教會的組織和計畫，正式宣言二，加速救恩的事工，家庭文告和活著的先知（第32單元）

自修班教師的準備資料

自修班每日課程摘要

以下是學生在研讀第32單元時，所學到的各項教義和原則的摘要；不應將這份摘要當作你上課時的教材。你教導第32單元的課程時只著重於其中的幾項教義和原則。你在考量學生的需求時，要遵從聖靈的提示。

第1天（教會的組織和計畫）

在本課中，學生學到耶穌基督後期聖徒教會協助天父幫助祂的兒女獲得永生。他們也學到，教會所有的組織和計畫都在持有主領聖職權鑰的聖職領袖之指導下運作。學生發現到我們參與教會各組織和計畫時，就會獲得伴隨而來的祝福。然後他們設立目標改善他們對教會輔助組織和計畫的參與。

第2天（正式宣言二）

學生學習1978年有關聖職與聖殿祝福擴及每一位配稱的教會成員的啟示時，他們了解到先知會尋求主的指引來領導教會，以及主在祂認為適當的時刻賜給祂的先知啟示來帶領祂的教會。

第3天（加速救恩的事工）

學生從本課程中學到，主在加速祂救恩的事工。他們也學到，他們能夠藉由分享福音、研讀經文和從事聖殿和家譜事工，來參與加速主的事工。

第4天（家庭：致全世界文告）

學生在本課找出如下有關家庭的教義和原則：一男一女之間的婚姻是神所制定；創造塵世生命是天父計畫中神聖且重要的一部分；以及父母有義務責任彼此協助，他們在家庭的職責上是平等的夥伴。學生學到如果我們在家中沒有善盡責任，主必會要我們負責。

導言

這個課程能幫助學生了解擁有活著的先知、先見、啟示者之引導的祝福。學生會研讀教會總會會長，也就是主所揀選的先知最近的忠告。

教學建議

藉著活著的先知不斷獲得啟示

將以下問題寫在白板上：對你而言最重要的先知是誰？

請全班沉思這個問題，並在你讀出以下泰福·彭蓀會長的話時找出答案：

「對我們而言，最重要的先知是生活在我們這個時代的先知」（“Jesus Christ—Gifts and Expectations,” New Era, May 1975, 17）。

你認為活著的先知，為什麼對我們來說是最重要的先知？

學生回答後，繼續讀彭蓀會長所說的話：

「這位先知有神在今日要賜給我們的指示；……每個世代都需要古代的經文，再加上透過活著的先知而來的當代經文。因此，你應該研讀和沉思的最重要的話語，即是主的現任代言人最近受靈感啟發而蒙得的話語。這就是為什麼要從教會雜誌中取得他的話並加以仔細研讀很重要」（“Jesus Christ—Gifts and Expectations,” 17）。

說明我們支持總會會長團及十二使徒定額組的所有成員為先知、先見、啟示者。然而，本教會的總會會長是這世上唯一蒙授權行使所有聖職權鑰的人，他也是這世上唯一被授權來為整個教會接受並宣布啟示的人。

根據你在最近的課程中所學，總會會長在什麼時候宣布了給全教會的啟示，或是宣布了教會運作的重要改變？（答案可能包括：惠福·伍會長發布有關多重婚姻的宣言〔見正式宣言一〕；約瑟F.·斯密會長宣告我們之前不知道的，有關死後靈的世界的真理〔見教約第138篇〕；賓塞·甘會長宣布所有配稱的教會成員都能得到聖職的祝福〔見正式宣言二〕。）

請一位學生讀出以下迪特·鄔希鐸會長的話。請全班仔細聆聽，找出某項有關我們這個時代的啟示的真理。

「耶穌基督教會的復興，傳達了一項榮耀的信息，那就是：神依然對祂的兒女說話！祂並未隱身在天上，如今祂仍然對世人說話，就如同古代一樣。……

「神賜給世人的珍貴教導可以從聖經、摩爾門經、教義和聖約以及無價珍珠中找到。此外，主也透過祂的僕人向我們說話，同樣地，祂會在……總會大會……再度向我們說話」（「我們為何需要有先知？」，2012年3月，利阿賀拿，第4頁）。

鄔希鐸會長教導了哪些有關啟示的教義？（學生可能使用不同的措辭，但他們應找出類似以下的教義：主在今日仍透過活著的先知對我們說話。你可以在白板上寫出這項教義。）
我們可以在哪裡找到活著的先知所說的話？（答案可能包括總會大會、教會雜誌、LDS.org和mormonchannel.org。）

為了幫助學生了解，主繼續透過祂活著的先知說話的重要意義，請一位學生讀出以下約翰·泰來會長說的話。請全班仔細聆聽，找出為什麼透過先知獲得持續不斷的啟示很重要。

「我們要的是一棵活著的樹——一個活泉——活著的智慧，那來自天上活著的聖職人員，遍及地上的活著的聖職人員。……自從亞當首次從神那裡獲得信息，……一直都需要有新的啟示來因應教會或個人所處之特殊環境。在亞當獲得的啟示中，並未指示挪亞造方舟；挪亞獲得的啟示中，並未指示羅得離開所多瑪城；上述兩項啟示也都未提及以色列兒女應該離開埃及」（in The Gospel Kingdom, sel. G. Homer Durham [1987], 34；亦見教約1：30）。

根據泰來會長所說，我們為何需要活著的先知？（神透過活著的先知，針對我們這時代的需求和情況給予特定的指示。）
了解我們需要持續不斷的啟示，會如何影響你聆聽、閱讀活著的先知之話語的方式？

遵行活著的先知的忠告

為了幫助學生討論活著的先知的忠告，請選取去年總會會長在一個或多個總會大會上的演講。在上課時發給每位學生一份演講。給學生一些時間找出現任先知所教導的教義和原則。

學生有充分的時間閱讀之後，請他們列出總會會長教導的教義和原則。可考慮請一位學生將他們的答案寫在白板上。

為了幫助學生了解並感受到他們找出的教義和原則有多重要，問下列一些或全部的問題：

你覺得這些原則或教義中有哪一項特別與你有關？為什麼？
你和你的家人用什麼方式遵行先知的忠告？
你認為研讀和應用現任總會會長的教導為什麼很重要？

將以下問題寫在白板上，請學生在隨堂筆記或經文研讀日記上回答這些問題：

你從剛才研讀的活著先知的話語中體認到主希望你接受什麼樣的信息？

你會因為先知最近的忠告而做些什麼？

鼓勵學生根據自己所寫的內容採取行動。見證只要他們去做，他們就可以相信天父會祝福他們。鼓勵學生不斷研讀、應用活著先知的教導。

邀請學生分享他們對活著先知的見證。

在本福音進修班學年結束之際，鼓勵學生要繼續每天研讀經文。如果他們會參與接下來的福音進修班課程，你可以建議他們開始研讀舊約。你可以請一位學生見證他（她）在福音進修班放假期間持續每天研讀經文而獲得的祝福。