기를 바람—27절

  2. 마음에 말씀이 심어질 자리를 내줌—27~28절

  3. 믿지 않음으로 씨앗을 내버리지 않음—28절

  4. 씨앗이 자라는 것을 느낌—28절

  5. 씨앗이 자랄 때 그것을 가꿈—37절

  6. 나무를 소홀히 하지 않음—38절

  7. 나무의 열매를 고대함—40절

  8. 열매를 거둠—42절

  • “자리를 내주어 [하나님의 말씀이] 너희 마음에 심어졌다”라는 말은 무엇을 의미하는가?(28절) 하나님이 말씀이 너희 안에서 “부푸는” 것을 느낀다는 것은 무엇을 의미하는가?(28절) ‘말씀을 가꾼다’라는 말은 무엇을 뜻하는가?(41절) 28절과 34절에서 크게 하다, 이해력이 밝아지다, 넓어지다는 단어는 하나님의 말씀이 우리에게 미치는 영향을 어떻게 설명하는가?

학생들에게 41~42절을 살펴보면서 나무의 열매를 묘사하는 단어들을 적어 보라고 한다. 예를 들어 “영생으로 솟아오르는”이란 구절, 귀하다, 감미롭다, 희다, 순결하다라는 단어, 그리고 이 열매를 배부르도록 흡족히 먹는 사람은 주리지도 아니하고 목마르지도 아니한다는 약속을 찾을 수 있다. 학생들에게 열매는 영생이라는 축복을 포함하여 우리가 속죄를 통해 받을 수 있는 축복들을 나타낸다는 것을 이해시킨다.(이 교재 제3장 참조)

학생들에게 하나님의 말씀을 시험했을 때 했던 경험을 이야기해 보라고 한다. 상황이 적절하다면, 여러분이 말씀을 시험하여 신앙이 더욱 강해진 경험을 들려준다. 학생들에게 계속해서 말씀을 시험하라고 권유한다.

전구학생들을 둘씩 짝을 이룬다. 짝끼리 앨마서 32장 28~43절을 분석하고 그들에게 의미 있는 원리들을 찾아보라고 한다. 경전에 자신의 생각을 표시하고 짝과 찾은 원리들을 토론하라고 한다. 토론할 시간을 충분히 준 다음, 그들이 찾은 교리와 원리들로 답을 할 수 있는 질문들을 만들어 보라고 한다. 여러분은 그들의 질문을 칠판에 적어도 좋다. 학생들에게 경전 공부를 하면서 중요한 질문에 대한 답을 찾을 수 있다는 점을 이해시킨다.

전구학생들에게 앨마서 31장 15~18절에 나오는 조램인들의 기도를 살펴보라고 한다.

  • 조램인들은 구주의 필요성에 관해 어떻게 믿었는가?

학생들에게 앨마서 33장 12~22절을 마음속으로 읽으라고 한다. 이 절에는 앨마가 조램인들에게 예수 그리스도에 관해 전한 말씀이 실려 있다. 학생들에게 앨마가 이 절에서 구주를 몇 번이나 언급했는지 세어 보라고 한다.

  • 우리는 이 절에서 예수 그리스도에 관해 무엇을 배울 수 있는가?

  • 앨마는 이스라엘 백성들이 모세가 만든 그리스도의 예표를 바라보지 않은 것에 대해 자세히 이야기했다.(앨마서 33:19~22 참조; 또한 민수기 21:5~9; 니파이전서 17:41 참조) 이 예가 조램인들에게 어떻게 도움이 되었을까? 여러분에게는 어떻게 도움이 되는가?

이스라엘 백성들은 바라보기만 하면 되었다는 점을 강조해도 좋다. 이것은 “아주 작은 신앙을 행사하[라]”(앨마서 32:27)라는 앨마의 요청과 비교해 볼 수 있다.

한 학생에게 앨마서 33장 22~23절을 읽으라고 한다.

  • 이 절은 앨마서 32장에 나오는 씨앗, 나무, 열매의 의미에 대해서 무엇을 가르치는가?(23절에서 앨마가 “이 말씀을 너희 마음에 심[으라]”고 말한 것은 22절에 요약된 예수 그리스도에 대한 간증을 뜻하는 것이라고 설명해도 좋다.)

앨마서 33:1~11; 34:17~27, 39. 우리는 마음속으로 끊임없이 기도해야 한다

전구학생들에게 앨마서 33장 1절을 마음속으로 읽으면서 앨마의 설교가 끝난 후 조램인들이 앨마에게 던진 질문에 밑줄을 그으라고 한다. 학생들의 도움을 받아 이 질문들을 칠판에 나열한다. 각 질문이 왜 중요한지 묻는다.

학생들에게 앨마서 33장 2~11절을 조용히 읽으면서 앨마가 1절에 나오는 질문들에 어떻게 대답했는지 찾아보라고 한다.

  • 1절에 나오는 질문에 답하는 데 기도는 어떻게 도움이 되는가?

  • 3절에서 앨마는 기도와 예배를 동의어로 사용했다. 어떤 면에서 기도가 예배와 같은가?

  • 여러분의 기도는 언제 가장 큰 힘을 발휘했는가?

학생들에게 기도의 힘을 경험한 순간을 이야기해 보라고 한다. 경험을 생각할 시간을 충분히 준 후 대답을 듣는다.

  • 하나님께서 우리의 기도를 들으시는 것은 왜 자비로운 일인가? 11절에서 “주의 아들을 인한”이란 말은 무슨 뜻인가?

전구학생들에게 앨마서 34장 17~26절에 나오는 앰율레크의 가르침을 읽으라고 한다. 그런 다음 27절과 39절을 마음속으로 읽으면서 기도의 빈도를 설명하는 공통된 의미의 단어를 찾아보라고 한다. 단어들을 살펴볼 시간을 준 다음, 끊임없이, 쉬지 말고란 단어에 표시하라고 한다.

  • “끊임없이 …… 기도하는 데 너희 마음을 기울이도록” 하라는 것은 무슨 뜻이라고 생각하는가?

학생들이 이 질문을 토론할 때 학생 교재 227쪽에 나오는 헨리 비 아이어링 회장 말씀을 읽으라고 한다. 이 말씀을 통해서 어떻게 그들의 마음을 “끊임없이 …… 기도하는 데 …… 기울[인다]”라는 말의 의미를 더욱 잘 이해하게 되는지 학생들과 함께 토론한다. 그런 다음 학생들에게 다음 질문에 대한 답을 개인적으로 조용히 생각해 보라고 한다.

  • 여러분은 이 가르침들을 생활에 적용하기 위해 무엇을 할 수 있을까? 더욱 기도하는 마음으로 생활하고 개인적인 계시를 더 잘 따르기 위해 무엇을 할 수 있을까?

앰율레크가 기도에 관해 가르친 것과 관련하여 여러분의 간증을 전한다.

앨마서 33장; 34:1~17. 영원하신 하나님의 위대한 계획에는 속죄, 곧 무한하고 영원한 희생이 필요하다

전구앨마는 조램인들에게 말하면서 놋쇠판에 기록을 남긴 세 선지자, 곧 지노스, 지노크, 모세의 가르침을 언급했다. 학생들에게 앨마서 33장 3~23절을 살펴보면서 이 선지자들이 구주에 대해 가르친 내용을 찾아보라고 한다. 앨마 또는 이 선지자 중 한 사람이 예수 그리스도를 하나님의 아들로 언급한 곳을 찾아 모두 강조 표시하라고 한다.

  • 예수 그리스도가 하나님의 아들임을 아는 것은 왜 중요한가? 이 지식은 예수 그리스도를 믿는 여러분의 신앙에 어떤 영향을 미치는가?

  • 앨마서 33장 4~11절에서 앨마는 하나님의 어떤 특성을 강조했는가?

  • 그리스도의 영원한 사명 중 어떤 측면이 앨마서 33장 22절에 강조되어 있는가? 우리가 이 지식을 우리 마음에 심고 가꿀 때 우리 짐이 가벼워지는 이유는 무엇인가? (앨마서 33:23 참조)

전구칠판에 무한한과 영원한이란 단어를 적는다. 학생들에게 이 두 단어의 의미를 말해 보라고 한다.

학생들에게 앨마서 34장 9절에 나오는 모든, 모두라는 단어의 세 가지 경우에 강조 표시를 하라고 한다. 이 절에서 앰율레크가 우리의 타락 상태와 속죄에 대해 가르친 내용을 토론한다. 다음 질문들이 토론에 도움이 될 것이다.

학생들에게 칠판에 있는 무한한과 영원한이란 단어를 보라고 한다. 한 학생에게 앨마서 34장 10~14절을 읽으라고 하고 나머지 학생들에게는 이 절에서 무한하고 영원한 것이 무엇인지 찾아보라고 한다.(학생들에게 속죄는 무한하고 영원하며 하나님의 아들도 그렇다는 것을 이해시킨다.)

  • 속죄는 어떤 면에서 무한하고 영원한가?

  • 구주는 어떻게 무한하고 영원한가?

학생들이 이 질문을 토론하도록 돕기 위해 학생 교재 227쪽에 나오는 브루스 알 맥콩키 장로와 러셀 엠 넬슨 장로 말씀을 읽으라고 한다. 넬슨 장로 말씀은 DVD A로도 볼 수 있다.

13대 교회 회장인 에즈라 태프트 벤슨(1899~1994) 회장이 전한 다음 말씀을 읽고 토론하는 것을 고려한다.

“그분은 하나님의 아들이시며 하나님의 권능이 있으시기 때문에 그분의 사명을 성취해낼 수 있었습니다.

그분은 우리를 사랑하기 때문에 맡은 사명을 기꺼이 성취하려 하셨습니다.

어떤 필멸의 인간도 나머지 모든 사람을 잃어버린 바 되고 타락된 상태에서 구속할 권능이나 능력을 갖지 못하며 자진하여 생명을 버려서 다른 모든 인간에게 부활을 가져다줄 수도 없었습니다.

오직 예수 그리스도만이 그러한 사랑의 구속을 기꺼이 행할 수 있었습니다.”(성도의 벗, 1984년 1월호, 7쪽)

학생들이 “무한하고 영원한” 속죄의 축복을 받는 방법을 알 수 있도록 돕기 위해 앨마서 34장 15~17절을 살펴보면서 네 번이나 나오는 구절을 찾아보라고 한다.(“회개에 이르는 신앙”)

  • “회개에 이르는 신앙”이란 말은 무슨 뜻인가?

  • 신앙은 어떻게 회개로 이어지는가?

  • 앨마서 34장 16절에 따르면 우리가 회개에 이르는 신앙을 행사할 때 어떤 축복을 받는가? 회개에 이르는 신앙을 행사하지 않으면 어떻게 되는가?

앨마서 34:1~8. 조램인의 큰 의문

전구몇몇 학생들에게 칠판으로 나와서 인류가 의문을 품어온 심오한 질문들 몇 가지를 적어 보라고 한다. 학생들은 ‘우리는 어디서 왔는가?’ ‘인생의 목적은 무엇인가?’ 또는 ‘하나님은 존재하는가?’와 같은 질문들을 언급할 것이다. 학생들이 적은 것과 앨마서 34장 5절에서 조램인들이 품었던 “큰 의문”을 비교한다. 학생들에게 조램인의 큰 의문, 곧 “말씀이 하나님의 아들 안에 있는지, 또는 그리스도가 없을 것인지”는 오늘날 많은 사람이 구원이 그리스도 안에 있는지, 그리고 구주께서 정말로 다시 오실 것인지 궁금해 하면서 묻는 질문들과 비슷하다는 점을 이해시킨다. 학생들에게 앨마서 34장 6~8절을 살펴보고 앰율레크가 어떻게 이 큰 의문에 대답했는지 직접 말로 표현해 보라고 한다. 모든 사람이 이 질문에 대한 정확한 답을 알고 믿는다면 세상이 어떻게 달라질지를 토론한다. 이 질문에 대한 우리의 대답은 우리가 살면서 하게 되는 여러 선택에 영향을 미칠 것이다.

앨마서 34:32~41. 주님께서는 우리에게 회개의 날을 미루지 말라고 명하신다

전구제10대 교회 회장인 조셉 필딩 스미스(1876~1972) 회장은 이렇게 가르쳤다. “현세의 생활은 영생을 위해 대단히 중요한 기간입니다.”(구원의 교리, 브루스 알 맥콩키 편, 1권, 65쪽) 앨마서 34장 32~34절 을 함께 읽고 스미스 회장 말씀을 뒷받침하는 원리들을 찾아본다. 이생에서 회개해야 할 필요성을 강조하기 위해 학생 교재 229쪽에 나오는 멜빈 제이 밸라드 장로 말씀을 읽는다.

  • 우리는 하나님을 만날 준비를 하기 위해 무엇을 할 수 있는가?

  • 친구가 여러분에게 “나는 잠시 죄를 시험해 보고 싶어. 하지만 결국엔 회개해서 합당해질 거야.”라고 말했다고 가정하자. 여러분은 이런 태도를 보이는 사람에게 뭐라고 말하겠는가?

전구다음 질문을 한다.

  • 여러분의 구원은 누가 책임지는가?

학생들에게 앨마서 34장 37~41절을 읽고 이 질문에 대한 앰율레크의 대답을 찾아보라고 한다.

  • 앰율레크는 사람들에게 “[그들의] 구원을 이루[라]”고 권고했다.(앨마서 34:37) 그와 앨마는 둘 다 사람들에게 구원을 받기 위해 구주께 의지해야 한다고 가르쳤다. 이 두 원리는 어떻게 함께 작용하는가?

구주께 의지하는 한편 할 수 있는 모든 것을 다 해야 할 필요성에 대한 여러분의 간증을 나눈다.(니파이후서 25:23~26 참조)