Eтер 6–10

Вступ

В Eтер 6–10 Moроній стисло описує життя багатьох поколінь яредійського народу. Цей швидкий огляд демонструє наслідки праведного і злочестивого життя. Спостереження і застереження Моронія можуть допомогти нам уникати помилок, зроблених яредійцями. Господь продовжував закликати яредійців до покаяння і запрошував прийти до Нього, і Він не припиняє закликати нас до того самого, щоб мати можливість дарувати нам мир і щастя.

Вчення і принципи

Коли ми довіряємо Господу і чинимо Його волю, Він скеровує наш шлях (див. Eтер 6:1–12).
Пророки засуджують злочестивість і застерігають про небезпеку (див. Eтер 7:23–27; 9:28–31).
Метою таємних змов є знищення народів і позбавлення свободи (див. Eтер 8; 9:26–27; 10:33).

Запропонований хід уроку

Eтер 6:1–12. Коли ми довіряємо Господу і чинимо Його волю, Він скеровує наш шлях

Попросіть студентів подумки прочитати Eтер 6:1–12 і знайти, що є схожого між подорожжю яредійців в обіцяну землю і нашою подорожжю смертним життям у целестіальне царство. Запропонуйте їм скласти перелік слів і фраз з цього уривка з Писань, які можна застосувати в нашому житті. Наприклад, вони можуть подумати про те, як подув вітру в напрямку обіцяної землі можна порівняти з впливом Бога у нашому житті. Вони також можуть провести паралелі з камінцями, запасами продовольства, заготовленими для мандрівки, з глибинами моря, барками або суднами та самими яредійцями.

Надавши студентам достатньо часу для вивчення і обдумування, попросіть їх зібратися в невеликі групи, щоб поділитися тим, що вони знайшли. Після цього попросіть кожну групу вибрати когось, хто поділиться ідеями групи з усім класом. Під час обговорення запрошуйте студентів ділитися додатковими вченнями або принципами. Запропонуйте студентам записувати ідеї кожної групи.

Чого ми можемо навчитися з досвіду яредійців?
Як ці принципи можуть допомогти нам повною мірою отримувати скерування Бога в нашому житті?

Eтер 6:9. “Вони співали хвалу Господові”

Виділіть студентам час для самостійного читання Eтер 6:9 та 1 Нефій 18:9.

Чим відрізняються співи, описані в цих двох віршах? (Додаткове порівняння цих подій див. на с. 379 у посібнику для студентів).
Яку користь ми та інші маємо від того, коли “співа[ємо] хвалу Господові”?

Eтер 6:12. “Вони … проливали сльози радості … через безліч лагідних милостей [Господа]”

Прочитайте зі студентами Eтер 6:12.

Що для вас означає слово милості?

Під час цього обговорення ви можете попросити студентів прочитати вступ до тлумачення слова “Милість” на сс. 58–59 у довіднику Стійкі у вірі.

Як слово лагідні розширює значення слова милості?
Як слово безліч допомагає нам краще зрозуміти цей вірш?
Що люди зробили, коли прибули до обіцяної землі? Як ми можемо наслідувати їхній приклад?

Виділіть студентам час, щоб вони подумали про “безліч лагідних милостей [Господа]” у своєму житті. Через деякий час запросіть декого з них поділитися їхніми прикладами.

Eтер 6:17. “Їх було навчено проходити покірно перед Господом”

Попросіть одного зі студентів прочитати Eтер 6:17.

Попросіть студентів визначити побачені ними вчинки та ставлення інших людей, які демонструють те, що вони “проход[ять] покірно перед Господом”. Ви можете записати відповіді студентів на дошці.

Чому нам потрібно “проходити покірно перед Господом”, щоб бути “навчен[ими] з неба”?
Як ми можемо бути більш покірними? Яким чином те, що ми пам’ятаємо свої стосунки з Господом, допомагає нам бути покірними?
З якими труднощами ми стикаємося, коли намагаємося бути покірними? Як нам з цим справлятися?

Eтер 7:23–27; 9:28–31. Пророки засуджують злочестивість і застерігають про небезпеку

Дайте студентам час на те, щоб подумки прочитати Eтер 7:23–27 та 9:28–31. Попросіть їх знайти, що є схожого і що відмінного в цих двох уривках. Розгляньте наступні запитання:

Що може допомогти людині прийняти або відкинути застереження пророка?
Які застереження ми отримали від нашого сучасного пророка?
Наведіть деякі приклади благословень, отриманих людьми завдяки тому, що вони відгукнулись на застереження пророка. (Заохотьте студентів ділитися прикладами з власного життя або з життя знайомих їм людей).

Eтер 8; 9:26–27; 10:33. Метою таємних змов є знищення народів і позбавлення свободи

Попросіть студентів індивідуально або разом розглянути матеріал стосовно Геламан 6:18–40 на сс. 275–276 у посібнику для студентів. У цьому матеріалі наводиться стисле пояснення щодо таємних змов.

Поясніть, що підсумувавши історію яредійців, пророк Мороній попередив сучасних читачів про небезпеку таємних змов. Нехай студенти прочитають короткий зміст до Eтер 8. Потім, спираючись на Eтер 8:20–26, обговоріть деякі або всі наступні запитання:

Moроній сказав, що таємні змови знищили яредійську та нефійську цивілізації (див. вірші 20–21). Чому, на вашу думку, таємні змови такі нищівні?
Яким чином окремі люди або народи можуть “підтримувати” таємні змови? (Див. вірш 22).
Чому, на ваш погляд, Мороній написав про жахливі наслідки таємних змов? (Див. вірші 23–26).
Як таємні змови фальсифікують істинні завіти з Богом?

Нехай студенти прочитають Eтер 9:26–27 та 10:33.

Чому, на ваш погляд, навіть після періодів праведного життя, яредійська цивілізація ставала жертвою таємних змов?
Розвиток яких особистих якостей може допомогти нам протистояти таємним змовам? (Серед названого студентами може бути особиста цілісність, любов до Господа та любов до Господніх заповідей).

Нехай студенти прочитають Геламан 6:37 та 3 Нефій 5:4–6.

Який спосіб є найкращим в очищенні суспільства від таємних змов?

Eтер 10. Провідники можуть зробити суспільство злочестивим або праведним

Поясніть, що в Eтер 10 Moроній описує кілька поколінь лише в 34 віршах. Деякі царі були праведними і вели людей до процвітання й миру; інші були злочестивими і призводили людей до страждань. Малоймовірно, що зі зміною царів суспільство швидко змінювалося від праведного життя до злочестивого або навпаки. Скоріше за все ці зміни були поступовими.

Використайте наступний наочний приклад, щоб продемонструвати це. Ви можете попрактикуватися в цьому до уроку.

Покажіть прозорий стакан, наполовину заповнений чистою водою.

Попросіть одного зі студентів прочитати Eтер 10:5. Після цього додайте у воду краплю харчового барвника.

Нехай один зі студентів прочитає Eтер 10:9–11. Після цього додайте у воду ще одну краплю харчового барвника.

Запросіть студента прочитати Eтер 10:13. І знову додайте у воду ще одну краплю харчового барвника.

Зазначте, що саме так, як суспільства, які управляються злочестивими провідниками, поступово можуть стати злочестивими, суспільства, де керують праведні провідники, можуть поступово ставати більш праведними. Попросіть одного зі студентів прочитати Eтер 10:16. Після цього додайте у брудну воду трохи відбілюючої речовини. Повторіть те саме, прочитавши вірш 17 та вірші 18–19. (Через деякий час вода має знову стати чистою).

Чого ми можемо навчитися з цього наочного прикладу? Як ці принципи стосуються яредійців? Як вони стосуються суспільств сьогодні?
Які певні види впливу в нашому суспільстві можуть забруднити наше життя? Як ми можемо утримувати себе в чистоті?

Завершіть урок, наголосивши на тому, що коли ми живемо праведно, то можемо бути щасливими за будь-яких обставин.