Розділ 34

Aлма 52–63

Вступ

Іноді вчителі схильні проходити поспіхом розділи про війни з книги Алми, думаючи, що більш важливо перейти до інших учень і розповідей. Але в цих розділах міститься багато глибоких думок, які можуть бути цінними для тих, кого ви навчаєте. Багато в чому ваші студенти знаходяться під штурмом злих сил. Вивчаючи ці розділи, вони можуть навчатися з величних прикладів таких людей, як полководець Мороній, Пагоран, Геламан і його молоді воїни. Це будуть уроки, які допоможуть їм залишатися в безпеці й під захистом. Вони дізнаються про ціну суперечок і силу праведної єдності. Вони побачать результат дотримання завітів, а також благословення, які можуть пролитися, якщо вони залишатимуться вірними за будь-яких обставин життя. Вони побачать благословення домівки, зосередженої на євангелії. Вони навчаться все більше цінувати факт того, що Господь перебуває поруч зі Своїми обраними служителями в часи лихоліть і випробувань.

Вчення і принципи

• Дотримання завітів веде до Божих благословень і захисту (див. Алма 53:10–18).

• Господні учні вірні в усьому, що їм довіряється робити (див. Алма 53:16–23; 57:19–27).

• Бог дарує праведним надію, віру, мир і впевненість у визволенні (див. Алма 58:1–12).

• Господь очікує, що ми будемо захищати свободу (див. Алма 60–61).

Запропонований хід уроку

Aлма 53:4–5. Ми повинні зміцнювати себе проти спокус Сатани

Нехай один із студентів прочитає Алма 53:4–5. Покажіть ілюстрацію укріплення навколо давнього міста (наприклад, див. Альбом “Євангелія в мистецтві” [2009], с. 52, на задньому плані якого показаний оточений стіною Єрусалим, або ж Альбом “Євангелія в мистецтві”, с. 81, де зображений Самуїл-Ламанієць на стіні навколо міста Зарагемлі). Поясніть, що в давні часи люди часто будували стіни навколо своїх міст.

• Які переваги в неспокійні часи мало в давнину місто, обнесене стіною?

• Що ми можемо робити в нашому особистому житті на зразок зведення навколо себе захисної стіни?

Під час того як студенти обговорюють дане питання, ви можете запропонувати їм відкрити Алма 37:6–7 . Ви можете попросити їх назвати “мале і просте”, що може привести до “велик[ого]” задля нашого захисту. Серед відповідей можуть бути: особиста молитва, вивчення Писань, відвідування церковних зборів і піст. Зверніть увагу, що з кожною промовленою молитвою, кожним віршем із Писань, кожним дотриманим нами постом, кожним вчинком служіння тощо, наші захисні стіни стають міцніше і більше. Сатана є ворогом усієї праведності, і він несамовито працює, щоб зруйнувати наш захист. Наші особисті укріплення повинні бути міцно встановлені й постійно зміцнюватися. Нехай студенти в групах по дві або три людини обговорять таке запитання:

• Як ми можемо зміцнити особисті укріплення проти зла?

Запропонуйте студентам обміркувати таке застереження від президента Генрі Б. Айрінга з Першого Президентства:

“Через те, що сили навколо нас нарощують свою міць, тієї духовної сили, якої колись було достатньо, вже достатньо не буде. І яким би не був той рівень духовної сили, зростання до якого ми колись вважали досяжним, для нас відкриється можливість досягти ще більшого рівня. І потреба в духовній силі, і можливість здобути її, зросте в ступенях—саме це ми недооцінюємо в часи лихоліть” (“Always” [Church Educational System fireside for young adults], Jan. 3, 1999, 3, ldsces.org).

Aлма 53:10–18. Дотримання завітів веде до Божих благословень і захисту

Напишіть на дошці Дотримання завітів веде до Божих благословень. Попросіть студентів назвати деякі завіти, в які вони вступили, або вступлять. Напишіть їхні відповіді на дошці.

• Які благословення дає нам Господь, якщо ми дотримуємося своїх завітів?

Запропонуйте студентам прочитати подумки Алма 53:10–18 і виділити слова клятва, завіт та інші схожі слова. Попросіть студентів описати завіти, укладені в цій історії батьками, а також завіти, укладені синами.

• Яким чином завіт батьків був благословенням для людей?

• Чому завіт батьків став перешкодою?

• Як завіт синів долає цю перешкоду?

• Чому важливо дотримуватися наших завітів навіть у несприятливі часи? (Прогляньте Алма 53:14–15; див. також УЗ 82:10 ).

Під час того як студенти говорять про необхідність у всі часи дотримуватися завітів, ви можете вказати їм на вислів старійшини М. Рассела Балларда на с. 259 посібника для студентів. Цей вислів також доступний на DVD до цього посібника A.

Aлма 53:16–23; 57:19–27. Господні учні вірні в усьому, що їм довіряється робити

Приверніть увагу студентів до вислову Мормона з Алма 53:20, де говориться, що аммонитяни були “вірними завжди в усьому, що їм довірялося”. Попросіть студентів згадати часи, коли їм доручали виконати щось таке, що здавалося нелегким. Запропонуйте їм розглянути, що саме вони робили, аби показати, що гідні такої довіри.

Розділіть клас на дві групи. Нехай одна група прочитає Алма 53:20–21, а друга група—Алма 57:19–21, 26. Запропонуйте їм відшукати характеристики цих молодих чоловіків і поділитися знайденим з класом. Ви можете записати їхні відповіді на дошці. Порадьте їм написати ці якості в записниках або у своїх примірниках Писань.

• Як ці якості стосуються того, аби бути гідним довіри?

Aлма 56:31–57. Матері можуть справити сильний і добрий вплив на своїх дітей

Прочитайте зі студентами Алма 56:31–48. На ваш розсуд ви можете попросити студентів читати вголос по черзі. Аби підкреслити вплив аммонитянських матерів на своїх синів, попросіть когось із студентів прочитати вислів сестри Джулі Б. Бек на с. 261 посібника для студентів. Цей вислів також доступний на DVD до цього посібника B.

• Чому, на вашу думку, ці воїни мали таку впевненість у вченнях своїх матерів?

• Коли ви бачили або відчували вплив матері, яка знає, ким вона є і хто такий Бог?

Під час того як студенти обговорюють ці питання, ви можете прочитати вислів старійшини Ніла А. Максвелла (1926–2004) з Кворуму Дванадцятьох Апостолів:

“Коли жінки … колишуть схлипуючу дитину, вони не задумуються над тим, що сьогоденний світ проходить повз них, тому що знають—вони міцно тримають майбутнє в своїх руках. …

Коли справжню історію людства буде повністю відкрито, чи буде вона відлунням гарматних пострілів, чи ж повчальним звуком колискових?” (Woman [1979], 96).

• Чому, на вашу думку, матері мають такий великий вплив на своїх дітей?

Ще раз приверніть увагу студентів до Алма 56:47. Допоможіть їм побачити, що молоді воїни Геламана були віддані також і своїм батькам.

Аби підкреслити необхідність того, щоб матері і батьки працювали разом над навчанням своїх дітей, прочитайте такий уривок з “Сім’я: Проголошення світові”:

“Батьки мають священний обов’язок виховувати своїх дітей у любові й праведності, забезпечувати їхні фізичні й духовні потреби, вчити їх любити один одного й служити один одному, дотримуватися заповідей Божих і бути законопослушними громадянами, де б вони не жили. Чоловіки і дружини—матері й батьки—будуть відповідати перед Богом за виконання цих обов’язків.

“…За божественним задумом, батько має головувати над своєю сім’єю в любові й праведності; він відповідає за забезпечення своєї сім’ї всім необхідним та її захист. Мати в першу чергу відповідальна за виховання своїх дітей. Як рівноправні партнери, матері й батьки зобов’язані допомагати один одному у виконанні цих священних обов’язків” (Ліягона, лист. 2010, третя сторінка обкладинки).

Поділіться вашим свідченням щодо цього принципу.

Aлма 58:1–12. Бог дарує праведним надію, віру, мир і впевненість у визволенні

Нехай студенти прочитають Алма 58:2 та 56:21 і визначать, що робила армія Геламана задля збереження їхньої безпеки.

• Що мається на увазі під словом фортеця?

• Назвіть деякі фортеці Господа—безпечні місця, куди ми можемо піти сьогодні.

• Які фортеці є сьогодні у Сатани?

Прочитайте такий вислів Президента Джорджа Альберта Сміта (1870–1951), восьмого Президента Церкви:

“Існує добре визначена лінія поділу, яка відокремлює Господню територію від території Люцифера. Якщо ми живемо на Господньому боці, Люцифер не може прийти туди і спокушати нас, але якщо ми переступимо через цю лінію на його територію, ми—в його владі. Виконуючи заповіді Господа, ми залишаємося в безпеці, на Його боці, а якщо не слухаємося Його вчень, то за власною волею крокуємо на територію спокуси і викликаємо знищення, що панує там” (Improvement Era, May 1935, 278).

• Що небезпечного в тому, щоб переступити лінію і опинитися на території Сатани? Чому там ми слабкіші, ніж на Господньому боці?

Нехай студенти прочитають Алма 58:3–9 і опишуть проблему, з якою зіткнулася армія Геламана.

• Що б ви могли зробити в цій ситуації?

Прочитайте Алма 58:10–13.

• Яким чином Геламан і його молоді воїни вирішили свою дилему?

• Як Господь відповів на їхні молитви?

• Як ми можемо отримати користь від наслідування цієї моделі, коли стикаємося з життєвими труднощами?

Старійшина Джин Р. Кук, сімдесятник, написав про дані обставини в Книзі Мормона:

“Можливо, нефійці сподівалися на диво. Можливо, вони хотіли, аби їх прийшли врятувати ангели, як це сталося раз чи два в Старому Завіті. Але що вони отримали? Господь дав їм впевненість, мир, віру і надію. Він не одразу знищив їхніх ворогів, а дав дари, яких нефійці потребували, щоб вони могли самі звільнити себе. …

Іншими словами Господь вклав у цих чоловіків бажання і силу робити те, чого вони хотіли—почати з твердого рішення і довести справу до кінця. Після того як на молитву нефійців прийшла відповідь, вони продовжували захищати свою свободу.

Коли Господь вкладає в людей надію, віру, мир і впевненість, вони можуть здійснювати неймовірне. Значить, саме цього ми і повинні прагнути, коли просимо про допомогу—не дива у вирішенні наших проблем за нас, а дива зсередини: допомогти нам самим знайти рішення, з Господньою допомогою і Господньою силою” (Receiving Answers to Our Prayers [1996], 156–157).

Як цей вислів може вплинути на те, чого ми очікуємо у відповідь на наші молитви?

Aлма 60:23–24. Ми повинні очистити посудину всередині

Дайте комусь із студентів чашку, яка чиста зовні, але брудна всередині.

• Чому недостатньо, щоб чашка була чистою тільки зовні?

Запропонуйте студентам прочитати Алма 60:23–24. Ви також можете попросити їх прочитати Матвій 23:25–26.

• Що в цих віршах означає фраза “посуди[на] всередині”?

• Яким чином можна застосувати фразу “посуди[на] всередині” в нашому особистому житті?

• Чому наша посудина має бути всередині чистою? Які дії допоможуть нам утримувати наші посудини чистими всередині?

Поділіться повчанням Президента Езри Тефта Бенсона на с. 263 посібника для студентів. Тоді попросіть студентів поміркувати над вказаним далі питанням, не висловлюючись уголос:

• Яким чином ви можете застосувати пораду Президента Бенсона?

Алма 60–61. Господь очікує, що ми захищатимемо свободу

Поясніть, що кожна нація має власний список патріотів—чоловіків і жінок, які люблять свою країну і підтримують свободу свого народу. Їх шанують як патріотів завдяки їхнім якостям і здібностям. Поділіть студентів на пари. Попросіть одного студента з кожної пари прочитати слова полководця Моронія в розділі 60, а іншого студента—прочитати слова Пагорана в розділі 61. Попросіть їх знайти такі якості Моронія і Пагорана, які, на їхню думку, важливі для того, щоб народ міг захистити свою свободу. Тоді попросіть їх поділитися одне з одним тим, що вони знайшли. В їхніх списках можуть бути такі якості:

Полководець Мороній (Алма 60)	Пагоран (Алма 61)
Сміливість (вірш 2)	Сум через скорботи інших (вірш 2)
Турбота про благополуччя інших (вірш 10)	Бажання захищати свободу (вірш 6)
Пам’ять про колишні благословення (вірш 20)	Не ображатися на критику (вірш 9)

• Що найбільше вразило вас у розповідях про полководця Моронія і Пагорана?

• Що, згідно з цими розділами, характеризує патріотичне ставлення?

• Яким чином ви можете впровадити ці принципи у своє життя?

• Які приклади прояву цих принципів ви бачили в інших людях?

Aлма 62:39–51. У скрутні часи деякі люди смиряються перед Богом, тоді як інші стають закам’янілими

Запропонуйте студентам прочитати Алма 62:39–41.

• Що означає слово закам’яніл[ий] у вірші 41? Що означає слово м’якш[ий]?

• Чому, на вашу думку, деякі нефійці закам’яніли через війну, тоді як інші пом’якшилися?

• Чому, згідно зі словами Моронія у вірші 40, нефійців було збережено? (Див. також Алма 10:22–23).

Прочитайте Римлянам 8:28, 35–39. Запропонуйте студентам розповісти про той час, коли у своїх бідах вони зверталися до Господа.

Прочитайте Алма 62:42–51 й обговоріть, як Церква може допомогти державі та її народу подолати наслідки війни. Свідчіть, що Господь може зцілити всі рани, викликані війною. Ви також можете вказати на те, що так само, як Господь може зцілити народ, який перебував у стані війни, Він може зцілити кожного з нас, коли ми переживаємо нелегкі часи.

Попросіть студентів згадати ті обговорення, які вони проводили, вивчаючи розділи Книги Мормона, в яких говориться про війну (Алма 43–62). Повторіть деякі принципи, які ви і ваші студенти обговорювали під час вивчення цих розділів.

• Чому, на вашу думку, Мормон так багато записав про війну?

Завершіть, висловивши власні думки про розділи, присвячені війнам. Поділіться своїм свідченням.