Galates 5-6

Introduction

Paul recommande aux Galates de retrouver leur foi en Jésus-Christ et de croire que le salut n’est accessible que par son intermédiaire et non par l’obéissance à la loi de Moïse. Paul termine sa lettre en demandant aux membres de l’Église de devenir de nouvelles créatures grâce au Christ et d’aider les autres à faire de même.

Idées pédagogiques

Galates 5

Paul recommande aux saints de retrouver leur foi en Jésus-Christ

Dessinez un tir à la corde au tableau.

Qu’est-ce que le tir à la corde ? Comment fait-on pour gagner ?
En quoi notre vie ressemble-t-elle à un tir à la corde ?

Si les élèves ne l’ont pas mentionné, faites remarquer qu’un aspect de notre vie qui y ressemble est notre combat contre la tentation. Demandez aux élèves de dégager, pendant qu’ils étudient Galates 5, les vérités qui peuvent les aider à savoir comment remporter le combat contre la tentation.

Rappelez aux élèves que certains Juifs chrétiens avaient égaré les saints en Galatie en leur enseignant que, pour être sauvés, ils devaient respecter la loi de Moïse et être circoncis. Paul qualifie de « joug de la servitude » ces enseignements faux au sujet de la loi de Moïse (Galates 5:1).

Demandez à un élève de lire Galates 5:1 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en relevant qui, selon Paul, libère de ce joug de la servitude.

Qui libère de ce joug de la servitude ?

Résumez Galates 5:2-15 en expliquant que Paul reproche aux Galates de s’être si facilement laissés détourner de la liberté de l’Évangile de Jésus-Christ et d’être retournés à la servitude de la loi de Moïse. Il précise ensuite que, bien que les disciples du Christ soient affranchis de la servitude de la loi de Moïse, cela ne signifie pas qu’ils ont la latitude de s’abandonner librement au péché.

Demandez à un élève de lire à haute voix Galates 5:16-17. Demandez aux autres de suivre et de dégager les deux forces adverses que Paul décrit.

Quelles sont les deux forces adverses que Paul décrit ?

Dessinez un schéma au tableau en traçant une ligne verticale à partir du centre du dessin du tir à la corde. Écrivez Marcher selon l’Esprit au-dessus d’un côté du tir à la corde et Accomplir les désirs de la chair au-dessus de l’autre côté.

Que signifie « marcher selon l’Esprit » ? (verset 16). (Vivre digne de la compagnie du Saint-Esprit et le suivre.)
À quoi font référence les « désirs de la chair » (verset 16) ? (Les tentations de pécher.)
En quoi peut-on considérer que ce sont des forces adverses ?
Quel principe le verset 16 peut-il nous apprendre sur la manière de vaincre les tentations de la chair ? (Les élèves pourront employer des mots différents mais ils devront dégager un principe semblable à ce qui suit : En marchant selon l’Esprit, nous vaincrons les tentations de la chair. Écrivez ce principe au tableau.)

Invitez les élèves à se demander de quel côté de ce tir à la corde ils se trouvent et quelle force est victorieuse dans leur vie.

Formez des groupes de deux ou trois élèves. Chargez la moitié des groupes de lire Galates 5:19-21 à haute voix ensemble, en cherchant ce que cela donne quand on accomplit les désirs de la chair. Demandez à l’autre moitié de lire Galates 5:22-23 ensemble à voix haute, en relevant les résultats auxquels on parvient quand on marche selon l’Esprit. Lorsqu’ils ont fini de lire, demandez à un membre de chaque groupe de noter au tableau une de ses réponses dans la colonne voulue. Demandez-lui de continuer jusqu’à ce que le schéma représente le raisonnement de Paul. Vous pourriez apporter un dictionnaire en classe et proposer aux élèves de chercher les mots qu’ils ont du mal à comprendre.

D’après le verset 21, selon l’enseignement de Paul, qu’adviendra-t-il des personnes qui se livrent aux « œuvres de la chair » ?
D’après les versets 22-23, quels fruits, ou résultats, indiquent que l’on marche selon l’Esprit ? (Les élèves pourront utiliser des mots différents, mais veillez à ce qu’ils fassent ressortir la vérité suivante : Les fruits de l’Esprit sont l’amour, la joie, la paix, la patience, la bonté, la bénignité, la fidélité, la douceur et la tempérance. Vous pourriez proposer aux élèves de marquer cette vérité dans leurs Écritures.)

Montrez le côté du schéma où sont indiqués les fruits de l’Esprit.

Pourquoi cela vaut-il la peine d’avoir ces bénédictions ?

Au-dessous du schéma, tracez une grande flèche dirigée vers le côté où sont répertoriés les désirs de la chair. Demandez aux élèves d’imaginer que, dans ce tir à la corde, virtuel nous nous laissons entraîner vers les désirs de la chair.

Qu’advient-il des fruits de l’Esprit lorsque nous nous abandonnons aux désirs de la chair ? (Nous commençons à perdre les fruits de l’Esprit.)

Effacez la flèche et dessinez-en une autre dirigée vers les fruits de l’Esprit. Demandez aux élèves d’imaginer que nous nous laissons maintenant aller vers ce côté.

Qu’advient-il des œuvres de la chair lorsque nous marchons selon l’Esprit ? (Elles cessent de faire partie de notre vie.)

Demandez aux élèves de raconter dans leur carnet de classe ou leur journal d’étude des Écritures une occasion où ils ont senti un de ces fruits de l’Esprit. Demandez-leur d’inclure ce qu’ils faisaient à cette époque pour marcher selon l’Esprit. Lorsqu’ils ont terminé, demandez à quelques élèves de dire ce qu’ils ont écrit.

Demandez à un élève de lire à haute voix Galates 5:24-25. Demandez aux autres de suivre en relevant ce que les disciples de Jésus-Christ essaient de faire des désirs de la chair.

Qu’est-ce que les disciples de Jésus-Christ essaient de faire des désirs de la chair ? (Les crucifier, c’est-à-dire les éliminer de leur vie.)

Demandez aux élèves de réfléchir à ce qu’ils vont faire pour marcher davantage selon l’Esprit. Recommandez-leur de suivre l’inspiration qu’ils reçoivent pour bénéficier des fruits de l’Esprit.

Galates 6

Paul demande aux Galates d’être changés grâce à Jésus-Christ

Demandez aux élèves de penser à quelqu’un de leur connaissance qui actuellement ne reçoit pas les bénédictions de l’Évangile, même si cette personne est membre de l’Église. Demandez-leur de dégager, pendant qu’ils étudient Galates 6, un principe qui peut guider leurs efforts pour aider la personne à laquelle ils ont pensé à recevoir les bénédictions de l’Évangile.

Demandez à un élève de lire Galates 6:1-2 à haute voix. Demandez aux autres de suivre et de relever ce que Paul enseigne sur la manière dont les membres de l’Église doivent réagir vis-à-vis de quelqu’un qui a péché. (Vous pourriez expliquer qu’être « surpris en quelque faute » [verset 1] signifie pécher.

Selon Paul, comment les membres de l’Église doivent-ils réagir vis-à-vis de quelqu’un qui a péché ? (« Redresser » la personne, c’est-à-dire l’aider à revenir sur le chemin de l’Évangile.)
Pourquoi est-il important d’avoir « un esprit de douceur » (verset 1) lorsque nous aidons quelqu’un à revenir sur le chemin de l’Évangile ?
Comment pouvons-nous « porte[r] les fardeaux les uns des autres » ? (verset 2).

Résumez Galates 6:3-5 en expliquant que Paul enseigne que nous ne devons pas être arrogants et suffisants et que chaque personne « portera son propre fardeau » (verset 5), ou sera tenu pour responsable de ses choix.

Montrez quelques semences d’un fruit ou d’un légume que les élèves reconnaîtront facilement. Demandez-leur de trouver de quel genre de semences il s’agit.

À quoi pouvez-vous vous attendre si vous plantez ces semences ?

Demandez à un élève de lire Galates 6:7-8 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant ce que Paul enseigne sur ce à quoi nous pouvons nous attendre quand nous plantons des semences.

Qu’est-ce que Paul enseigne sur ce qui se produit lorsqu’on plante des semences ? (Ce que nous semons, ou plantons, est ce que nous récoltons. Cela s’appelle la loi de la moisson.)
Quel est le rapport entre la loi de la moisson et les décisions que nous prenons ?

Demandez aux élèves de lire Galates 6:9-10 en silence. Demandez-leur de trouver pourquoi Paul enseigne la loi de la moisson.

À votre avis, pourquoi Paul enseigne-t-il la loi de la moisson après avoir demandé aux Galates de s’aider mutuellement à rester ou à retourner sur le chemin de l’Évangile ?
Quel principe ces versets nous apprennent-ils sur l’aide à apporter aux personnes qui ne bénéficient pas des bénédictions de l’Évangile ? (Les élèves peuvent employer des mots différents mais ils devront dégager un principe semblable à ce qui suit : Si nous sommes diligents à faire le bien, nous récolterons les bénédictions de nos actions.)
Comment la promesse que nous récolterons « au temps convenable » peut-elle nous aider à ne pas nous « lass[er] » (verset 9) de nos efforts pour servir les autres et vivre l’Évangile ?
Quand est-ce que vous (ou quelqu’un de votre connaissance) avez été diligents à faire le bien même si les bénédictions ne sont pas arrivées immédiatement ? (Vous pourriez aussi raconter une expérience.)

Résumez Galates 6:11-18 en expliquant que Paul termine son épître aux Galates en répétant que la paix et la miséricorde de Jésus-Christ reposent sur tous les gens qui deviennent de nouvelles créatures par la foi en son nom.

Recommandez aux élèves de ne pas se lasser de faire le bien (voir verset 9) et de chercher, à l’aide de la prière, qui ils peuvent aider à revenir sur le chemin du Seigneur. Demandez-leur de suivre diligemment les inspirations qu’ils reçoivent du Saint-Esprit.

Maîtrise des Écritures : Galates 5:22-23

Pour aider les élèves à apprendre Galates 5:22-23 par cœur, demandez-leur à tous de réciter les versets, un mot par élève. Par exemple, le premier dira « mais », le deuxième « le », le troisième « fruit », ainsi de suite jusqu’à ce que les deux versets soient dits. Chronométrez la classe et accordez-lui plusieurs essais pour le faire en un temps donné. Si vous répétez cette activité, vous pourriez changer l’ordre des élèves pour qu’ils aient un mot différent à dire. Vous pourriez aussi leur proposer de s’entraîner au début de la leçon pendant plusieurs jours de suite pour améliorer leur temps. Après qu’ils ont entendu l’Écriture répétée plusieurs fois, demandez-leur d’essayer de la réciter à quelqu’un qui est assis près d’eux.

Commentaire et contexte

Galates 5:24. « Crucifié la chair avec ses passions et ses désirs »

Quand il enseigne que « ceux qui sont à Jésus-Christ ont crucifié la chair avec ses passions et ses désirs », Paul ne veut pas dire que les personnes qui suivent le Christ cesseront de connaître la tentation. Cela signifie qu’elles apprendront à surmonter leurs tentations.