Leçon 13

Matthieu 8-10

Introduction

Tandis qu’il parcourt la Galilée, Jésus-Christ accomplit de nombreux miracles. Il appelle également douze apôtres, leur donne du pouvoir et des directives, et les envoie exercer un ministère auprès du peuple.

Idées pédagogiques

Matthieu 8:1-9:34.

Jésus accomplit de nombreux miracles

Au début du cours, demandez aux élèves de répondre à la question suivante :

• Si vous saviez que le Sauveur allait venir aujourd’hui dans votre ville ou votre village, qui lui amèneriez-vous pour être guéri ? Pourquoi ?

Copiez au tableau les références scripturaires suivantes : Matthieu 8:1-4 ; Matthieu 8:5-13 ; Matthieu 8:14-15 ; Matthieu 8:23-27 ; Matthieu 8:28-32 ; Matthieu 9:1-8 ; Matthieu 9:18-19, 23-26 ; Matthieu 9:20-22 ; Matthieu 9:27-31 et Matthieu 9:32-33. Attribuez une référence à chaque élève. (Si votre groupe est petit, certains élèves devront lire plusieurs passages.)

Demandez-leur de lire le passage qui leur a été attribué et de trouver les miracles que Jésus a accomplis. Après un laps de temps suffisant, demandez-leur de dire brièvement ce qu’ils ont appris. (Remarque : Les élèves étudieront ces miracles de façon plus détaillée dans Marc 1-5.)

L’étude séquentielle des Évangiles

Matthieu, Marc, Luc et Jean sont chacun seul à avoir noté des événements et des détails de la vie du Sauveur. Cependant, le contenu des Évangiles de Matthieu, Marc et Luc se ressemble beaucoup. Il y a des remarques à l’attention de l’instructeur à divers endroits du manuel pour vous permettre de savoir où certains événements seront enseignés de façon plus détaillée. Par exemple, les miracles rapportés dans Matthieu 8 et 9 seront traités plus complètement dans la leçon sur Marc 1-5.

Demandez à un élève de lire à haute voix Matthieu 8:16-17. Demandez aux autres de suivre et de relever une prophétie que Jésus-Christ accomplit en faisant ces miracles. Demandez aux élèves ce qu’ils ont trouvé.

• Quelle vérité concernant Jésus-Christ pouvons-nous tirer des récits de ces miracles ? (Les élèves peuvent employer des mots différents, mais veillez à ce qu’ils dégagent la vérité suivante : Jésus peut nous guérir de nos infirmités et de nos maladies.) Vous pourriez expliquer qu’une infirmité est une maladie, une fragilité ou une faiblesse.)

• Comment le Sauveur peut-il nous guérir de nos faiblesses ou nous fortifier, s’il ne se trouve physiquement pas parmi nous aujourd’hui ? (Par son expiation. Voir Alma 7:11-13.)

Matthieu 9:35-10:8

Jésus appelle douze apôtres

Montrez une photo ou des photos des apôtres actuels de l’Église, y compris de la Première Présidence. (Vous trouverez ces photos sur lds.org [voir Faites connaissance avec les prophètes et les apôtres actuels] et dans les numéros de conférence générale de l’Ensign ou du Liahona.)

• Qu’est-ce qui distingue ces personnes de toutes les autres personnes qui sont sur la terre aujourd’hui ?

Demandez aux élèves de chercher, pendant qu’ils étudient Matthieu 9-10, des vérités sur le rôle des apôtres et sur les bénédictions qu’ils peuvent nous procurer.

Demandez à un élève de lire à haute voix Matthieu 9:35. Demandez aux autres de suivre et de relever ce que le Seigneur fait en plus de guérir les gens.

• En plus de guérir les gens, que fait Jésus pendant son ministère ?

Expliquez que pendant que Jésus prêche l’Évangile et accomplit des miracles dans toute la Judée, le nombre de personnes qui le suivent et le recherchent augmente.

Demandez à un élève de lire à haute voix Matthieu 9:36-38. Demandez aux autres de suivre en cherchant de qui le Sauveur dit qu’il a besoin pour l’aider à servir toutes les personnes qui le suivent.

• D’après les versets 37-38, de qui Jésus dit-il qu’il a besoin pour l’aider à prendre soin des personnes qui le suivent ?

Demandez à un élève de lire Matthieu 10:1-4 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant ce que le Seigneur fait pour pourvoir aux besoins du peuple.

• Que fait Jésus pour aider la foule qui le suit ?

• Quel point de doctrine pouvons-nous tirer de ces versets sur une des façons dont Jésus-Christ exerce son ministère parmi les habitants de la terre ? (Les élèves peuvent employer des mots différents, mais veillez à ce qu’ils dégagent le point de doctrine suivant : Jésus-Christ appelle des apôtres et leur confère son autorité. Vous pourriez leur suggérer de noter ce point de doctrine à côté de Matthieu 10:1-4.)

Demandez à un élève de lire Matthieu 10:5-8 à haute voix. Demandez aux autres de suivre et de trouver ce que Jésus-Christ commande à ses apôtres de faire.

• Qu’est-ce que Jésus commande à ses apôtres de faire ?

Expliquez que le mot apôtre vient d’un mot grec qui signifie « envoyé ». Au début, les apôtres n’étaient envoyés qu’à la maison d’Israël. Plus tard, le Sauveur ressuscité a commandé que l’Évangile soit prêché parmi les Gentils, c’est-à-dire les personnes qui ne sont pas de la maison d’Israël.

• Quelles ressemblances remarquez-vous entre les œuvres que Jésus accomplit et les œuvres qu’il commande à ses apôtres d’accomplir ?

• Quelle vérité pouvons-nous tirer de ces versets sur ce que Jésus-Christ appelle ses apôtres à faire ? (Les élèves devront dégager une vérité semblable à la suivante : Le Seigneur appelle des apôtres pour prêcher son Évangile et faire ses œuvres. Vous pourriez noter cette vérité au tableau.)

Reportez-vous de nouveau à la photo des apôtres actuels. Demandez aux élèves de donner des exemples de la manière dont les apôtres actuels prêchent et servent comme le ferait Jésus-Christ s’il était ici.

Aidez les élèves à ressentir la véracité et l’importance de la doctrine et des principes

Après avoir dégagé et compris les principes et les points de doctrine qui se trouvent dans les Écritures, les élèves ne les appliqueront pas tant qu’ils n’auront pas ressenti, par l’Esprit, leur véracité et leur importance et qu’ils n’auront pas le sentiment qu’il y a une certaine urgence à intégrer ces principes à leur propre vie. L’une des manières les plus efficaces de les aider à le faire est de les inciter à réfléchir à des expériences personnelles en rapport avec ces vérités, et d’en parler.

Afin de leur permettre de ressentir l’importance de la vérité qu’ils ont dégagée ci-dessus, lisez ou montrez une partie d’un discours récent, pertinent pour les jeunes, prononcé par un apôtre actuel. Après avoir lu la citation ou montré la séquence vidéo, demandez :

• Comment le fait de comprendre que les apôtres sont appelés par Jésus-Christ à faire son œuvre peut-il influencer la manière dont nous réagissons à ce qu’ils nous enseignent et nous conseillent de faire ?

• Comment le service et les discours des apôtres modernes ont-ils influencé votre vie ?

Demandez aux élèves de chercher diligemment des occasions d’écouter, d’étudier et de mettre en pratique les paroles des apôtres choisis par le Seigneur.

Matthieu 10:9-42

Jésus donne des directives aux douze apôtres avant qu’ils partent prêcher et servir

Résumez Matthieu 10:9-16 en expliquant que le Seigneur commande aux apôtres d’avoir confiance que notre Père céleste pourvoira à leurs besoins pendant qu’ils voyagent pour prêcher l’Évangile. Le Sauveur leur enseigne également qu’ils doivent bénir les personnes qui les reçoivent et les logent.

Demandez aux élèves de penser à une occasion où quelqu’un d’une autre religion leur a posé une question difficile au sujet de l’Évangile ou les a interrogés sur un sujet controversé concernant l’Église.

• À quel point êtes-vous sûr de savoir quoi dire dans ce cas ? Pourquoi ?

Demandez aux élèves de chercher, dans le reste de Matthieu 10, un principe dans les enseignements de Jésus à ses apôtres qui peut nous aider quand nous devons expliquer l’Évangile ou rendre notre témoignage.

Demandez à quelques élèves de lire, à tour de rôle, à voix haute Matthieu 10:16-20. Demandez aux autres de suivre et de relever les genres de problèmes que, selon Jésus, les apôtres vont rencontrer pendant qu’ils voyagent et qu’ils prêchent.

• Selon Jésus, quels problèmes les apôtres vont-ils rencontrer pendant qu’ils vont prêcher l’Évangile ?

• D’après les versets 19-20, comment les apôtres sauront-ils quoi dire dans ces situations difficiles ?

• Quel principe pouvons-nous tirer de ces versets sur ce que nous devons dire aux gens lorsque nous sommes au service du Seigneur ? (Les élèves peuvent le formuler différemment, mais ils devront dégager le principe suivant : Quand nous sommes à son service, le Seigneur nous inspire pour que nous sachions ce que nous devons dire quand c’est nécessaire.)

• Quand avez-vous senti le Seigneur vous inspirer quoi dire à quelqu’un ? (Vous pourriez accorder un moment aux élèves pour réfléchir avant de leur demander de répondre à cette question.)

Résumez Matthieu 10:21-42 en expliquant que Jésus-Christ continue de donner des directives, des avertissements et du réconfort à ses apôtres au sujet des problèmes qu’ils vont rencontrer. Pour aider les élèves à étudier les paroles du Sauveur rapportées dans Matthieu 10:37-39, mettez-les par deux ou par petits groupes et donnez à chaque équipe ou groupe un exemplaire du document suivant. Demandez-leur de suivre la consigne figurant sur le document en étudiant ensemble les versets attribués et en discutant de leur réponse aux questions.

Matthieu 10:37-39

Nouveau Testament, Manuel de l’instructeur de séminaire : Leçon 13

Étudiez les versets attribués par équipe ou en groupe et discutez ensemble de votre réponse aux questions.

Lisez Matthieu 10:37-38 en cherchant les sacrifices que, selon le Sauveur, nous devons être disposés à faire en tant que disciples. L’expression « digne de moi » dans ces versets signifie être un digne représentant du Seigneur et mériter ses bénédictions.

• À votre avis, pourquoi est-il nécessaire que les disciples de Jésus-Christ l’aiment plus que quiconque, y compris que les membres de leur famille ?

La croix mentionnée au verset 38 désigne la croix physique que Jésus-Christ a portée et sur laquelle il a été élevé pour accomplir la volonté de son Père. Au sens figuré, Jésus-Christ appelle ses disciples à prendre leur croix et à le suivre de la même manière (voir Matthieu 16:24).

Lisez la traduction de Joseph Smith, Matthieu 16:26 (dans le Guide des Écritures), et trouvez ce que signifie prendre notre croix et suivre Jésus-Christ.

Lisez Matthieu 10:39 en y cherchant les principes que Jésus-Christ enseigne au sujet du sacrifice. La traduction de Joseph Smith clarifie le début de ce verset en précisant : « Celui qui cherche à sauver sa vie… » Dans ce contexte, l’expression « sauver sa vie » signifie vivre égoïstement plutôt que chercher à servir Dieu et ses enfants.

• À votre avis, comment les personnes qui se concentrent sur leur propre volonté et leurs désirs égoïstes finiront-elles par « perdre » leur vie ?

D’après ce que vous avez lu, complétez le principe suivant :

Si nous cherchons à sauver notre vie… .

Vous pourriez marquer, au verset 39, la promesse que le Sauveur fait aux personnes qui perdent leur vie à cause de lui. Perdre notre vie à cause de lui signifie davantage qu’être disposé à mourir pour lui. Cela veut dire être disposé à donner chaque jour de nous-mêmes pour le servir, lui, et les personnes qui nous entourent.

• À votre avis, qu’est-ce que veut dire retrouver notre vie si nous la perdons à cause de lui ?

D’après ce que vous avez lu, complétez le principe suivant :

Si nous perdons notre vie à cause de Jésus-Christ… .

Lisez la citation suivante du président Monson, et discutez ensuite de votre réponse aux questions qui suivent.

« Je crois que le Sauveur nous dit qu’à moins que nous nous perdions dans le service, notre vie ne sert pas à grand-chose. Les gens qui ne vivent que pour eux-mêmes finissent par se dessécher et, au sens figuré, perdre leur vie, tandis que ceux qui se perdent au service d’autrui progressent et s’épanouissent, et en fait sauvent leur vie » (« Qu’ai-je fait aujourd’hui pour quelqu’un ? » Le Liahona, novembre 2009, p. 85).

• Qui, parmi vos connaissances, a choisi de perdre sa vie à cause de Jésus-Christ ? Quel effet cette décision a-t-elle eu sur cette personne ?

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Après que les élèves ont complété le document, vous pourriez demander à quelques-uns d’entre eux de résumer ce qu’ils ont appris.

Vous pourriez témoigner du principe que les élèves ont dégagé, relatif au fait de perdre sa vie à cause de Jésus-Christ. Demandez aux élèves de faire, dans leur carnet de classe ou leur journal d’étude des Écritures, la liste des choses qu’ils peuvent faire aujourd’hui ou dans un avenir proche pour perdre leur vie au service de Jésus-Christ et des autres. Demandez-leur de se fixer un but et de s’y tenir.

Commentaire et contexte

Matthieu 10:35-37. « Celui qui aime son père ou sa mère plus que moi »

Dans un commentaire sur Matthieu 10:35-37, Ezra Taft Benson a indiqué que l’un des choix les plus difficiles qu’on puisse être amené à faire est entre Dieu et un membre de sa famille :

« Une des épreuves les plus difficiles de toutes se produit quand on doit choisir entre plaire à Dieu ou plaire à quelqu’un que l’on aime ou que l’on respecte, en particulier un membre de sa famille.

« Néphi se trouva devant cette épreuve et il s’en sortit bien quand son père murmura temporairement contre le Seigneur (voir 1 Néphi 16:18-25). Job resta intègre devant le Seigneur alors que sa femme lui disait de maudire Dieu et de mourir (voir Job 2:9-10).

« L’Écriture dit : ‘Honore ton père et ta mère’ (Exode 20:12 ; voir aussi Mosiah 13:20). Parfois on doit préférer honorer son Père céleste à honorer son père mortel » (voir « Le grand commandement : aimer le Seigneur », L’Étoile, juillet 1988, p. 3-4).

Idée pédagogique supplémentaire

Matthieu 10:34-38. Jésus enseigne à ses disciples à s’attendre à de l’opposition

Après avoir résumé Matthieu 10:21-42, demandez à un élève de lire Matthieu 10:34-35 à haute voix. Demandez aux autres de suivre et de dégager ce que, selon Jésus-Christ, il va se passer lorsque son Évangile sera prêché.

Expliquez aux élèves que Jésus-Christ n’est pas en train de dire que sa venue a pour but de diviser les familles et d’engendrer des conflits, mais qu’il enseigne que la manière dont les personnes réagissent vis-à-vis de lui et de son Évangile peut susciter des divisions et de la discorde. Celles qui décident de suivre le Christ risquent de connaître des tensions et même de l’animosité de la part de celles, y compris des membres de la famille et des amis, qui ne reçoivent ni lui ni son Évangile. C’est là un avertissement adressé à ses disciples qu’ils ne doivent pas s’attendre à une vie exempte d’épreuves ou d’opposition.

• Comment l’Évangile de Jésus-Christ peut-il procurer la paix à quelqu’un qui l’accepte et le vit ? Comment cette même personne peut-elle connaître les conflits, l’opposition ou la discorde parce qu’elle a accepté l’Évangile ?

• Comment la venue de Jésus-Christ a-t-elle divisé ses contemporains ?

Demandez à un élève de lire à haute voix Matthieu 10:36. Demandez aux autres de suivre en cherchant ce que le Sauveur dit être la source d’une partie de l’opposition que ses disciples rencontreront parce qu’ils acceptent l’Évangile.

• Selon le Sauveur, où certains de ses disciples connaîtront-ils des persécutions parce qu’ils le suivent ? (Chez eux, ou dans leur famille.)

Demandez aux élèves de lever la main s’ils ont connu ou connaissent quelqu’un qui a subi de l’opposition ou des persécutions de la part d’un membre de sa famille parce qu’il croit en l’Évangile rétabli de Jésus-Christ.

• Quels problèmes ce genre d’opposition peut-il créer pour un disciple de Jésus-Christ ? (Si les élèves ne le mentionnent pas, faites remarquer que les personnes qui sont dans ces situations ont parfois le sentiment de devoir choisir entre deux personnes qu’elles aiment : le Sauveur et un membre de leur famille.)

• À quel autre choix difficile les disciples de Jésus-Christ peuvent-ils être confrontés parce qu’ils ont accepté l’Évangile ?

Demandez à un élève de lire à haute voix Matthieu 10:37-38. Demandez aux autres de suivre et de relever ce que le Sauveur dit aux personnes qui doivent choisir entre le suivre et une autre chose ou personne.

• Dites en vos propres termes, ce que dit le Sauveur aux personnes qui désirent le suivre ?

Continuez la leçon en mettant les élèves par deux ou en petits groupes et en leur donnant un exemplaire du document intitulé : « Matthieu 10:37-39 ».