Tite

Introduction

Dans son épître à Tite, dirigeant local de l’Église de Crète, Paul l’exhorte à utiliser la saine doctrine pour instruire et corriger les autres. Paul recommande également à Tite d’enseigner aux saints à être des exemples de justice, à avoir l’espérance en la rédemption par l’intermédiaire de l’expiation de Jésus-Christ et à persévérer dans les bonnes œuvres. (Remarque : Pour vous préparer à cette leçon, il peut vous être utile de réviser les principes sur seektruth.lds.org.)

Idées pédagogiques

Tite 1

Paul exhorte Tite à utiliser la saine doctrine pour instruire et corriger les saints et les autres en Crète

Demandez aux élèves de penser à une occasion où ils ont entendu quelqu’un dire du mal de l’Église ou de sa doctrine.

Quelle serait une manière correcte de défendre l’Église et sa doctrine lorsque quelqu’un en dit du mal ?

Demandez aux élèves de relever, pendant qu’ils étudient le livre de Tite, les vérités qui peuvent leur permettre de savoir comment défendre l’Église et sa doctrine lorsque quelqu’un en dit du mal.

Demandez aux élèves de situer l’île de Crète sur la carte biblique n° 13, « Voyages missionnaires de l’apôtre Paul ». Expliquez que, vers la fin de sa vie, Paul a écrit une lettre à Tite, qui était dirigeant de l’Église en Crète. Tite a été converti par Paul plusieurs années auparavant et, après son baptême, il a rempli plusieurs tâches avec Paul. Dans son épître, Paul encourage Tite et lui donne des conseils sur son appel.

Résumez Tite 1:1-6 en expliquant que Paul témoigne de son espérance en la vie éternelle du fait des promesses que nous a faites Dieu pendant notre existence prémortelle. Paul explique également qu’il a envoyé Tite en Crète pour y remettre de l’ordre dans l’Église. Un des devoirs de Tite est d’appeler des hommes comme évêques.

Demandez aux élèves de lire Tite 1:7-8 en silence, en y relevant les caractéristiques que doit posséder un évêque. Proposez aux élèves de marquer ce qu’ils trouvent.

D’après ces versets, quelles caractéristiques un évêque doit-il posséder ?
À votre avis, pourquoi est-il nécessaire que les évêques possèdent ces caractéristiques ?

Demandez à un élève de lire Tite 1:9 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant une autre caractéristique que les évêques doivent posséder. Expliquez que la « saine doctrine » désigne la vraie doctrine.

Quelle autre caractéristique les évêques doivent-ils posséder ?
À votre avis, que signifie « attaché » à la parole de Dieu ?
D’après le verset 9, pourquoi est-il important que les évêques soient attachés à la parole de Dieu ? (Pour pouvoir utiliser la vraie doctrine afin d’encourager les autres à vivre selon l’Évangile et pour réfuter les « contradicteurs ». Un contradicteur est quelqu’un qui dit du mal d’une idée ou la nie [dans ce cas, la véracité de l’Évangile]. Les contradicteurs peuvent être membres ou non de l’Église.)
Que pouvons-nous faire, comme les évêques, si nous nous attachons à la parole de Dieu ? (Les élèves pourront utiliser des mots différents, mais veillez à ce qu’ils fassent ressortir le principe suivant : Si nous nous attachons à la parole de Dieu, nous pourrons utiliser la vraie doctrine pour encourager les autres à vivre selon l’Évangile de Jésus-Christ et pour réfuter ceux qui s’y opposent. Écrivez ce principe au tableau.)

Demandez à un élève de lire la déclaration suivante de Boyd K. Packer, ancien président du Collège des douze apôtres. Demandez aux autres de prêter attention au pouvoir qu’a la vraie doctrine d’aider les gens à vivre selon l’Évangile de Jésus-Christ.

« La véritable doctrine, lorsqu’elle est comprise, change l’attitude et le comportement.

« L’étude de la doctrine de l’Évangile améliore plus rapidement le comportement que l’étude du comportement lui-même. […] Voilà pourquoi nous insistons si fortement sur l’étude de la doctrine de l’Évangile » (voir « Les petits enfants », L’Étoile, janvier 1987, p. 15).

Selon le président Packer, pourquoi est-il si important d’étudier et d’apprendre la vraie doctrine ?

Formez des groupes de deux ou trois élèves. Demandez à chaque groupe de travailler ensemble pour répondre aux questions suivantes et noter leurs réponses dans leur carnet de classe ou leur journal d’étude des Écritures. Vous pourriez écrire les questions au tableau.

Que pouvons-nous faire pour être prêts à enseigner la vraie doctrine afin d’inciter les autres à vivre selon l’Évangile ? (Voir Alma 17:2-4.)
Donnez des exemples tirés des Écritures de quelqu’un qui a enseigné la vraie doctrine à une personne qui manifestait des doutes ou de l’animosité à l’égard de l’Église ou de sa doctrine. (Donnez au moins un exemple de quelqu’un qui s’est repenti parce qu’on lui a enseigné la vraie doctrine.)
Quand l’apprentissage de la vraie doctrine vous a-t-il convaincu, vous ou quelqu’un que vous connaissez, de vivre plus complètement selon l’Évangile de Jésus-Christ ?

Après leur avoir laissé suffisamment de temps, demandez à plusieurs élèves de donner leur réponse. Après leurs comptes rendus, expliquez que, bien que la vraie doctrine puisse nous aider à encourager les autres à vivre selon l’Évangile et à réfuter les propos des personnes qui s’opposent à l’Église, tout le monde n’accepte pas la vérité. Du fait qu’ils ont tous leur libre arbitre, les gens peuvent décider d’accepter ou de rejeter la vraie doctrine de Jésus-Christ.

Demandez aux élèves de réfléchir aux passages de la maîtrise des Écritures qu’ils ont étudiés jusqu’à présent cette année.

Quels passages de la maîtrise des Écritures pourraient être particulièrement utiles pour inciter les autres à vivre selon l’Évangile ?
Quels passages de la maîtrise des Écritures pourraient permettre de réfuter les propos des personnes qui s’opposent à l’Église ?

Recommandez aux élèves de continuer de maîtriser les passages scripturaux clés afin d’être prêts à enseigner la vraie doctrine.

Résumez Tite 1:10-16 en expliquant que Paul enseigne à Tite que les évêques doivent s’appuyer sur la vraie doctrine parce qu’il existe de nombreux menteurs et faux instructeurs parmi eux. Il recommande à Tite de réprimander les faux instructeurs afin qu’ils abandonnent leurs erreurs et « aient une foi saine » (verset 13). Paul explique également que ceux qui sont souillés font profession de connaître Dieu mais le renient par leurs œuvres.

Tite 2

Il recommande à Tite d’enseigner aux saints de Crète de vivre selon la vraie doctrine

Demandez à un élève de lire Tite 2:1 à haute voix. Demandez aux autres de suivre et de relever ce que Paul commande d’autre à Tite de faire avec la vraie doctrine.

Qu’est-ce que Paul commande d’autre à Tite de faire avec la vraie doctrine ? (L’enseigner aux saints de Crète.)

Écrivez les mots suivants au tableau : Hommes, Femmes, Jeunes femmes et Jeunes hommes.

Demandez aux jeunes filles de lire Tite 2:3-5 en silence en y relevant les recommandations de Paul sur la manière dont les femmes âgées devraient vivre et ce qu’elles devraient enseigner aux femmes jeunes. Demandez aux jeunes gens de lire Tite 2:2, 6-8 en silence, en y relevant les recommandations de Paul sur la manière dont les hommes âgés et jeunes devraient vivre.

Remarque : Si l’idée des femmes « soumises à leurs maris » (verset 5) pose question, vous pourriez vous reporter à la documentation de la leçon sur Éphésiens 5-6.

D’après Paul, comment doivent vivre les hommes âgés ? Les femmes âgées ? Les jeunes femmes ? Les jeunes hommes ? (Notez les réponses des élèves au tableau, sous les titres correspondants, ou demandez à des élèves de venir au tableau écrire leurs réponses. Vous pourriez définir certains mots pour les élèves. Par exemple, sobre signifie calme ou sérieux, modéré signifie maître de soi, et avoir de la retenue signifie être respectueux.)
Quel est le sens de l’expression « te montrant toi-même à tous égards un modèle de bonnes œuvres » ? (verset 7). (Être un bon exemple de respect de l’Évangile.)
D’après les recommandations de Paul à Tite, qu’est-ce que les disciples de Jésus-Christ sont censés faire ? (Bien que les élèves puissent utiliser des mots différents, veillez à ce qu’ils fassent ressortir la vérité suivante : Les disciples de Jésus-Christ doivent montrer le bon exemple aux autres.)

Demandez aux élèves de penser à un membre âgé de leur paroisse ou de leur branche qui montre l’exemple du respect de l’Évangile et de la consécration. Demandez à quelques-uns de parler de la personne à laquelle ils ont pensé et d’expliquer comment l’exemple de cette personne les a aidés.

Dites aux élèves de choisir l’un des comportements indiqués au tableau et de se fixer le but de l’adopter afin que leur bon exemple puisse profiter aux autres.

Résumez Tite 2:9-10 en expliquant que Paul recommande à Tite d’enseigner aux membres de l’Église qui travaillent comme serviteurs d’être honnêtes et courtois dans leurs relations avec leur maître. En étant honnêtes et courtois, ces membres de l’Église honoreront le Seigneur et montreront l’exemple à leur maître.

Demandez à un élève de lire Tite 2:11-15 à haute voix. Demandez aux autres de suivre et de trouver ce que la grâce de Dieu rend possible à tout le monde et ce que le Christ a fait pour nous tous.

Qu’est-ce que la grâce de Dieu rend possible à tout le monde ?
D’après le verset 12, que doivent faire les saints pour accéder à la grâce de Dieu ?
Que nous apprennent les enseignements de Paul au verset 14 sur ce que Jésus-Christ a fait pour nous ? (Les élèves devront dégager une vérité semblable à celle-ci : Jésus-Christ s’est donné lui-même pour nous afin de pouvoir nous racheter et nous purifier. Vous pourriez proposer aux élèves de marquer les expressions du verset 14 qui enseignent cette vérité.)

Faites remarquer que « un peuple qui lui appartienne » (verset 14) désigne le peuple précieux du Seigneur, qu’il a racheté (voir 1 Pierre 1:18-19 ; 2:9) et qui a fait alliance de respecter ses commandements (voir Exode 19:5-6).

Tite 3

Paul dit à Tite ce que les saints de Crète doivent faire après leur baptême

Résumez Tite 3:1-2 en expliquant que Paul recommande à Tite d’enseigner aux saints de Crète d’obéir à la loi du pays et d’être gentils et doux dans tous leurs rapports avec les autres.

Demandez à plusieurs élèves de lire à tour de rôle et à haute voix Tite 3:3-8. Demandez aux autres de suivre en relevant ce que Paul dit sur la manière dont l’Évangile de Jésus-Christ a changé les saints de Crète et lui-même.

Au verset 3, comment Paul décrit-il les autres membres de l’Église et lui-même avant leur découverte de l’Évangile de Jésus-Christ ?
D’après les versets 5-6, qu’est-ce qui a changé les gens ?
D’après le verset 7, qu’adviendra-t-il des gens en conséquence du changement provoqué par la grâce de Jésus-Christ ?

Demandez aux élèves de réfléchir à la manière dont l’Évangile de Jésus-Christ les a changés.

Au verset 8, qu’est-ce que Paul recommande aux saints de faire après avoir été changés et s’être fait baptiser ?

Résumez Tite 3:9-15 en expliquant que Paul recommande aux saints d’éviter les querelles avec les gens qui provoquent des divisions. Paul demande également à Tite de venir lui rendre visite en Macédoine.

Terminez en témoignant des vérités dégagées dans cette leçon.

Commentaire et contexte

Tite 1-3. Documentation pour traiter des questions difficiles

« Il n’est ni exceptionnel ni importun que les gens qui étudient l’Évangile se posent des questions sur la doctrine et l’histoire de l’Église, ou concernant sa position sur des questions de société. Dieter F. Uchtdorf, de la Première Présidence, a déclaré : ‘Il est normal de se poser des questions. […] Il y a peu de membres de l’Église qui n’aient pas été confrontés, à un moment ou à autre, à des questions graves ou épineuses’ (‘Venez nous rejoindre’, Le Liahona, novembre 2013, p. 23). Il est donc important que les instructeurs comprennent comment répondre de manière adéquate aux questions des élèves. Paul V. Johnson, des soixante-dix, a enseigné : ‘Notre façon d’aborder les élèves qui ont des doutes peut avoir une influence cruciale sur la façon dont ils réagissent’ (‘Un modèle pour apprendre les choses spirituelles’ [Diffusion par satellite pour les Séminaires et Instituts de religion, 7 août 2012]). Quand ils ont pour habitude d’écouter, de témoigner, d’accueillir et d’assurer le suivi, les instructeurs sont plus susceptibles d’aider les élèves à garder la foi et à trouver des réponses à leurs questions » (seektruth.lds.org).

Tite 2:1-12. L’effet de la « saine doctrine »

Dallin H. Oaks, du Collège des douze apôtres, a parlé de la valeur de l’enseignement de la doctrine de l’Évangile :

« La doctrine et les principes bien enseignés ont une influence plus puissante sur la conduite que les règles. Quand nous enseignons la doctrine et les principes de l’Évangile, nous pouvons avoir le témoignage et les directives de l’Esprit pour confirmer notre enseignement » (« L’enseignement de l’Évangile », Le Liahona, janvier 2000, p. 96).