Jean 11-15 (Section 15)

Documentation de préparation pour l’instructeur de l’étude à domicile

Résumé des leçons quotidiennes de l’étude à domicile

Le résumé suivant des événements, des points de doctrine et des principes que les élèves ont appris en étudiant Jean 11-15 (section 15) n’est pas destiné à faire partie de la leçon que vous allez donner. Celle-ci ne porte que sur quelques-uns de ces points de doctrine et de ces principes. Suivez l’inspiration du Saint-Esprit en réfléchissant aux besoins de vos élèves.

Jour 1 (Jean 11)

En lisant l’histoire où Jésus ramène Lazare à la vie, les élèves ont appris les principes suivants : Nous pouvons exercer la foi en Jésus-Christ pendant nos épreuves. Jésus-Christ est la résurrection et la vie. Si nous croyons en Jésus-Christ, nous pouvons obtenir la vie éternelle. Si nous décidons d’exercer la foi en Jésus-Christ pendant nos épreuves, notre foi en lui sera confirmée et approfondie.

Jour 2 (Jean 12)

Dans cette leçon, les élèves ont étudié l’histoire où Marie, la sœur de Marthe et de Lazare, oint les pieds de Jésus et celle de l’entrée triomphale du Sauveur à Jérusalem. Ils ont également étudié les enseignements que donne le Sauveur à Jérusalem. Ces enseignements leur ont appris les vérités suivantes : À eux seuls, les miracles ne nous font pas croire en Jésus-Christ. Si nous nous préoccupons davantage de plaire aux autres que de plaire à Dieu, cela peut nous empêcher de reconnaître ouvertement notre croyance en Jésus-Christ et en son Évangile. Si nous croyons en Jésus-Christ, nous n’avons pas à vivre dans les ténèbres spirituelles.

Jour 3 (Jean 13)

En lisant l’histoire où le Sauveur lave les pieds des apôtres, ils ont appris les vérités suivantes : En suivant l’exemple de service donné par le Sauveur nous serons plus heureux. Si nous nous aimons les uns les autres comme Jésus-Christ nous aime, les gens sauront que nous sommes ses disciples.

Jour 4 (Jean 14-15)

Dans cette leçon, les élèves ont étudié les enseignements que le Sauveur a donnés à ses apôtres avant de commencer son sacrifice expiatoire. Ils ont appris que ce n’est que par l’intermédiaire de l’expiation de Jésus-Christ et qu’en suivant son chemin que nous pouvons entrer dans le royaume de notre Père céleste. Ils ont aussi appris que nous montrons notre amour pour Jésus-Christ en respectant ses commandements et que le Saint-Esprit peut nous réconforter, nous instruire et nous rappeler toutes choses. En étudiant la parabole du cep et des sarments, ils ont appris que, si nous respectons les commandements, nous demeurerons dans l’amour du Sauveur et recevrons une plénitude de joie.

Introduction

Cette leçon peut faire comprendre aux élèves ce qu’ils doivent faire pour retourner dans la présence de notre Père céleste. De plus, en révisant les conseils du Seigneur rapportés dans Jean 14, ils peuvent réfléchir à la manière de mieux suivre le chemin du Sauveur.

Idées pédagogiques

Jean 14:1-14

Le Sauveur enseigne à ses apôtres comment retourner dans la présence de notre Père céleste

Si c’est possible, montrez une carte de votre ville et demandez aux élèves de situer l’endroit où ils se trouvent en ce moment. Montrez un autre endroit sur la carte que les élèves connaissent. Demandez-leur d’écrire sur une feuille de papier comment se rendre d’où ils sont à cet autre endroit. Demandez à un ou deux élèves ce qu’ils ont écrit.

Écrivez Royaume céleste au tableau. Demandez aux élèves de réfléchir à l’itinéraire qu’ils indiqueraient à quelqu’un qui veut savoir comment atteindre le royaume céleste.

Rappelez aux élèves qu’en étudiant Jean 14 dans leur leçon quotidienne, ils ont appris une vérité qui peut leur permettre de savoir comment retourner dans la présence de notre Père céleste et entrer dans le royaume céleste. Expliquez que, dans cette leçon, ils vont en apprendre davantage sur cette vérité.

Pour faire comprendre aux élèves le contexte de Jean 14, rappelez-leur que le Sauveur a commémoré la Pâque avec ses apôtres dans une chambre haute à Jérusalem. Après le repas de la Pâque, Jésus a dit à ses disciples qu’il allait bientôt les quitter (voir Jean 13:33).

Demandez à plusieurs élèves de lire à tour de rôle et à haute voix Jean 14:1-5. Demandez aux autres de suivre et de chercher ce que Jésus enseigne à ses apôtres pour les réconforter.

Expliquez que la traduction de Joseph Smith de Jean 14:3 dit : « Et lorsque je m’en serai allé, et que je vous aurai préparé une place, je reviendrai et je vous prendrai avec moi, afin que là où je suis, vous soyez aussi. »

Qu’est-ce que Jésus enseigne à ses apôtres pour les réconforter ?
À votre avis, que signifie l’expression « il y a plusieurs demeures dans la maison de mon Père » dans Jean 14:2 ?

Demandez à un élève de lire à voix haute la déclaration suivante de Joseph Smith, le prophète. Demandez aux autres de relever ce que l’expression signifie selon lui.

« Le texte devrait dire : ‘Il y a plusieurs royaumes dans le royaume de mon Père’, afin que vous soyez héritiers de Dieu et cohéritiers avec moi. […] Il y a des demeures pour les personnes qui obéissent à une loi céleste, et il y a d’autres demeures pour celles qui n’arrivent pas à respecter la loi, chacun selon son propre ordre » (Enseignements des présidents de l’Église : Joseph Smith, 2007, p. 234).

Vous pourriez proposer aux élèves d’écrire les mots royaume et royaumes dans leurs Écritures au-dessus des mots maison et demeures dans Jean 14:2.

Quels enseignements de Jean 14:1-4 peuvent être réconfortants pour les apôtres ?
D’après le verset 5, comment Thomas réagit-il à l’enseignement du Sauveur que ses apôtres connaissent le chemin du royaume de notre Père céleste ?

Demandez à un élève de lire à haute voix Jean 14:6. Demandez aux autres de suivre en cherchant la réponse de Jésus à la question de Thomas. Rappelez-leur que ce verset est un passage de la maîtrise des Écritures.

Comment Jésus répond-il à la question de Thomas ?

Dessinez un sentier au tableau. À l’une des extrémités du sentier, écrivez Nous, et à l’autre, écrivez Royaume de notre Père céleste. Écrivez Le chemin, sous le sentier, et faites remarquer que cette expression désigne le sentier qui mène d’un endroit à l’autre.

Comment le Sauveur est-il le chemin ? (Les élèves pourraient répondre que le Sauveur nous montre comment vivre de manière à devenir semblables à Dieu et comment être dignes de demeurer dans la présence de notre Père céleste.)

Écrivez La vérité et La vie au tableau, au-dessous de « Le chemin ».

Comment Jésus-Christ est-il la vérité ? (Il est la source de toute vérité et a parfaitement vécu toute vérité.)
Comment Jésus-Christ est-il la vie ? (Il nous permet de vaincre la mort physique et de ressusciter avec un corps physique immortel, et de vaincre la mort spirituelle pour obtenir la vie éternelle. Il est « la lumière qui est en tout, qui donne la vie à tout » [D&A 88:13].)

Sous le dessin du sentier figurant au tableau, écrivez Jésus-Christ est, à côté de « Le chemin ».

D’après ce dont nous avons discuté et ce que vous avez appris dans votre leçon quotidienne, comment résumeriez-vous la signification de cette parole du Sauveur : « Nul ne vient au Père que par moi » ? (Jean 14:6). (Les élèves peuvent employer des mots différents mais ils devront dégager une vérité semblable à ce qui suit : Ce n’est que grâce à l’expiation de Jésus-Christ et en suivant son chemin que nous pouvons entrer dans le royaume de notre Père céleste.)
Qu’adviendra-t-il si nous essayons de suivre un chemin qui n’est pas celui du Sauveur ?

Demandez à un élève de lire à haute voix la déclaration suivante de Lawrence E. Corbridge, des soixante-dix. Demandez aux autres de dégager ce qu’il adviendra si nous essayons de suivre un chemin qui n’est pas celui du Sauveur.

« Jésus-Christ est le chemin. Il est la lumière et la vie, le pain et l’eau, le commencement et la fin, la résurrection et la vie, le Sauveur du monde, la vérité et le chemin.

« Un seul chemin mène au bonheur et à la plénitude. Il est le chemin. Un autre chemin, tout autre chemin, n’importe quel autre chemin, n’est que folie. […]

« Le chemin du Seigneur n’est pas difficile. La vie est difficile, pas l’Évangile. ‘Il doit nécessairement y avoir une opposition en toutes choses’ [2 Néphi 2:11], partout, pour tout le monde. La vie est difficile pour nous tous, mais elle est également simple. Nous avons seulement deux possibilités. Soit nous suivons le Seigneur et nous recevons son pouvoir, sa paix, sa lumière, sa force, sa connaissance, sa confiance, son aide, son amour et sa joie, soit nous choisissons un autre chemin, n’importe quel autre chemin qu’il nous faudra parcourir seuls, sans son soutien, sans son pouvoir, sans son aide, dans les ténèbres, l’agitation, le doute, le chagrin et le désespoir. Je vous demande donc : « Quel est le chemin le plus facile ? » […]

« Un seul chemin mène au bonheur et à la plénitude. Jésus-Christ est le chemin » (« Le chemin », Le Liahona, novembre 2008, p. 34, 36).

D’après frère Corbridge, qu’adviendra-t-il si nous ne suivons pas le chemin du Sauveur ?
Qu’adviendra-t-il si nous suivons le chemin du Sauveur ?
Quel est le chemin du Sauveur ? (Si nécessaire, rappelez aux élèves que le chemin du Sauveur comprend le développement de la foi en lui et en notre Père céleste, le repentir, les ordonnances du salut, telles que le baptême et les ordonnances du temple, et la persévérance jusqu’à la fin dans la foi et dans l’obéissance.)

Demandez aux élèves de méditer sur des expériences qu’ils ont vécues où il leur a été bénéfique de suivre le chemin du Sauveur. Demandez à quelques-uns de les raconter.

Demandez-leur d’évaluer s’ils suivent bien le chemin du Sauveur. Demandez-leur de penser à une façon de mieux suivre le Sauveur et de se fixer le but de mettre cette action en pratique.

Résumez Jean 14:7-14 en expliquant que le Sauveur enseigne à ses apôtres que l’un de ses desseins en venant sur la terre est de révéler par ses paroles et ses actes la véritable nature de notre Père céleste. Il leur promet également le pouvoir de faire de grandes œuvres.

Section suivante (Jean 16-21)

Demandez aux élèves de chercher la réponse aux questions suivantes pendant qu’ils achèvent leur étude de l’Évangile de Jean. Que dit Jésus à sa mère pendant qu’il est sur la croix ? Qui est la première personne à qui Jésus-Christ apparaît après sa résurrection ? Qui refuse de croire le témoignage des autres que Jésus est ressuscité ? Demandez aux élèves d’imaginer ce que le Sauveur dirait à ses disciples qui ont été témoins de lui et de sa résurrection mais qui décident ensuite de retourner à leur ancien emploi au lieu de prêcher l’Évangile. Demandez-leur de chercher dans la prochaine section ce que le Sauveur dit à ces disciples.