이더서 6~10장

소개

이더서 6~10장에서 모로나이는 야렛 백성의 여러 세대에 관해 요약했다. 빠르게 전개되는 이 개요에는 의로움과 간악함에 대한 결과가 나타난다. 모로나이가 관찰하고 경고한 내용은 우리가 야렛인이 경험한 함정을 피하는 데 도움이 될 수 있다. 주님께서는 야렛 백성에게 회개하여 그분께 나아오라고 계속 권고하셨으며, 또한 우리에게도 평화와 행복을 얻기 위해 그렇게 하라고 요구하신다.

교리와 원리

우리가 주님을 신뢰하고 그분 뜻대로 행하면 주님께서는 우리의 길을 인도하신다.(이더서 6:1~12 참조)
선지자들은 간악함을 비난하며 위험을 경고한다.(이더서 7:23~27; 9:28~31 참조)
비밀 결사는 국가를 무너뜨리고 자유를 전복하려 꾀한다. (이더서 8장; 9:26~27; 10:33 참조)

가르침을 위한 제언

이더서 6:1~12. 우리가 주님을 신뢰하고 그분 뜻대로 행하면 주님께서는 우리의 길을 인도하신다

학생들에게 이더서 6장 1~12절을 조용히 읽으면서 야렛 백성이 약속의 땅으로 간 여행과 우리가 이생을 거쳐 해의 왕국으로 가는 여행이 어떤 면에서 비슷한지 찾아보라고 한다. 이 성구에서 우리 삶에 적용할 수 있는 단어와 구절을 적어 보라고 한다. 예를 들면, 바람이 약속의 땅을 향하여 분 것을 학생들의 생활에 미치는 하나님의 영향과 비교할 수 있다. 또한 돌, 여행을 위해 준비한 음식, 바다의 깊이, 거룻배, 야렛인들에 비유될 만한 것들을 생각해 볼 수 있다.

학생들에게 공부하고 상고할 시간을 준 후, 조별로 모여 찾은 것들을 나누라고 한다. 각 조에게 대표자를 뽑아 조에서 토의한 내용을 반 전체에 발표하라고 한다. 토론이 진행되는 동안 학생들에게 교리나 원리를 덧붙여 보라고 말한다. 또한 각 조가 나눈 내용들을 적어 보라고 제안한다.

우리는 야렛인의 경험을 통해 무슨 원리를 배울 수 있을까?
이 원리들은 우리 삶에서 하나님의 인도를 온전히 받는 데 어떻게 도움이 되는가?

이더서 6:9. “그들이 주께 찬송을 부르되”

학생들에게 이더서 6장 9절과 니파이전서 18장 9절을 조용히 읽을 시간을 준다.

이 두 절에서 설명된 노래 부르기는 어떤 차이점이 있을까?(이들 기사에 대한 또 다른 차이점을 보려면, 학생 교재 368쪽을 참조한다.)
우리가 “주께 찬송을” 부를 때 우리와 다른 사람들은 어떤 유익을 얻을까?

이더서 6:12. “주께서 …… 베푸신 많은 친절하신 자비로 인하여 …… 기쁨의 눈물을 흘렸더라.”

학생들과 함께 이더서 6장 12절을 읽는다.

자비란 단어는 무슨 뜻인가?

이 토론을 진행하면서 학생들에게 신앙에 충실함 154~155쪽에 나오는 ‘자비’ 편을 읽게 해도 좋다.

친절하신이란 단어는 자비라는 단어에 어떤 의미를 더하는가?
많은이란 단어는 우리가 이 구절을 이해하는 데 어떻게 도움이 되는가?
백성들은 약속의 땅에 도착했을 때 무엇을 했는가? 우리는 그들의 모범을 어떻게 따를 수 있을까?

학생들에게 인생에서 겪은 “주께서 …… 베푸신 많은 친절하신 자비”에 대해 생각해 볼 시간을 준다. 충분한 시간을 준 다음, 몇몇 학생들에게 몇 가지 예를 나누도록 권유한다.

이더서 6:17. “그들은 주 앞에서 겸손히 행하도록 가르침을 받았고”

한 학생에게 이더서 6장 17절을 읽으라고 한다.

학생들에게 그들이 다른 사람들에게서 본 “주 앞에서 겸손히 행[하는]” 행동과 태도를 말해 보라고 한다. 칠판에 학생들이 한 대답을 나열해도 좋다.

우리는 왜 “높은 곳으로부터도 가르침을” 받기 위해 “주 앞에서 겸손히 행[해야]” 하는가?
우리는 어떻게 더욱 겸손해질 수 있을까? 주님과 우리의 관계를 기억하는 것은 우리가 겸손해지는 데 어떻게 도움이 되는가?
겸손해지려 노력할 때 어떤 어려움에 처하게 되는가? 이러한 어려움들을 어떻게 극복할 수 있을까?

이더서 7:23~27; 9:28~31. 선지자들은 간악함을 비난하며 위험을 경고한다

학생들에게 이더서 7장 23~27절과 9장 28~31절을 조용히 읽을 시간을 준다. 이 두 기사의 유사점과 차이점을 찾아보라고 한다. 다음 질문들을 토론한다.

사람들은 무엇 때문에 선지자의 경고를 받아들이거나 거절하는가?
우리가 살아 있는 선지자로부터 받은 경고에는 어떤 것들이 있을까?
백성들이 선지자의 경고를 따랐기 때문에 받은 축복에는 어떤 것들이 있을까?(학생들에게 직접 경험했거나 주변 사람들의 삶에서 본 예를 나누도록 권유한다.)

이더서 8장; 9:26~27; 10:33. 비밀 결사는 국가를 무너뜨리고 자유를 전복하려 꾀한다

학생들에게 학생 교재 270~271쪽에 나오는 힐라맨서 6장 18~40절에 관한 내용을 각자 또는 다 같이 살펴보라고 한다. 이 자료에는 비밀 결사에 관해 간략한 설명이 들어 있다.

선지자 모로나이는 야렛 백성의 역사를 요약하면서 현대 독자들에게 비밀 결사의 위험을 경고했다고 설명한다. 학생들에게 이더서 8장 머리글을 읽으라고 한다. 그런 다음, 이더서 8장 20~26절을 사용하여 다음 질문 중 일부 또는 전체를 토론한다.

모로나이는 비밀 결사가 야렛 문명과 니파이 문명을 멸망시켰다고 말했다.(20~21절 참조) 비밀 결사가 왜 그렇게 파괴적이라고 생각하는가?
개인이나 국가는 어떤 이유로 비밀 결사를 “옹호”할 수 있을까?(22절 참조)
모로나이가 비밀 결사에서 생겨난 나쁜 결과를 기록한 이유는 무엇일까?(23~26절 참조)
비밀 결사는 하나님과 맺는 참된 성약을 어떻게 위조하는가?

학생들에게 이더서 9장 26~27절과 10장 33절을 읽으라고 한다.

백성들이 의로웠던 시기 이후에도 왜 야렛 문명은 계속해서 비밀 결사에 희생되었을까?
우리는 비밀 결사에 저항하는 데 도움이 될 어떤 개인적인 특성을 개발할 수 있을까?(학생들은 개인적인 고결성, 주님을 향한 사랑, 주님의 계명에 대한 사랑 등을 대답할 것이다.)

학생들에게 힐라맨서 6장 37절과 제3니파이 5장 4~6절을 읽으라고 한다.

비밀 결사 조직을 제거하는 가장 좋은 방법은 무엇인가?

이더서 10장. 지도자들은 사회가 악해지거나 의로워지도록 영향을 줄 수 있다

이더서 10장에서 모로나이는 겨우 34개 구절에 여러 세대 역사를 요약했다고 설명한다. 일부 왕들은 의로워서 백성을 번영과 평화로 인도했으며, 몇몇 왕들은 악하여 백성을 비참하게 만들었다. 왕이 바뀐다고 해서 사회가 의로움에서 간악함으로, 또는 간악함에서 의로움으로 재빨리 바뀔 리는 없다. 그보다는 오히려 조금씩 변화했을 가능성이 높다.

이 점을 설명하기 위해 다음 실물 공과를 사용한다. 수업 시간 전에 연습해 보는 것이 좋다.

깨끗한 물이 절반 정도 차 있는 투명한 물잔을 보여 준다.

한 학생에게 이더서 10장 5절을 읽으라고 한다. 그런 다음 물에 검은 식용 색소를 한 방울 떨어뜨린다.

한 학생에게 이더서 10장 9~11절을 읽으라고 한다. 그런 다음, 물에 식용 색소를 한 방울 더 떨어뜨린다.

한 학생에게 이더서 10장 13절을 읽으라고 한다. 그런 후 식용 색소 한 방울을 또다시 떨어뜨린다.

지도자들이 간악한 사회는 점진적으로 악해지는 것처럼, 지도자들이 의로운 사회는 점차 의로워질 수 있다는 점을 강조한다. 한 학생에게 이더서 10장 16절을 읽으라고 한다. 그런 다음 검게 변한 물에 표백제를 약간 넣는다. 17절을 읽은 다음 이 과정을 반복하고, 18~19절을 읽은 후에도 반복한다.(마지막에 물이 다시 맑아져야 한다.)

우리는 이 실물 공과를 통해 어떤 원리를 배울 수 있을까? 이 원리들은 야렛 백성에게 어떻게 적용되었는가? 오늘날 사회에서는 어떻게 적용되는가?
우리 사회에 존재하는 영향 중에 우리 삶을 깨끗하지 못하게 만들 수 있는 영향은 어떤 것들이 있는가? 우리는 삶을 깨끗하게 유지하기 위해 무엇을 할 수 있을까?

우리가 의롭게 생활하면 어떤 상황에서도 행복할 수 있다는 점을 강조하면서 결론을 맺는다.