Leçon 150
Jude
Introduction
Jude exhorte les membres de l’Église à combattre pour la foi contre les faux instructeurs. Il les décrit et recommande aux saints de bâtir leur vie sur l’Évangile de Jésus-Christ. Il est traditionnellement entendu que Jude est un demi-frère de Jésus-Christ (voir Matthieu 13:55). Jude était apparemment un membre pratiquant de l’Église très estimé à Jérusalem.
Idées pédagogiques
Jude 1:1-19
Jude exhorte les membres de l’Église à combattre pour la foi contre les faux instructeurs
Lisez à haute voix les situations fictives suivantes et demandez aux élèves de réfléchir à la manière dont ils réagiraient :
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Sur un site de réseaux sociaux, un ami critique la position de l’Église sur le mariage entre personnes du même sexe.
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Un voisin apprend que tu es membre de l’Église. Il te dit qu’il a lu le Livre de Mormon et, que pour lui, c’est de la littérature édifiante mais pas la parole de Dieu.
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Pendant un débat scolaire, un camarade affirme qu’il est inoffensif de regarder de la pornographie et que cela ne doit pas être déconseillé.
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Quelles sont les différentes manières dont on pourrait réagir dans ces situations ?
Demandez à un élève de lire Jude 1:3-4 à haute voix. Demandez aux autres de suivre et de relever contre quoi Jude met les membres de l’Église en garde.
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D’après le verset 4, contre quoi Jude met-il les membres de l’Église en garde ?
Faites comprendre aux élèves que des « impies » ayant de mauvaises intentions se sont subtilement infiltrés dans les rangs de l’Église. Ces membres prônent des pratiques immorales en enseignant que la doctrine de la grâce accorde une licence complète de pécher puisque Dieu pardonne miséricordieusement. Ils rejettent également certaines vérités relatives à notre Père céleste et à Jésus-Christ.
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À la lumière des enseignements erronés et des pratiques corrompues que ces gens propagent, qu’est-ce que Jude exhorte les membres fidèles de l’Église à faire ? (« Combattre pour la foi » [verset 3].)
Expliquez que « la foi qui a été transmise aux saints une fois pour toutes » (verset 3), est l’Évangile de Jésus-Christ : les vérités, les lois et les ordonnances enseignées par le Sauveur et ses apôtres.
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Quelle vérité pouvons-nous tirer de la responsabilité des disciples de Jésus-Christ à l’égard des enseignements erronés et des pratiques corrompues ? (Les élèves peuvent employer leurs propres mots pour dégager la vérité suivante : Les disciples de Jésus-Christ doivent combattre pour l’Évangile de Jésus-Christ contre les enseignements erronés et les pratiques corrompues.)
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À votre avis, que signifie combattre pour l’Évangile ? (Nous devons enseigner courageusement l’Évangile et en témoigner. Nous ne devons cependant pas être désagréables, autoritaires ou querelleurs lorsque nous le faisons [voir Alma 38:12 ; 3 Néphi 11:29].)
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Comment pouvons-nous combattre pour l’Évangile sans être querelleurs ?
Rappelez aux élèves les situations fictives que vous avez présentées précédemment.
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Dans ces situations et d’autres, comment pouvons-nous combattre pour l’Évangile contre les enseignements erronés et les pratiques corrompues ?
Demandez à un élève de lire l’histoire suivante racontée par Neil L. Andersen, du Collège des douze apôtres. Demandez aux autres de prêter attention à la manière dont la jeune fille a combattu pour l’Évangile.
« J’ai récemment discuté avec une Lauréole des États-Unis. Je cite un extrait de son courriel :
« ‘L’année passée, certains de mes amis sur Facebook ont commencé à afficher leur position sur le mariage. Beaucoup d’entre eux étaient favorables au mariage entre personnes du même sexe et plusieurs jeunes membres de l’Église ont indiqué qu’ils aimaient les messages. Je n’ai fait aucun commentaire.
« ‘J’ai décidé d’exposer avec tact ma croyance au mariage traditionnel.
« ‘Sous la photo de mon profil, j’ai ajouté une légende qui disait : ‘Je crois au mariage entre un homme et une femme.’ Presque instantanément, j’ai commencé à recevoir des messages. ‘Tu es égoïste.’ ‘Tu portes des jugements.’ Quelqu’un m’a traitée d’esclavagiste. Et j’ai reçu ce message d’un ami très proche, qui est aussi un membre fort de l’Église : ‘Il faut que tu te mettes à la page. Les choses changent et toi aussi, tu dois changer.’
« ‘Je n’ai pas riposté mais je n’ai pas supprimé mon message’, a-t-elle dit.
« Elle conclut par ces propos : ‘Parfois’, comme l’a dit le président Monson, ‘on doit être seul’. J’espère qu’en tant que jeunes, nous nous efforcerons ensemble d’être fidèles à Dieu et aux enseignements de ses prophètes vivants » (« Tourbillons spirituels », Le Liahona, mai 2014, p. 19-20).
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Comment cette jeune fille a-t-elle combattu pour l’Évangile ?
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À quelle occasion est-ce que vous ou quelqu’un que vous connaissez avez combattu pour l’Évangile de Jésus-Christ ? Qu’est-ce que cette expérience vous a appris ?
Invitez les élèves à se demander ce qu’ils peuvent faire pour combattre pour l’Évangile de Jésus-Christ. Invitez-les à suivre l’inspiration qu’ils reçoivent.
Résumez Jude 1:5-7 en expliquant que Jude compare ces membres rebelles de l’Église aux gens de l’époque de l’Ancien Testament qui se sont rebellés contre Dieu et ont subi ses jugements. Parmi ces gens se trouvaient de nombreux enfants d’Israël qui ont été détruits dans le désert et les habitants de Sodome et de Gomorrhe qui ont été détruits par le feu. Jude compare également les membres de l’Église aux personnes qui se sont rebellées contre Dieu dans « leur premier état », c’est-à-dire l’existence prémortelle, et ont été chassées de sa présence (voir Jude 1:6 ; voir aussi Abraham 3:22-26).
Écrivez le titre suivant au tableau : Caractéristiques des faux instructeurs
Expliquez que, dans Jude 1:8-16, nous lisons la description faite par Jude de nombreuses caractéristiques qui peuvent aider les membres de l’Église à reconnaître les personnes qui propagent des philosophies et des pratiques corrompues dans l’Église. Pour illustrer cette idée, faites remarquer les expressions « des nuées sans eau, poussées par les vents » et « des arbres d’automne sans fruits » dans Jude 1:12.
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En quoi les faux instructeurs peuvent-ils ressembler à des nuages sans eau et à des arbres fruitiers sans fruits ?
Répartissez les élèves en groupes de trois ou quatre. Dites-leur de lire Jude 1:8, 10, 14-19 avec leur groupe et de relever d’autres caractéristiques des faux instructeurs. Proposez-leur de marquer ce qu’ils trouvent. Vous pourriez expliquer qu’« au dernier temps » (verset 18) désigne l’époque à laquelle vivait Jude ainsi que les derniers jours dans lesquels nous vivons.
Après leur avoir laissé suffisamment de temps, demandez à des élèves de venir au tableau et de noter les caractéristiques des faux instructeurs qu’ils ont trouvées. Ils pourraient écrire les caractéristiques suivantes (vous pourriez utiliser certaines de ces phrases pour faire comprendre aux élèves ce qu’ils ont lu) :
Caractéristiques des faux instructeurs
Souillent leur corps par de l’immoralité (verset 8)
Méprisent l’autorité et injurient les gloires (verset 8)
Parlent d’une manière injurieuse de ce qu’ils ignorent (verset 10)
Se corrompent par ce qu’ils savent naturellement comme les brutes (verset 10)
Commettent des actes d’impiété (verset 15)
Prononcent des paroles injurieuses contre Dieu (verset 15)
Murmurent et se plaignent (verset 16)
Marchent selon leurs convoitises (verset 16)
Ont à la bouche des paroles hautaines (verset 16)
Admirent les personnes par motif d’intérêt (verset 16)
Se moquent de l’Église du Seigneur et de ses principes (verset 18)
Provoquent des divisions (verset 19)
Sont des hommes sensuels (verset 19)
N’ont pas l’Esprit (verset 19)
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Comment l’absence de l’Esprit conduit-elle à l’acquisition des caractéristiques énumérées au tableau ?
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Pourquoi est-il important de reconnaître les caractéristiques des faux instructeurs ?
Faites comprendre aux élèves que les personnes qui possèdent une ou plusieurs de ces caractéristiques ou qui enseignent quelque chose d’incorrect ne sont pas forcément de faux instructeurs tels que Jude les décrit. Une telle personne peut avoir involontairement mal compris un sujet. Cependant, ces caractéristiques peuvent nous permettre de reconnaître les faux instructeurs dont l’intention est d’affaiblir la foi et l’obéissance des autres en les trompant et en prônant le mal.
Demandez aux élèves de lire Jude 1:17-18 en silence.
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Qui a précédemment mis les membres de l’Église en garde contre les faux instructeurs ?
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Quelle vérité ces versets nous apprennent-ils sur la manière dont les apôtres et les prophètes peuvent nous aider à combattre les faux instructeurs ? (Les élèves peuvent employer leurs propres mots mais ils devront dégager une vérité telle que celle-ci : Les apôtres et les prophètes nous avertissent et nous aident à reconnaître les personnes qui cherchent à affaiblir notre foi et notre obéissance. Écrivez cette vérité au tableau.)
Demandez à un élève de lire à haute voix la déclaration suivante de M. Russell Ballard, du Collège des douze apôtres. Demandez aux autres d’expliquer comment sa déclaration reflète cette vérité.
« Aujourd’hui, nous vous avertissons qu’il s’élève des faux prophètes et des faux docteurs, et que, si nous ne sommes pas vigilants, même certains des membres fidèles de l’Église de Jésus-Christ des Saints des Derniers Jours succomberont à leurs tromperies » (« Gardez-vous des faux prophètes et des faux docteurs », Le Liahona, janvier 2000, p. 74).
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Compte tenu de cette vérité, pourquoi est-il important d’étudier les paroles des apôtres et des prophètes ?
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Quels sont les enseignements erronés contre lesquels les prophètes et des apôtres modernes nous ont mis en garde ?
Jude 1:20-25
Jude recommande aux saints de bâtir leur vie sur l’Évangile de Jésus-Christ et d’aider à sauver les autres
Écrivez au tableau la phrase incomplète suivante : Vous pouvez rester ancrés dans la foi en…
Demandez à un élève de lire à haute voix Jude 1:20-21. Demandez aux autres de suivre et de relever ce que Jude recommande aux saints de faire pour rester ancrés dans la foi. Vous pourriez expliquer que « priant par le Saint-Esprit » signifie « priant avec l’aide et l’inspiration du Saint-Esprit ».
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D’après les versets 20-21, comment compléteriez-vous la phrase au tableau ? (Les élèves pourraient la compléter de la manière suivante : Nous pouvons rester ancrés dans la foi en bâtissant notre vie sur l’Évangile de Jésus-Christ.)
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Comment le respect du conseil supplémentaire que donne Jude aux versets 20-21 peut-il nous aider à bâtir notre vie sur l’Évangile ?
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Pourquoi cela vaut-il la peine de rester ancré dans la foi ?
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Comment le respect de la recommandation de Jude vous a-t-il aidés, vous ou quelqu’un que vous connaissez, à rester ancré dans la foi ?
Demandez aux élèves de noter dans leur journal d’étude des Écritures ou leur carnet de classe une manière de mieux suivre le conseil de Jude. Recommandez-leur de faire ce qu’ils ont écrit.
Résumez Jude 1:22-25 en expliquant que l’auteur recommande aux membres fidèles de l’Église d’aider ceux qui faiblissent spirituellement, peut-être du fait de l’influence des faux instructeurs, et qu’il rend gloire à Dieu.
Terminez en témoignant des vérités enseignées dans cette leçon.
Révision de la maîtrise des Écritures
Attribuez à chaque élève un passage différent de la maîtrise des Écritures. Demandez à chacun d’écrire sur un bout de papier une situation de la vie réelle où l’on pourrait appliquer les principes et les points de doctrine contenus dans son passage. Lorsque les élèves ont fini d’écrire, ramassez les feuilles. Lisez quelques situations et demandez aux élèves de dire comment les points de doctrine et les principes contenus dans le passage peuvent être appliqués à chacune. Vous pourriez présenter certaines situations au début ou à la fin des leçons de la semaine à venir.
Commentaire et contexte
Jude 1:3. « Combattre pour la foi »
M. Russell Ballard, du Collège des douze apôtres, a parlé de défendre l’Évangile de Jésus-Christ contre les enseignements erronés et les pratiques corrompues :
« Quand le mal veut frapper et nuire à l’essence de l’œuvre de Dieu, il attaque la famille. Il le fait en essayant de faire désobéir à la loi de chasteté, confondre les sexes, insensibiliser les gens à la violence, faire que le langage grossier et blasphématoire devienne la norme et que les comportements immoraux et pervers paraissent la règle et non l’exception.
« Nous devons nous rappeler la déclaration d’Edmund Burke : ‘La seule condition nécessaire au triomphe du mal, c’est que les hommes de bien ne fassent rien’ [attribué dans John Bartlett, comp. Familiar Quotations, 15e édition, 1980, p. ix]. Nous devons élever la voix avec d’autres citoyens préoccupés par le problème dans le monde entier pour nous opposer aux tendances actuelles » (voir « Faisons entendre notre voix », Le Liahona, novembre 2003, p. 18).
Les apôtres actuels ont appris aux membres de l’Église comment défendre l’Évangile sans être querelleurs. Par exemple, voir Robert D. Hales, « Le courage d’un chrétien, Le prix à payer pour être un disciple », Le Liahona, novembre 2008, p. 72-75 ; Jeffrey R. Holland, « Le prix mais aussi les bénédictions d’une vie de disciple », Le Liahona, mai 2014, p. 6-9 et Dallin H. Oaks, « Aimer les autres et accepter les différences », Le Liahona, novembre 2014, p. 25-28.
Jude 1:9, 14-15. Livres apocryphes
Jude a peut-être fait allusion aux livres apocryphes L’Ascension de Moïse (voir verset 9) et le Livre d’Énoch (voir versets 14-15). Le Seigneur a révélé que de nombreuses choses contenues dans les livres apocryphes sont correctes, et les personnes éclairées par l’Esprit peuvent tirer profit de leur lecture. Cependant, certains livres contiennent des ajouts qui corrompent le texte d’origine (voir D&A 91). Vous trouverez des renseignements sur les apocryphes dans le Guide des Écritures, « Apocryphes ».