Hébreux 5-Jacques 1 (Section 28)

Documentation de préparation pour l’instructeur de l’étude à domicile

Résumé des leçons quotidiennes de l’étude à domicile

Le résumé suivant des points de doctrine et des principes que les élèves ont appris en étudiant Hébreux 5-Jacques 1 (section 28) n’est pas destiné à faire partie de la leçon que vous allez donner. Celle-ci ne porte que sur quelques-uns de ces points de doctrine et de ces principes. Suivez l’inspiration du Saint-Esprit en réfléchissant aux besoins de vos élèves.

Jour 1 (Hébreux 5-6)

D’après les écrits de Paul au sujet de l’autorité de la prêtrise, les élèves ont appris que les frères qui sont ordonnés à la prêtrise doivent être appelés de Dieu par révélation par l’intermédiaire de ses serviteurs autorisés. Ils ont aussi appris les vérités suivantes : Par le zèle, la foi en Jésus-Christ et la persévérance jusqu’à la fin, nous pouvons hériter des bénédictions que Dieu a promises. Notre espérance dans les promesses de Dieu est une ancre spirituelle pour notre âme.

Jour 2 (Hébreux 7-10)

En étudiant Hébreux 7-10, les élèves ont appris que Jésus-Christ a offert sa propre vie en sacrifice pour nos péchés et que grâce à l’expiation de Jésus-Christ, nous pouvons entrer dans le royaume céleste si nous retenons fermement notre espérance en lui.

Jour 3 (Hébreux 11)

L’étude du discours de Paul sur la foi a appris aux élèves que la foi est la ferme assurance des choses que l’on espère, la démonstration de celles qu’on ne voit pas. Ils ont aussi appris ce qui suit : Pour être agréables à Dieu, nous devons exercer notre foi en nous approchant de lui, en croyant en lui et en croyant qu’il récompense ceux qui le cherchent. En exerçant notre foi en Jésus-Christ, nous pourrons supporter les souffrances, opérer des miracles, recevoir des promesses divines, affermir notre témoignage de lui et avancer sur le chemin de la perfection.

Jour 4 (Hébreux 12-Jacques 1)

L’étude de la fin de la lettre de Paul aux Hébreux leur a appris qu’en regardant l’exemple de Jésus-Christ, nous pouvons trouver la force de mettre nos péchés de côté et de supporter patiemment l’opposition. Ils ont aussi appris que si nous nous soumettons au châtiment de notre Père céleste, nous deviendrons plus semblables à lui et trouverons la paix qui découle de la justice. L’étude de Jacques 1 leur a appris que Dieu donne généreusement de la sagesse à ceux qui la lui demandent avec foi.

Introduction

L’apôtre Jacques recommande aux Israélites dispersés de mettre la parole en pratique, de servir les autres et de rester purs spirituellement.

Idées pédagogiques

Remarque : Les élèves ont appris deux passages de maîtrise des Écritures dans cette section : Hébreux 12:9 et Jacques 1:5-6. Vous pourriez les lire ou les réciter ensemble et demander aux élèves d’expliquer les points de doctrine et les principes qu’ils contiennent.

Jacques 1:22-27

Jacques invite son lectorat à écouter la parole et à la mettre en pratique, et à servir les autres

Demandez à un élève de lire à haute voix l’histoire suivante de Quentin L. Cook, du Collège des douze apôtres :

« J’ai récemment rencontré un adolescent plein de qualités. Ses objectifs étaient de faire une mission, de faire des études, de se marier au temple et d’avoir une famille fidèle et heureuse. J’étais très heureux de ses objectifs. Mais, au cours de notre conversation, il m’est clairement apparu que son comportement et ses choix n’étaient pas en accord avec ses objectifs. J’ai senti qu’il voulait véritablement faire une mission et qu’il évitait les transgressions graves qui l’empêcheraient de partir, mais son comportement au jour le jour ne le préparait pas à affronter les difficultés physiques, émotionnelles, sociales, intellectuelles et spirituelles qui l’attendaient. Il n’avait pas appris à travailler dur. Il ne prenait pas au sérieux l’école et le séminaire. Il allait à l’église, mais il n’avait pas lu le Livre de Mormon. Il passait beaucoup de temps sur les jeux vidéo et sur les réseaux sociaux. Il semblait penser que se présenter pour sa mission serait suffisant » (« Choisissez avec sagesse », Le Liahona, novembre 2014, p. 47).

Si vous aviez été à la place de frère Cook, qu’est-ce qui vous aurait inquiété au sujet du manque de préparation de ce jeune homme ?

Demandez à un élève de lire à haute voix Jacques 1:22. Demandez aux autres de suivre et de relever ce que Jacques enseigne qui peut aider le jeune homme décrit dans l’histoire de frère Cook.

Qu’est-ce que Jacques enseigne qui peut aider ce jeune homme ?

Expliquez que, comme le rapporte Jacques 1:23-24, Jacques compare quelqu’un qui écoute mais ne met pas en pratique à un homme qui se voit dans un miroir mais oublie ensuite à quoi il ressemble lorsqu’il s’en va.

Demandez à un élève de lire à haute voix Jacques 1:25. Demandez aux autres de suivre et de relever ce qui arrive aux personnes qui décident d’agir conformément aux vérités qu’elles entendent.

Qu’arrive-t-il à celles qui non seulement écoutent mais mettent aussi en pratique ? (Après que les élèves ont répondu, notez au tableau le principe suivant : Si nous écoutons et mettons en pratique la parole de Dieu, il nous bénira dans notre activité.)

Demandez aux élèves de s’auto-évaluer en tant que personnes qui écoutent et mettent en pratique la parole de Dieu en méditant les questions suivantes. Vous pouvez les lire ou les écrire au tableau.

Est-ce que je crois entièrement aux vérités que j’apprends dans les Écritures, à la maison, à l’église et au séminaire ?
À quelle fréquence est-ce que je me fixe des buts spirituels d’agir en fonction des vérités que j’apprends ? À quelle fréquence est-ce que je les atteins ? À quelle fréquence est-ce que je les oublie ?
Qu’est-ce que je peux améliorer pour devenir quelqu’un qui met la parole en pratique et non quelqu’un qui se contente de l’écouter ?

Témoignez des bénédictions que nous recevons quand nous agissons conformément à ce que nous apprenons.

Demandez à un élève de lire Jacques 1:26-27 à haute voix. Demandez aux autres de suivre et de relever le conseil que Jacques donne sur la manière de vivre notre religion.

D’après Jacques, comment pouvons-nous vivre notre religion, ou montrer notre dévouement à Dieu ?

Expliquez qu’au verset 27, Jacques utilise l’idée de « visiter les orphelins et les veuves » dans le besoin comme un exemple de souci des autres et que « se préserver des souillures du monde » signifie rester pur spirituellement, même dans un monde où la méchanceté peut être prééminente.

Quelle vérité pouvons-nous dégager de Jacques 1:27 ? (Bien que les élèves puissent utiliser des mots différents, veillez à ce qu’ils fassent ressortir la vérité suivante : Nous faisons preuve de religion pure lorsque nous prenons soin des autres et nous gardons purs spirituellement. Écrivez cette vérité au tableau.)
En quoi notre souci des autres et notre pureté spirituelle sont-ils des expressions de notre dévouement à Dieu ?
Qui, parmi vos connaissances, est un bon exemple de manifestation de « religion pure » dans sa vie quotidienne ? Que fait cette personne qui vous inspire ?

Demandez aux élèves de noter sur un morceau de papier une ou deux actions qu’ils vont entreprendre dans la semaine à venir pour prendre soin de quelqu’un qui est dans le besoin et « se préserver des souillures du monde ». Demandez-leur de mettre les paroles de Dieu en pratique en appliquant ce principe.

Section suivante (Jacques 2-1 Pierre 5)

Expliquez aux élèves qu’en étudiant Jacques 2-1 Pierre 5, ils vont découvrir la réponse aux questions suivantes : Qu’est-ce que Jacques conseille aux saints de faire s’ils voient un frère ou une sœur qui est « nu et manque de la nourriture de chaque jour » ? (Jacques 2:15). Et si nous ne faisons rien pour aider les nécessiteux ? Pourquoi Jacques dit-il que « la foi sans les œuvres est morte » ? (Jacques 2:26). Selon Jacques, quelle partie du corps est « un feu » qui peut « souill[er] tout le corps » ? (Jacques 3:6). Quelle bénédiction attend les personnes qui aident à ramener un pécheur « de la voie où il s’était égaré » ? (Jacques 5:20). Quelles sont les raisons que Pierre invoque pour prêcher l’Évangile aux morts ? Demandez aux élèves de chercher la réponse à ces questions pendant qu’ils étudient le prochain bloc d’Écriture.