Actes 13–19 (Section 19)

Documentation de préparation pour l’instructeur de l’étude à domicile

Résumé des leçons quotidiennes de l’étude à domicile

Le résumé suivant des points de doctrine et des principes que les élèves ont appris en étudiant Actes 13-19 (section 19) n’est pas destiné à faire partie de la leçon que vous allez donner. La leçon que vous donnez ne porte que sur quelques-uns de ces points de doctrine et de ces principes. Suivez l’inspiration du Saint-Esprit en réfléchissant aux besoins de vos élèves.

Jour 1 (Actes 13–14)

En étudiant ce qui s’est passé entre Paul et Barnabas et un sorcier, les élèves ont appris que le pouvoir de Dieu est bien supérieur au pouvoir du diable. Les élèves ont relevé les enseignements suivants de Paul sur le Sauveur et sur les tribulations : Nous pouvons recevoir le pardon de nos péchés et être justifiés grâce à l’expiation de Jésus-Christ. Si nous traversons les tribulations avec fidélité, nous serons préparés à entrer dans le royaume céleste.

Jour 2 (Actes 15)

En étudiant comment les dirigeants de l’Église ont pris des décisions ensemble, les élèves ont appris que nous pouvons connaître la volonté du Seigneur par l’intermédiaire de ses prophètes et apôtres modernes, par l’étude des Écritures et par l’inspiration du Saint-Esprit. Ils ont aussi appris qu’en se concertant et en recherchant la révélation de Dieu, les dirigeants de l’Église reçoivent l’inspiration pour régler des problèmes difficiles.

Jour 3 (Actes 16–17)

À travers le récit de la mission de Paul et de Silas, les élèves ont appris les vérités suivantes : Lorsque nous suivons la révélation que Dieu nous donne, nous pouvons être guidés vers les personnes qui sont prêtes à recevoir l’Évangile. Pour avoir le salut, il faut croire en Jésus-Christ et montrer sa foi en lui en se faisant baptiser. Si nous recevons les paroles des serviteurs de Dieu avec beaucoup d’empressement et sondons les Écritures quotidiennement, nous croirons davantage en leurs paroles.

Jour 4 (Actes 18–19)

En étudiant les promesses données par le Seigneur à Paul lorsqu’il était découragé à cause des habitants de Corinthe, les élèves ont appris que, si nous menons une vie digne, le Seigneur sera avec nous pendant que nous accomplissons son œuvre. À travers les enseignements et les miracles de guérison de Paul à Éphèse, les élèves ont appris que : Pour être valide, le baptême doit être accompli par un serviteur de Dieu autorisé. Pour que le baptême soit complet, il doit être accompagné de la réception du Saint-Esprit. Par l’intermédiaire de ses serviteurs autorisés, Dieu manifeste son pouvoir. En confessant et en abandonnant les pratiques impies, nous montrons notre foi en Jésus-Christ.

Introduction

À l’Aréopage, Paul enseigne au peuple quelle est la nature de Dieu. Cette leçon peut aider les élèves à comprendre certaines des caractéristiques de Dieu et quelle est leur relation avec lui.

Idées pédagogiques

Actes 17:16-34

Paul prêche sur l’Aréopage

Demandez aux élèves d’ouvrir le Guide des Écritures à la photo n° 21 « Athènes ». Expliquez que cette photo montre l’un des temples d’Athènes utilisés pour adorer de faux dieux. À l’intérieur de ces temples, on trouvait des statues de ces dieux, façonnées par les hommes. À l’extérieur se trouvaient des autels où on leur offrait des sacrifices.

Expliquez qu’à Thessalonique, pour protéger Paul d’un groupe de Juifs hostiles, les membres de l’Église l’envoient à Athènes (voir Actes 17:13-15). Dans Actes 17:16-21 on lit que Paul est très inquiet de l’idolâtrie qui règne à Athènes et enseigne dans les synagogues et sur les places publiques. Des philosophes lui demandent alors d’expliquer sa « nouvelle doctrine » (Actes 17:19) devant le conseil juridique qui se réunit à l’Aréopage.

Demandez à un élève de lire à haute voix Actes 17:22-23. Dites aux autres de suivre et de relever ce que Paul a remarqué sur l’un des autels d’Athènes.

Qu’a vu Paul sur l’un des autels d’Athènes ?

Expliquez que Actes 17:22 relate que Paul complimente les Athéniens en les qualifiant d’« extrêmement religieux » (Actes 17:22). L’autel « À un dieu inconnu » (Actes 17:23) représente les tentatives des Athéniens pour apaiser un dieu qu’ils ne connaissent pas ou un dieu dont ils ne connaissent pas le nom. Ils ne veulent de toute évidence offenser ou négliger aucun dieu.

Faites remarquer la dernière phrase de Actes 17:23 et demandez :

Pourquoi Paul fait-il allusion à l’autel « À un dieu inconnu » ? (Il l’utilise pour présenter l’idée du vrai Dieu, notre Père céleste, qu’ils ne connaissent pas.)

Répartissez les élèves en équipes de deux ou en petits groupes. Demandez à chaque groupe de chercher dans Actes 17:24-31 toutes les vérités qu’il peut trouver sur le Dieu que le peuple d’Athènes ne connaît pas. Pendant que les groupes le font, écrivez les numéros des versets 24 à 31 au tableau.

Après leur avoir laissé assez de temps, demandez à quelques élèves de venir au tableau et d’écrire les vérités qu’ils ont trouvées en face du numéro de verset où elles se trouvent. (Pour aider les élèves à dégager une vérité de Actes 17:27, expliquez qu’on lit dans la Traduction de Joseph Smith : « Il a voulu qu’ils cherchent le Seigneur, s’ils désirent le trouver, car il n’est pas loin de chacun de nous » Acts 17:27, note de bas de page b. dans la version de la Bible en anglais de l’Église.)

Vous pourriez proposer aux élèves de marquer chacune de ces vérités dans leurs Écritures. Voici certaines des vérités qu’ils pourront trouver :

Verset 24 : Dieu a créé le monde.
Verset 25 : Il donne la vie à tout.
Verset 26 : Il gouverne tous les êtres vivants.
Verset 27 : Si nous voulons le trouver, nous découvrirons qu’il n’est pas loin de nous.
Verset 28 : Nous sommes ses enfants.
Verset 29 : Nous avons été créés à son image.
Verset 30 : Dieu commande à tous de se repentir.
Verset 31 : Dieu nous jugera ; Il ressuscitera tous les hommes.

Demandez aux élèves de choisir parmi toutes celles au tableau une vérité qui est importante pour eux. Demandez à quelques-uns d’entre eux de dire quelle vérité ils ont choisie et pourquoi elle est importante pour eux.

Montrez la vérité exprimée dans Actes 17:28 : « De lui nous sommes la race ».

Que signifie être de la race de Dieu ? (Nous sommes enfants d’esprit de notre Père céleste.)
Pourquoi est-il si important de comprendre ce point de doctrine ? (Cela peut nous aider à prendre conscience de notre valeur infinie aux yeux de notre Père céleste et du potentiel que nous avons de devenir comme lui.)
Quels problèmes ou quelle confusion peuvent survenir lorsqu’on ne comprend pas ce point de doctrine ?

Si possible, donnez aux élèves un exemplaire de la déclaration suivante de Dallin H. Oaks, du Collège des douze apôtres. Demandez à un élève de la lire à haute voix. Dites aux autres de trouver la raison pour laquelle nous ne devons pas oublier de nous considérer avant tout comme des enfants de Dieu.

« Faites attention à la manière dont vous vous caractérisez. Ne vous caractérisez pas, ne vous définissez pas par une qualité temporaire. La seule et unique qualité qui devrait nous caractériser est notre identité de fils ou de fille de Dieu. Ce fait transcende toutes les autres caractéristiques, y compris la race, le métier, les caractéristiques physiques, les honneurs et même l’affiliation religieuse » (« How to Define Yourself », New Era, juin 2013, p. 48).

Pourquoi est-il important de nous souvenir que nous sommes avant tout enfants de Dieu ?

Montrez la vérité exprimée dans Actes 17:27 : « Si nous voulons le trouver, nous découvrirons qu’il n’est pas loin de nous. »

Comment pouvons-vous nous efforcer de connaître Dieu et de nous rapprocher de lui ?
Comment la compréhension de notre relation avec Dieu influence-t-elle notre désir de le trouver ?
Quand avez-vous senti que notre Père céleste était proche de vous ?

Résumez Actes 17:32-34 en expliquant que les Athéniens n’ont pas tous la même réaction lorsqu’ils entendent Paul parler de « résurrection des morts » (Actes 17:32). Certains se moquent de lui, d’autres veulent en savoir plus, et d’autres encore croient.

Vous pourriez rendre témoignage que les élèves peuvent connaître Dieu bien qu’il soit « inconnu » de beaucoup de personnes. Dites aux élèves d’écrire Au Dieu connu sur un morceau de papier ou une fiche mémo et d’énumérer ce qu’ils feront pour chercher Dieu et cultiver un lien avec lui. Demandez-leur de mettre ce morceau de papier à un endroit où il les aidera à se rappeler leurs objectifs.

Section suivante (Actes 20-Romains 7)

Expliquez aux élèves que, dans la prochaine section, ils découvriront les réponses aux questions « Qui Paul a-t-il ressuscité des morts ? » et « Comment cette personne était-elle morte ? » Dites-leur d’imaginer qu’ils sont arrêtés injustement, naufragés sur une île, puis mordus par un serpent. Demandez-leur ce qu’ils pensent qu’ils pourraient apprendre de ces épreuves. Dites-leur de chercher quel roi a dit à Paul pendant un procès : « Tu vas bientôt me persuader de devenir chrétien » (Actes 26:28). Recommandez-leur de chercher pendant qu’ils étudient la fin des Actes des apôtres la manière dont les épreuves peuvent nous aider à nous rapprocher du Sauveur. Dites-leur qu’ils liront aussi une partie de la lettre écrite par l’apôtre Paul aux membres de l’Église à Rome.