第17課
教義和聖約第9篇
導言
1829年4月，奧利佛·考德里也蒙應許能擁有翻譯的恩賜（見教約6：25-29）。後來，奧利佛得到有關在翻譯過程中獲得啟示的指示（見教約8：1-4），而他嘗試去翻譯。雖然他顯然一開始做得很好，但「〔他〕沒有繼續像起初……那樣」（教約9：5）。先知約瑟·斯密獲得一項啟示，說明了為什麼奧利佛的翻譯工作沒有成功。在啟示中，主說奧利佛不宜再翻譯。主也給了他有關接受啟示的其他忠告。
教學建議
教義和聖約9：1-6，11
主說明奧利佛·考德里為何無法翻譯
請學生說出他們在接下來這一年裡會作哪些重大決定。然後請他們列出在接下來的5到10年中會作哪些重大決定。學生回答時，可以將他們的答案寫在白板上。請學生想想其中某一項決定與下列問題的關係。
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尋求獲得來自主的指引，怎樣能幫助你作下這個決定？
一、兩位學生答完後，告訴學生，在本課中他們會學到奧利佛嘗試去翻譯時的一個經驗。鼓勵學生在研讀教義和聖約第9篇時，找出能幫助他們在作重大決定時，獲得並辨認出主的指引的教義和原則。
提醒學生，主已賜給奧利佛翻譯的恩賜，也准許他進行翻譯的事工，如果他祈求的話（見教約6：25-28）。主告訴奧利佛，這種翻譯的恩賜是藉著聖靈的能力而來的（見教約8：1-2）。奧利佛嘗試去翻譯，一開始做得很好，但最終沒有成功。奧利佛嘗試去翻譯之後，約瑟·斯密獲得了現在記載在教義和聖約第9篇的啟示。
請一位學生讀出教義和聖約9：1-4，請全班找出主召喚奧利佛去做哪項事工，而非翻譯。
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主要奧利佛去做哪項事工？
請一位學生讀出教義和聖約9：5-6，11。請全班跟著仔細看，找出奧利佛嘗試去翻譯但卻不成功的原因。
為幫助學生更了解「你沒有繼續像起初……那樣」（教約9：5）這句話，請一位學生讀出以下約瑟·斐亭·斯密會長解釋：
「奧利佛的失敗歸因於他沒有像起初那樣繼續努力，而且由於他信心不足，使得這件工作變得困難」（Church History and Modern Revelation [1953], 1:51）。
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根據斯密會長的教導，為什麼奧利佛無法繼續像起初開始那樣？（他的信心動搖了。）
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畏懼或缺乏信心會在哪些方面阻礙我們接受來自主的啟示，或根據啟示來採取行動？
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有關如何接受從主而來的指示，奧利佛的經驗給了我們什麼教導？（學生可能指出的一項原則是，我們一定要運用信心行動，才能獲得啟示。你可以在白板上寫出這項原則。）
為幫助學生更了解這項原則，請一位學生讀出以下十二使徒定額組傑佛瑞·賀倫長老的話：
「在啟示和作重要決定的過程中，畏懼扮演了極具毀滅性、有時甚至會癱瘓人心的角色。奧利佛·考德里曾經因為沒有好好把握而錯失了一生唯一的一次機會，主對他說：『你沒有像起初那樣繼續努力。』聽起來是否像是那些曾經接受啟示，後來又屈從於太多的考慮和困惑的人？……
「……你們在接受了信息，並且付出了代價，嘗受到祂的愛和聆聽主的話語後，要往前走。不要畏懼，不要猶豫，不要逃避，不要怨嘆。……驅散你們的畏懼，雙腳涉水而過」（參閱「你們不可丟棄勇敢的心」，2000年6月，利阿賀拿，第40-41頁）。
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你曾在什麼時候獲得了來自主的回答，且毫不猶豫地據以採取行動？（要確定學生都了解，他們不應分享太過個人或隱私的經驗。）
教義和聖約9：7-10
主啟示了管理啟示的原則
說明主啟示了有關如何尋求祂指引的一項重要原則。請一位學生讀出教義和聖約9：7-8。請全班跟著仔細看，找出奧利佛在做翻譯工作時無法得到主幫助的另一個原因。
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根據教義和聖約9：7，奧利佛以為他只要做哪一件事就能在翻譯時獲得啟示？
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主教導奧利佛在祈求指引之前，應該先做什麼？
在學生回答時，可建議他們在經文裡把主的忠告劃記下來。問以下的問題，來幫助學生分析這些經文的意義：
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你認為「在意念中仔細研究」是什麼意思？（考慮決定和選項，仔細衡量替代方案。）需要作決定時，你曾如何這樣做過？
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根據教義和聖約9：8，對於所考慮的事情，我們在仔細研究之後，還需要做什麼？（決定我們相信哪一個選擇是對的，然後帶著我們的決定向天父祈禱。）
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我們可以從教義和聖約9：8學到，主期望我們在尋求祂的指示與指引時做些什麼？（學生應回答類似以下這樣的真理：我們需要付出應有的努力，才能接受到啟示並辨認出來。將這項真理寫在白板上。）
問以下的問題，來幫助學生了解這些經文：
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你認為，在意念中仔細研究對你獲得啟示有何幫助？
為幫助學生了解這項真理如何與他們的生活情況有關，讀出以下的例子。每讀完一個例子，就請學生說明，例子中的人物可以怎樣應用教義和聖約9：7-8的真理來獲得啟示。
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一個年輕人獲得一份好的工作，但他需要在星期天工作。他正試圖決定是否要接受這份工作。
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一個女青年一直在思考自己所結交的朋友，她們對她有負面的影響。她不想再與她們一起出去玩，但她不知道該如何委婉地疏遠她們。
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一個女青年在考慮高中畢業後該做什麼。她知道，她想繼續升學，但不確定自己該進入哪一所教育機構就讀。
與班員討論過這些例子之後，在白板上寫下以下的問題，讓學生回想他們自己在這項原則上的經驗：你曾在何時付出自己應有的努力，幫助你獲得了從主而來的啟示？
請學生思考一下這個問題。然後請幾位願意分享的學生與其他班員分享他們的經驗。
請學生複習教義和聖約9：8，找出奧利佛如何知道他的結論或決定是正確的。
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我們可以從第8節得知，主如何回答我們的疑問？（我們祈求主的指引時，啟示會透過我們的感覺來到。將這項真理寫在白板上。）
你可以澄清，應許給奧利佛的這種胸中燃燒的感覺，只是聖靈證實正確選擇的方式之一。從聖靈而來的證實，是以各式各樣屬於個人且意義深遠的方式來到。
為幫助學生了解主如何能使我們「覺得〔某個決定〕是對的」（教約9：8），請一位學生讀出以下李察·司考德長老的說明：
「平安的感覺是我個人最常體會到的一種證實的方式。當我為某件重要的事感到非常擔心，努力想要解決卻不成功時，我會運用信心繼續努力，之後一股充滿全身的平安便會來到，我的擔憂就消失了，就如同祂所應許的一樣」（「善用來自天上的恩賜——祈禱」，2007年5月，利阿賀拿，第10頁）。
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你曾在什麼時候感受到主證實你所作的決定？那種證實是什麼感覺？（提醒學生不應分享太過個人或隱私的經驗。）
請一位學生讀出教義和聖約9：9。請學生找出描述我們如何能知道所作的決定是不正確的字句。為幫助學生了解「思想恍惚」這句話，請一位學生讀出以下李察·司考德長老的話，他解釋思想恍惚可能會有的一種感覺：
「對我而言，〔思想恍惚〕是一種使人不安、不舒服的感覺」（「善用來自天上的恩賜——祈禱」，第10頁）。
請學生在隨堂筆記或經文研讀日記中，寫下他們就獲得啟示能幫助他們作重要決定所學到的事。
教義和聖約9：12-14
主鼓勵奧利佛繼續從事他被召喚去做的事工
提醒學生，奧利佛的召喚是擔任先知的抄寫員（見教約9：1，4）。請學生默讀教義和聖約9：12-14，找出此時能鼓舞約瑟·斯密和奧利佛·考德里的字句。請幾位學生分享對他們而言意義重大的字句及理由。
你可以分享你的見證來結束課程：只要我們遵循教義和聖約第9篇裡列出的原則，就可以獲得個人啟示。
注釋及背景資料
教義和聖約9：7-9。辨別祈禱的答覆
十二使徒定額組的李察·司考德長老，對我們有時會覺得，祈禱並沒有得到立刻的答覆，提出了忠告：
「當你謹慎地準備，作了熱烈的祈禱，等待了一段合理的時間後，依然沒有感受到回答時，該怎麼辦呢？這樣的事發生時，不妨表達你的感謝，因為這證明了祂信任你。你若生活配稱，所作的選擇符合救主的教導，當需要採取行動的時候來到時，要懷著信賴前進。只要你敏於察覺聖靈的提示，就一定會在適當的時候得到那提示：若不是思想恍惚，告訴你那是個不好的選擇，就是會讓你感到平安或心胸中的燃燒，證實你的決定是正確的。你若生活正義，在採取行動時信賴神，神不會在你作了錯誤的決定時，讓你走得太遠而未及時警告你」（「善用來自上天的恩賜——祈禱」，2007年5月，利阿賀拿，第10頁）。
教義和聖約9：7-9。胸中燃燒是什麼感覺？
達林·鄔克司長老說明：
「我曾經遇過一些人，他們認為自己從來沒有得到過來自聖靈的見證，因為胸中從來沒有『燃燒』的感覺。
『胸中燃燒』是什麼意思？是不是要有一種熱烘烘的感覺，就像起火燃燒那樣？如果是那個意思的話，我可從來沒有這種在胸中起火燃燒的感覺。顯然地，經文中『燃燒』這個詞的意思是象徵一種舒服而平安的感覺。那是很多人獲得見證時會有的感覺，那就是啟示運作的方式。
「事實上，微小的聲音真的是既『細微』又『小聲』」（參閱「藉聖靈來教導及學習」，1999年5月，利阿賀拿，第22頁）。