Leçon 31 : Matthieu 26:31-75

Leçon 31

Matthieu 26:31-75

Introduction

Dans le jardin de Gethsémané, Jésus-Christ commence à prendre sur lui les péchés de tout le monde dans la cadre de son expiation. Judas livre Jésus aux dirigeants juifs. Jésus est ensuite jugé illégalement devant Caïphe, le souverain sacrificateur, et des accusations fausses sont portées contre lui. Pendant ce temps, Pierre nie à trois reprises connaître le Sauveur devant les personnes qui l’identifient comme étant l’un des disciples de Jésus-Christ.

Idées pédagogiques

Matthieu 26:31-46

Jésus-Christ souffre dans le jardin de Gethsémané

Demandez aux élèves de réfléchir à la situation fictive suivante : Depuis son enfance, on a dit à un jeune homme qu’il était de son devoir de faire une mission à plein temps. Adolescent, il sait bien qu’il devrait remplir une mission mais il a du mal à s’engager à partir. Son intérêt se porte davantage sur d’autres possibilités et il craint qu’une mission l’empêche de vivre ces expériences.

Quelles sont les autres situations où les désirs des jeunes gens et des jeunes filles peuvent différer de ce que notre Père céleste veut qu’ils fassent ? (Écrivez les réponses des élèves au tableau.)
Pourquoi peut-il être parfois difficile de faire ce que notre Père céleste veut que nous fassions ?

Demandez aux élèves de chercher dans Matthieu 26:31-46 les principes qui peuvent les aider quand ils ont du mal à obéir à la volonté de notre Père céleste.

Rappelez-leur que, comme cela est rapporté dans Matthieu 26:1-30, le Seigneur a pris le repas de la Pâque et institué la Sainte-Cène.

Demandez à plusieurs d’entre eux de lire tour à tour et à voix haute Matthieu 26:31-35. Demandez aux autres de suivre en cherchant ce que Jésus prophétise qu’il va arriver à ses apôtres.

Qu’est-ce que Jésus dit qu’il va arriver à ses apôtres ce soir-là ?

Expliquez que, dans ce contexte, l’expression être une occasion de chute signifie faire trébucher ou se détourner ou abandonner.

Comment Pierre et les autres apôtres réagissent-ils à ce que le Sauveur dit ?

Demandez à un élève de lire Matthieu 26:36-38 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant le lieu où Jésus et les apôtres se rendent après le repas de la Pâque. Demandez-leur ce qu’ils ont trouvé.

Demandez-leur de regarder les photographies bibliques, n °11, « Mont des Oliviers » et n °12, « Jardin de Gethsémané » dans le Guide des Écritures. Expliquez que Gethsémané est un jardin d’oliviers situé sur le mont des Oliviers juste à l’extérieur des murs de Jérusalem et que le nom Gethsémané signifie « pressoir à huile ».

Quelles expressions des versets 36-38 décrivent ce que Jésus ressent en entrant à Gethsémané ?

Demandez à un élève de lire Matthieu 26:39 à haute voix et aux autres de trouver ce que Jésus fait après avoir fait « quelques pas en avant » dans le jardin.

Quels mots ou expressions des versets 37-39 décrivent le lourd fardeau que Jésus ressent ?
Qu’est-ce que Jésus demande à son Père d’éloigner ?

Montrez une coupe. Expliquez que la coupe à laquelle le Sauveur fait allusion est le symbole des souffrances amères qu’il doit subir dans le cadre de l’Expiation. À Gethsémané, Jésus commence à prendre sur lui les péchés et les souffrances de tous les hommes dans le cadre de son grand sacrifice expiatoire.

Demandez à l’un d’eux de lire à haute voix la déclaration suivante de Jeffrey R. Holland, du Collège des douze apôtres, qui explique ce que Jésus demande à son Père en lui disant d’éloigner la coupe de lui :

« Le Sauveur dit, en réalité : ‘S’il y a un autre chemin, je préfère l’emprunter. S’il y a une autre voie, n’importe laquelle, je la choisirai avec joie’. […] Mais en fin de compte la coupe ne s’éloignera pas » (« Enseigner, prêcher, guérir », Le Liahona, Janvier 2003, p. 21).

Vous pourriez proposer aux élèves de marquer l’expression « toutefois, non pas ce que je veux mais ce que tu veux » (verset 39).

Bien que Jésus ait demandé d’accomplir les desseins du Père d’une manière différente, que fait-il pour accomplir l’Expiation ? (Les élèves devront dégager une vérité semblable à ce qui suit : Jésus-Christ soumet sa volonté à la volonté du Père pour accomplir l’Expiation.)
Qu’est-ce que cela nous apprend sur Jésus de le trouver disposé à se soumettre à la volonté de notre Père céleste même si cela signifie subir des souffrances intenses et finalement la mort ?

Écrivez au tableau la phrase incomplète suivante : Nous suivons l’exemple de Jésus-Christ quand nous…

Comment compléteriez-vous cette phrase d’après ce que vous avez appris dans Matthieu 26:39 ? (En employant les mots des élèves, complétez la phrase afin qu’elle communique la vérité suivante : Nous suivons l’exemple de Jésus-Christ quand nous décidons de soumettre notre volonté à celle de notre Père céleste.)

Rappelez aux élèves la situation fictive du jeune homme qui hésite à partir en mission, ainsi que les autres situations notées au tableau.

Comment l’exemple du Sauveur peut-il nous fortifier dans ces situations ?

Demandez aux élèves de penser à des moments où malgré leurs désirs qui différaient de la volonté de notre Père céleste, ils ont fini par choisir de la respecter. Demandez à quelques-uns de raconter leurs expériences et d’expliquer pourquoi ils ont fait ce choix et ce qu’ils en ont éprouvé.

Invitez les élèves à choisir une manière précise de suivre l’exemple de Jésus-Christ en soumettant leur volonté à celle de notre Père céleste.

Demandez aux élèves de revoir Matthieu 26:37-38 et de relever les directives que le Sauveur donne à Pierre, Jacques et Jean à Gethsémané.

Qu’est-ce que Jésus demande à Pierre, Jacques et Jean de faire ?
Que signifie, à votre avis, cette invitation : « Veillez avec moi » ? (verset 38)

Pour faire comprendre aux élèves pourquoi les disciples ont pu avoir besoin que le Sauveur les invite à veiller avec lui, expliquez qu’à leur arrivée au jardin, les disciples « commencèrent à éprouver de la frayeur et des angoisses, à se plaindre dans leur cœur, se demandant si c’était là le Messie » (Traduction de Joseph Smith, Marc 14:36 [dans le Guide des Écritures]). En commandant à ses disciples de veiller avec lui, Jésus les avertit qu’ils doivent être vigilants parce que leur foi en lui va être éprouvée.

Pourquoi les disciples se demandent-ils si Jésus est véritablement le Messie ? (Beaucoup de Juifs ne comprennent pas que le Messie va souffrir et mourir ; ils s’attendent plutôt à ce qu’il les libère en renversant Rome.)

Demandez à un élève de lire Matthieu 26:40 à haute voix et aux autres de relever ce que Jésus trouve ces trois apôtres en train de faire pendant qu’il prie. Demandez-leur ce qu’ils ont trouvé. Expliquez que la traduction de Joseph Smith de Luc 22:45 dit que les disciples dorment « car ils étaient remplis de chagrin ».

Pourquoi les apôtres peuvent-ils être remplis de chagrin ?
Qu’auriez-vous éprouvé à leur place en vous rendant compte que vous vous êtes endormis au lieu de veiller avec le Sauveur ?

Demandez à un élève de lire à voix haute Matthieu 26:41 et aux autres de chercher ce que Jésus dit à ses disciples de faire. Demandez-leur ce qu’ils ont trouvé.

Quel principe pouvons-nous tirer de ce que le Sauveur dit à ces apôtres de faire ? (Les élèves devront dégager un principe semblable à ce qui suit : Si nous veillons et prions continuellement, nous aurons la force de résister à la tentation.)
À votre avis, que signifie l’expression « l’esprit est bien disposé mais la chair est faible » (verset 41) ? Quel rapport cela a-t-il avec la résistance à la tentation ?
Rappelez-vous que « veiller » signifie être éveillé, alerte ou vigilant. Comment le fait de veiller spirituellement et de prier peut-il nous aider à vaincre nos faiblesses et à résister à la tentation ?

Invitez les élèves à se demander si, comme les apôtres à Gethsémané, il leur est jamais arrivé de céder à la tentation pour n’avoir ni prié ni veillé. Demandez-leur de réfléchir à la manière dont ce choix les a affectés. Demandez-leur de méditer sur des occasions où ils ont résisté à la tentation en priant et en veillant.

Qu’est-ce qui vous a aidés à veiller spirituellement et à prier avec constance ?

Témoignez que nous pouvons résister à la tentation en veillant et en priant continuellement. Demandez aux élèves d’écrire sur un morceau de papier une chose qu’ils vont faire pour mieux veiller et prier continuellement. Recommandez-leur de garder le papier sur eux pour leur rappeler leur but.

Résumez Matthieu 26:42-46 en expliquant que Jésus prie trois fois dans le jardin de Gethsémané. Chaque fois, il se dit disposé à obéir à la volonté de son Père.

Matthieu 26:47-75

Jésus-Christ est arrêté et jugé devant Caïphe

Demandez à un élève de lire à haute voix la déclaration suivante de Gerald N. Lund, qui est devenu plus tard membre des soixante-dix :

« Imaginez [Jésus-Christ], l’Être dont le pouvoir, la lumière et la gloire maintiennent l’ordre de l’univers, l’Être qui, par la parole, fait exister les systèmes solaires, les galaxies et les étoiles, imaginez-le devant des hommes corrompus qui jugent qu’il n’a aucune valeur ! » (« Knowest Thou the Condescension of God ? » dans Doctrines of the Book of Mormon : The 1991 Sperry Symposium, éd. Bruce A. Van Orden et Brent L. Top, 1992, p. 86).

Écrivez au tableau Matthieu 26:47-68. Demandez aux élèves d’étudier ces versets et de relever comment Jésus-Christ continue de se soumettre à la volonté de son Père même lorsqu’il est maltraité et jugé par des hommes méchants. Selon les besoins de vos élèves, vous pourriez lire ces versets à haute voix tous ensemble, mettre vos élèves par deux pour les lire à haute voix, ou leur demander de les lire en silence.

Après leur avoir laissé suffisamment de temps, posez la question suivante :

Comment Jésus-Christ se soumet-il à la volonté de notre Père céleste quand il est maltraité et jugé par des hommes méchants ?

Demandez à un élève de lire Matthieu 26:53 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant ce que Jésus dit qu’il aurait pu faire pendant ces événements.

Qu’est-ce que le Sauveur aurait pu faire ?
Au lieu de demander des légions d’anges ou tout autre pouvoir divin pour le délivrer, que fait Jésus ?
Quelle leçon pouvons-nous tirer de la disposition du Sauveur à faire la volonté de notre Père céleste en dépit des circonstances ?

Bien que Jésus-Christ ait le pouvoir de détruire les hommes qui le frappent et qui crachent sur lui, il souffre et endure de plein gré (voir 1 Néphi 19:9). Les dirigeants et les soldats ne sont pas conscients du pouvoir infini que Jésus aurait pu invoquer si telle avait été la volonté du Père.

Faites remarquer que, comme cela est rapporté au verset 56, la prophétie du Sauveur selon laquelle les apôtres prendraient la fuite s’accomplit. Cependant, cet abandon n’est que temporaire.

Résumez Matthieu 26:69-75 en expliquant que, pendant que Jésus est jugé après son arrestation, Pierre nie à trois reprises le connaître. (Remarque : Le reniement de Pierre sera étudié de façon plus détaillée dans la leçon sur Luc 22.)

Témoignez des vérités dégagées dans cette leçon.

Commentaire et contexte

Matthieu 26:39. « Toutefois, non pas ce que je veux, mais ce que tu veux »

Jeffrey R. Holland, du Collège des douze apôtres, explique :

« Si vous pouvez laisser à vos élèves ne serait-ce qu’un domaine d’engagement en réponse au sacrifice incomparable du Sauveur pour eux, au fait qu’il a payé pour leurs transgressions, à sa tristesse pour leurs péchés, essayez de leur faire voir la nécessité d’obéir – de s’abandonner, dans leurs difficultés et leurs heures de décision, à ‘la volonté du Père’ [3 Néphi 11:11], quoi qu’il en coûte. Ils ne le feront pas toujours, pas plus que vous et moi n’avons été capables de le faire, mais cela devrait être leur but, cela devrait être leur objectif. Ce que le Christ semble le plus vivement désireux de souligner en parlant de sa mission – au-delà des vertus personnelles et au-delà des sermons merveilleux et même de la guérison – c’est qu’il soumettait sa volonté à la volonté du Père » (« Enseigner, prêcher, guérir », Le Liahona, janvier 2003, p. 21).