第15課
約瑟·斯密歷史1：66-67；教義和聖約第6～7篇
導言
1829年春天，先知約瑟·斯密對於翻譯摩爾門經起了一種很強的急迫感。他能用來翻譯的時間極為有限，因為他需要工作來維持家計。愛瑪和約瑟的弟弟撒母耳擔任抄寫員來協助他，但他們也不能專職做這件事。約瑟拿到頁片已超過一年半，但因為遺失了116頁手稿，所以翻譯好的內容只有幾頁。約瑟祈禱，懇求主差遣一個人來協助他的翻譯事工。主回答了約瑟的祈禱，差遣奧利佛·考德里來擔任抄寫員。
教義和聖約第6篇和第7篇的啟示是在奧利佛抵達後不久獲得的。教義和聖約第6篇包含了給奧利佛的忠告，關於他在主事工中所扮演的角色。教義和聖約第7篇包含了主所愛的約翰一些寫作的翻譯，其中教導了主應允約翰所求，那就是活著帶領靈魂歸向耶穌基督，直到祂第二次來臨。
教學建議
約瑟·斯密——歷史1：66-67；教義和聖約6：1-9
奧利佛·考德里成為約瑟·斯密的抄寫員
在白板上畫出一個燈泡和一個日出。
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開燈和看日出有何差別？（學生可能提出好幾個不同處，但指出開燈時一下子就亮了，但看日出時是逐漸變亮。）
說明十二使徒定額組的大衛·貝納長老用了這個比喻來教導個人的啟示。他教導啟示的發生有時「〔就好像在漆黑的房間裡打開燈〕，一下子接受到神完整的信息。……〔但是〕啟示較常出現的方式是日積月累地逐漸增加」（「啟示之靈」，2011年5月，利阿賀拿，第88頁）。請學生沉思主曾在何時立刻答覆他們的禱告，又曾在何時循序漸進地回答他們的禱告。他們今天研讀教義和聖約第6篇時，鼓勵他們找出哪些真理能幫助他們辨認神賜予啟示的時刻。
為幫助學生了解這項啟示的歷史背景，請一位學生讀出本課導言的第一段。然後，請所有的學生默讀約瑟·斯密——歷史1：66-67，找出天父怎樣幫助約瑟的翻譯工作可以進展得更快。
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約瑟懇求主差人來協助翻譯工作，主做了什麼來答覆他？
學生報告所找到的內容後，說明奧利佛·考德里遠從140英里外的紐約州拋邁拉，前來賓夕法尼亞州哈茂耐與約瑟會面（見教會歷史地圖，地圖1，「美國東北部」），他在約瑟祈禱尋求幫助的短短幾天後來到。
說明奧利佛開始擔任約瑟的抄寫員不久後，約瑟便獲得一項啟示，主在這啟示中對奧利佛說話。這項啟示談到奧利佛的渴望，而且清楚地回答了他曾經祈禱求問，但不曾向約瑟提起的幾個問題。請學生默讀教義和聖約6：5-6，8，找出哪些內容顯示主知道奧利佛的渴望。
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這幾節經文和奧利佛遠行140英里前來幫助約瑟，讓我們對奧利佛有怎樣的認識？
教義和聖約6：10-24
主向奧利佛·考德里確證這事工的真實性
請學生思考以下問題：
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你是否曾經得到來自神的回答，之後又對這個回答感到疑慮或困惑？（請幾位學生分享他們的經驗。你也可以分享自己的經驗。提醒學生，某些過於神聖或過於私人的經驗，不適合向人分享。）
概述教義和聖約6：10-13，說明主告訴奧利佛·考德里，他有啟示的恩賜。請學生默讀教義和聖約6：14-17，20，找出主給奧利佛有關接受和辨認啟示的教導。
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有關接受和辨認啟示，主教導了奧利佛哪些真理？
學生可能會提到下列原則。他們找出這些原則時，你可以把它們寫在白板上。你也可以建議學生將這幾節經文中，他們覺得意義深刻的字句劃記下來。
當我們尋求來自天父的回答時，祂會指導我們。
主會透過聖靈啟發我們的心智。
神知道我們的思想和心中的意念。
我們獲得啟示時，我們應該將它珍藏在心中。
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為什麼知道天父會傾聽並回答我們的禱告，對我們很重要？
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你認為主會「啟發」我們的心智是什麼意思？（你可以說明主會透過聖靈賜給我們想法及理解力。）
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了解只有神知道我們的思想和心中的意念，為什麼很重要？
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你認為，「珍藏」主的話語是什麼意思？（去研讀、沉思，按照主透露的事去採取行動，並信賴我們所得到的啟示。）
請一位學生讀出教義和聖約6：21-24，請學生找出主與我們溝通的另一種方式。
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我們可以從這些經文得知，主與我們溝通的另一種方式為何？（主會將平安的感覺放進我們的腦海中，當作對真理的見證。可以建議學生將「平安的感覺放進你腦海」〔教約6：23〕這句話劃記下來。）
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根據你的經驗，主將平安的感覺放進我們腦海中是什麼感覺？
為幫助學生更了解他們能如何獲得啟示，指出要辨認主在對我們說話有時會很難。說明貝納長老以日出作比喻，來進一步說明主通常是如何傳達信息。請一位學生讀出以下的話：
「有時，日出的早晨遇到多雲或起霧的日子。陰暗的天候使得我們很難察覺到光，而要精確地知道太陽何時升上地平線，更是不可能。……
「同樣地，我們常常會獲得啟示，但是卻無法準確認出是如何或在何時獲得那些啟示」（「啟示之靈」，第89頁）。
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有時候，我們會怎樣忽略或不理會主對我們祈禱所作的回答？
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對一個想要了解如何更敏於察覺主在跟他（她）說話的人，你會給他（她）什麼建議？
說明直到接受了這篇啟示後，奧利佛才告訴約瑟關於主在教義和聖約6：22提及的「那天晚上」的事。請一位學生讀出先知約瑟在獲得教義和聖約第6篇中的啟示後，才知道的事：
「我們獲得這項啟示之後，奧利佛·考德里對我說，他住在我父親家時，我家人告訴他有關我獲得頁片的事，當天晚上就寢之後，他呼求主讓他知道事情是否真是如此，於是主向他顯明這些都是真實的，但是他將這次的經驗完全保密，沒有向任何人提起過；因此在獲賜這項啟示後，他知道這事工是真實的，因為除了神和他自己以外，世上沒有人知道這啟示中所提到的事」（History of the Church, 1:35）。
請學生回想神啟發他們思想或賜予他們平安的經驗。可以考慮請他們寫下幾則這樣的回憶。鼓勵他們要信賴過去曾接受到的個人啟示。說明接下來的兩課將會幫助他們學會辨認祈禱的回答。
教義和聖約6：25-37
主勸告約瑟和奧利佛去翻譯，不要懷疑或懼怕
概述教義和聖約6：25-31，說明主告訴奧利佛，如果他祈求，就能擁有翻譯的恩賜，並能與約瑟一起擔任摩爾門經的第二位證人。
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如果你是奧利佛，當你聽到主賦予你這項責任時，可能會有什麼樣的感受？
請學生想一想，他們曾在何時對主要他們做的事感到疑惑或恐懼。請學生默讀教義和聖約6：32-37，找出主怎樣勸勉約瑟和奧利佛在繼續推動祂的事工時，克服懷疑和恐懼。
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我們可以在生活中應用這項忠告中的哪些真理或原則？（學生可能提出不同的原則，但一定要強調這一點：只要我們仰望耶穌基督，就能克服懷疑和恐懼。）
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人要如何在每個思想上都仰望基督？有哪些例子？
請幾位學生分享，他們對救主的知識曾幫助他們克服懷疑或害怕的經驗。你也可以分享自己的一個經驗。
教義和聖約第7篇
主所愛的約翰蒙得應許，他會活著並且帶領靈魂歸向基督，直到主的第二次來臨
注意：有關約翰體質改變後的使命具體內容，沒有任何啟示。不要臆測約翰的去處或作為。
說明1829年4月的某個時候，奧利佛在協助約瑟翻譯，他和約瑟「對於新約中所提及的使徒約翰的記載……有不同的意見〔見約翰福音21：20-23〕……，他們不確定他已死去，或者仍〔活著〕」（Histories, Volume 1: 1832–1844, vol. 1 of the Histories series of The Joseph Smith Papers [2012], 284）。
請學生閱讀教義和聖約7：1-3，找出約瑟和奧利佛問題的答案。（如果學生無法找出答案，你可以建議他們閱讀教義和聖約7：1-3的前言。）
注釋及背景資料
教義和聖約6：14-15。辨認祈禱的答覆
十二使徒定額組的李察·司考德長老說明祈禱的必要，以及怎樣辨認從神而來的答案：
「要辨認出祈禱的答覆有時非常困難。有時候，我們倚靠自己的經驗和能力，用不明智的方式來過生活。比較有智慧的人，則懂得透過祈禱以及來自神的靈感，知道應該怎麼做。我們的服從保證會在必要時讓我們有資格獲得來自神的力量，達成受靈啟發的目標。
「像我們許多人一樣，奧利佛·考德里並沒有認出主已答覆他禱告的證據。……
「倘若你覺得神還沒有回答你的禱告，沉思一下這幾節經文〔教義和聖約6：14-15〕——然後在自己生活中仔細尋找祂或許早已答覆你的證據」（「如何為你個人的生活獲得啟示和靈感」，2012年5月，利阿賀拿，第45，47頁）。
十二使徒定額組的大衛·貝納長老分享了如何辨認個人啟示的見解：
「我們可能看不到天使、聽不到天上的聲音，也沒有非比尋常的靈性感受……。然而，只要我們固守聖約、遵守誡命、努力地持續行善，努力成為更好的人，就能懷著自信前進，相信神會引導我們的腳步。……
「……有時，啟示之靈會立即強烈地發揮作用；有時則是隱約地緩緩出現，而且常常如此細微，以至你甚至無法察覺到其存在。不過，不論你用哪一種方式獲得這項祝福，它的光都會照亮並擴大你的靈魂，啟發你的悟性（見阿爾瑪書5：7；32：28），並指引和保護你和你的家人」（參閱「啟示之靈」，2011年5月，利阿賀拿，第90頁）。