第144課
教義和聖約第135篇,第一部分
導言
1844年6月27日,先知約瑟·斯密和他的哥哥,總會會長的助理和教會的教長,海侖·斯密,在伊利諾州卡太基殉教。十二使徒定額組核准將他們殉教的宣告納入1844年版教義和聖約的最後一部分;當時教約幾乎已準備好要出版了。這項宣告的內容取自十二使徒定額組的約翰·泰來長老和威拉·理查長老的目擊紀錄,現在收錄為教義和聖約第135篇。
注意:本課包含了幾份可供學生閱讀的歷史紀錄。你可以影印這些紀錄,在課程一開始的時候發給學生。
教學建議
教義和聖約135:1-7
約瑟·斯密和海侖·斯密的殉教宣告
開始上課時,問學生是否記得當他們得知某位教會總會會長或所愛之人死亡時,他們身在何處。
請學生想像他們是1844年住在伊利諾州納府的教會成員,並接到記錄在教義和聖約135:1中的消息。請一位學生讀出這節經文。
-
當你聽到這個悲慘的消息時可能會有怎樣的心情?
說明許多聖徒在得知約瑟·斯密和海侖·斯密去世的消息時,都悲痛不已。鼓勵學生在學習先知約瑟·斯密生命的最後幾天裡發生的事件的同時,反思他們自己對他的感受和見證。
告訴學生約瑟·斯密和聖徒在伊利諾州過了三年較平靜的日子。然而,到了1842年,他們又開始體驗到反對的聲浪。教會中的叛教者和教會外的反對者集結起來對抗先知和教會。有些伊利諾州的州民開始對聖徒的政治影響力感到害怕與不悅。還有人嫉妒納府的經濟成長,開始批評納府市政府及民兵的勢力。有些人因為誤解摩爾門獨特的教義和做法,比方說多重婚姻,而開始討厭聖徒;但有些誤解卻是因為某些叛教的教會成員不當的行為所導致(見圓滿時代的教會歷史學生用本,第二版〔教會教育機構課本,2003〕,第263-266,270-271頁)。
請一位學生讀出以下這段話:
說明納府真相報的內容以及報社被搗毀一事,使得反摩爾門的敵意升溫。報社所有人到法院控告約瑟·斯密和其他納府市的領袖,指控他們煽動暴動。約瑟·斯密雖然被判無罪,但這個結果更激怒了他的仇敵。暴徒集結要攻擊納府市的消息開始傳開後,身為市長的約瑟·斯密於是宣布了戒嚴令(暫時的軍事管轄),並在伊利諾州長多馬·福特的指示下,命令納府軍團捍衛納府市。
請一位學生讀出以下兩段話:
請一位學生讀出教義和聖約135:4。請全班跟著仔細看,找出約瑟·斯密在快到卡太基時作了什麼預言。
-
約瑟說什麼事會發生在他身上?
-
你認為先知離開家人,知道自己將不會回到他們身邊,可能會有什麼感覺?
-
你認為約瑟明知道自己此去「像一隻待宰的羔羊」,為什麼還能「平靜得像夏日的早晨」?
說明先知知道他的死亡將保護聖徒的性命。
海侖·斯密在準備前往卡太基監獄時,讀了摩爾門經中的以帖書12:36-38,並將該頁摺了起來。請一位學生讀出教義和聖約135:5。請全班跟著仔細看,注意海侖在前往卡太基前,讀了什麼,而且劃記下來。
-
你認為,海侖當時閱讀以帖書的這幾節經文為什麼深具意義?
-
你認為「所有的人必將知道,我的衣服沒有被你們的血玷污」(教約135:5)這句話是什麼意思?
請學生想想,約瑟和海侖知道自己已經盡全力履行了來自神的召喚和職責,可能會有什麼感受。
-
我們可以從約瑟·斯密和海侖·斯密的榜樣中學到哪些事,幫助我們履行從神那裡接受到的召喚?
請一位學生讀出以下描述1844年6月25-27日所發生的事件的摘要。
告訴學生,在6月27日那個炎熱又潮溼的下午,使徒約翰·泰來和威拉·理查與約瑟和海侖同在卡太基監獄中。先知和同行者坐在監獄二樓獄卒的臥房時,感到一股不祥的預感。海侖·斯密請約翰·泰來唱「一個憂傷旅途中人」(見聖詩選輯,第17首)。如果你的聖詩選輯中有這首聖詩,可考慮請學生唱幾段。他們唱的時候,可以請他們思考:這首聖詩對當時的約瑟·斯密和海侖·斯密可能有什麼意義。
請三位學生輪流讀出以下關於殉教的摘要說明。請全班想像這些事件,彷彿他們當時與先知同在卡太基監獄中一樣。
請一位學生讀出教義和聖約135:2。請全班跟著仔細看,注意其中描述約翰·泰來及威拉·理查後來怎麼了。告訴學生,威拉·理查只有左耳受到子彈的擦傷,應驗了約瑟在一年前作的預言,他說:「時候會到,那時子彈橫飛,像冰雹一樣,他會目睹朋友在他左右倒下,但他衣服上連個洞都不會有」(in History of the Church, 6:619)。
請學生注意教義和聖約135:1的第一句話,並問以下的問題:
-
你認為「印證這本書和摩爾門經的見證」這句話是什麼意思?(說明在此文中的印證一詞,是指永久地確立某項事物,例如見證,可能會有幫助。)
指出第1節中的殉教一詞,問:
-
什麼是殉教者?(用死亡來見證自己的信仰或信念的人。說明殉教者一詞源自希臘文證人的意思〔見經文指南,「殉教」〕。)
請學生快速瀏覽教義和聖約135:7,找出約瑟·斯密和海侖·斯密的殉教見證了什麼。
-
透過他們殉教死亡,約瑟·斯密和海侖·斯密印證了他們對哪件事的見證?(學生可能使用其他的措辭,但他們應找出以下這項真理:約瑟·斯密和海侖·斯密用生命印證他們對復興福音真實性的見證。可以將這項真理寫在白板上。)
請學生沉思以下的問題,並將他們的答案寫在隨堂筆記或經文研讀日記中:
-
知道約瑟·斯密和海侖·斯密的見證,以及他們願意為真理而死,如何影響了你的見證?
給予充分的時間後,請願意分享的學生分享自己的答案。最後分享你對先知約瑟·斯密的見證,作總結。