“Чтобы содержать их на праведном пути”

Мороний 1–6

Цель урока

Углубить понимание учениками таинств Евангелия и необходимости укреплять веру друг друга.

Подготовка к уроку

Читайте, размышляйте и молитесь о следующих стихах из Священных Писаний:
1. Мороний 1. Оставшийся в живых после истребления Нефийцев Мороний продолжает свои записи. Он вынужден скрываться из-за того, что он “не отрекается от Христа”.
2. Мороний 2–5. Мороний обучает главным таинствам Евангелия.
3. Мороний 6. Мороний объясняет требования, предъявляемые к тем, кто хочет вступить в Церковь, а также необходимость вести записи и приобщать новообращенных к жизни Церкви.
Перекрестные ссылки: “Некоторые мысли о храмах, о поддержании у новообращенных интереса к Церкви и о миссионерском служении” (Гордон Б. Хинкли, Лиахона, январь 1998 г., стр. 50–57); “Забота о новообращенных” (Карл Б. Пратт, Лиахона, январь 1998 г., стр. 11–13); см. также Conference Report, Oct. 1997, 11–13).

Рекомендуемый порядок проведения урока

Концентрация внимания

При необходимости используйте для начала урока приведенный ниже прием.

Попросите учеников вспомнить, когда они в последний раз присутствовали на причастном собрании в другом приходе или небольшом приходе.

• Какие части причастного собрания остаются неизменными, независимо от того, в каком бы из церковных подразделений вы ни оказались? (Возможные ответы: молитва, пение гимнов, благословение и разнесение причастия, дарование Святого Духа новообращенным, завершение свидетельств или выступлений словами “во имя Иисуса Христа”.) Как вы думаете, почему в такие минуты столь важно всеобщее единение?

Объясните: на этом уроке будут обсуждаться учения Морония о некоторых таинствах Евангелия – даровании Святого Духа, посвящении священников и учителей, прислуживании причастия и крещении, которые сегодня являются частью таинств восстановленной Церкви. Его учения помогут нам увидеть, что сегодня в Церкви выполняются те же самые таинства, что и в древности, когда Спаситель образовал Свою Церковь. Они также помогают нам выполнять свои обязанности как членов Церкви в укреплении веры и поддержании друг друга “на праведном пути” (Мороний 6:4; см. также 2 Нефий 25:28–29).

Обсуждение и применение стихов из Священных Писаний

Помолившись, отберите такие отрывки из Священных Писаний, вопросы и другие материалы урока, которые более всего отвечают потребностям ваших учащихся. Обсудите, какое практическое применение выбранные вами отрывки из Священных Писаний могут иметь в повседневной жизни. Призывайте учеников делиться личным опытом, имеющим отношение к законам Священных Писаний.

1. Мороний, оставшийся в живых после истребления Нефийцев, продолжает свои записи.

Прочитайте и обсудите Мороний 1. Объясните: Мороний был убежден, что сокращенная им летопись Ефера будет последним из того, что написал. Однако, оставшись в живых, он продолжил своe ведение летописей.

• Попросите одного из учеников прочитать вслух Мороний 1:1–4. При каких обстоятельствах он написал эту главу? (См. Мороний 1:1. Он был один и скрывался от Ламанийцев.) Почему Ламанийцы собирались его убить? (См. Мороний 1:2–3.) Как при этом проявилась вера Морония? Как мы можем развить в себе такое же твердое свидетельство об Иисусе Христе?

• Почему Мороний продолжал писать? (См. Мороний 1:4. Укажите: хотя его современники Ламанийцы собирались убить его, Мороний заботился об их потомках и писал для их пользы.)

2. Мороний обучает главным таинствам Евангелия.

Прочитайте и обсудите отдельные стихи из Мороний 2–5. Объясните: Книга Мормона учит нас важному значению таинств Евангелия. Однако в книгах, предшествующих Книге Морония, почти совсем не говорится о том, как именно нужно исполнять эти таинства. Обсудите, как Мороний углубляет наши знания о том, как церковные таинства исполнялись в древности.

Попросите одного из учеников прочитать вслух Мороний 2, где описываются слова Спасителя, обращенные к Своим ученикам–Нефийцам в те минуты, когда Он возлагал на них руки. Напишите на доске заголовок Дарование Святого Духа.

• Какие наставления давал Спаситель Своим ученикам о даровании Святого Духа? (См. Мороний 2:2. Под заголовком напишите на доске: Возложением рук во имя Иисуса Христа.)

Попросите одного из учеников прочитать вслух Мороний 3, где описывается, как ученики посвящали священников и учителей. Напишите на доске: Посвящение священников и учителей.

• Что входило в обязанности священников и учителей? (См. Мороний 3:3. Под вторым заголовком напишите Проповедовать покаяние и прощение грехов.) В чем сходство этих обязанностей с обязанностями носителей священства сегодня? (См. У. и З. 20:46–59.) Как мы можем помогать носителям Священства Ааронова понимать и выполнять их обязанности?

Попросите двух учеников прочитать вслух Мороний 4 и 5, где описывается порядок прислуживания причастия. Напишите на доске: Прислуживание причастия.

• Какие заветы мы заключаем, принимая причастие? (См. Мороний 4:3; 5:2. Под третьим заголовком напишите Помнить Спасителя, следовать за Ним и повиноваться Ему.) Какие обещания даются нам в этом случае? Какие чувства вы испытываете, когда принимаете причастие с благоговением и достойно?

• Почему главы 2–5 так важны для нас сегодня? (Возможный ответ: они помогают нам увидеть неизменность таинств Евангелия в различные периоды времени.) Как укрепляет вашу веру сознание того, что во время различных устроений Церкви Господа исполняются одни и те же таинства?

3. Мороний объясняет требования, предъявляемые к тем, кто хочет вступить в Церковь, а также необходимость вести записи и приобщать новообращенных к жизни Церкви.

Прочитайте и обсудите Мороний 6.

• Что говорил Мороний о требованиях, предъявляемых к тем, кто собирается принять крещение? (См. Мороний 6:1–3.)

Призовите учеников подумать о людях, которые продолжали выполнять эти требования и после принятия крещения. Попросите их в подходящий момент поделиться с классом этими примерами.

• Мороний учил: после того, как люди приняли крещение и получили дар Святого Духа, “они были сопричислены к народу церкви Христовой; и имена их были на учете” (Мороний 6:4). Для чего их имена были на учете? (См. Мороний 6:4.) На ком лежит ответственность за то, чтобы “помнить всех их и питать словом Божиим” – и старых, и новых членов Церкви? (Подчеркните: эта ответственность лежит на каждом из нас. После этого прочитайте приведенные ниже цитаты.)

Президент Гордон Б. Хинкли учил: “Каждый новообращенный, вера которого угасла, – это трагедия. Каждый член Церкви, который становится менее активным, – повод для серьезного беспокойства. Бог оставил девяносто девять овец, чтобы найти одну заблудшую. Его беспокойство о тех, кто ушел из Церкви, было столь велико, что Он сделал это темой одного из величайших уроков. Мы должны постоянно знакомить должностных лиц и членов Церкви с их серьезными обязанностями, состоящими в том, чтобы по-настоящему, с теплотой и любовью, приобщать к жизни Церкви новообращенных и с любовью протягивать руку помощи тем, кто по той или иной причине сделал еще один шаг во тьму неактивности” (in Church News, 8 Аpr. 1989, 6).

Президент Хинкли также сказал: “Учитывая постоянный рост числа новообращенных, мы должны отдавать все больше и больше сил тому, чтобы помогать им найти свой путь. Каждому из них нужны три вещи: друг, обязанность и питание ‘словом Божиим’ (Мороний 6:4)” (in Conference Report, Аpr. 1997, 66; или Ensign, May 1997, 47).

• Что мы можем делать, чтобы следовать совету Президента Хинкли? Какие благословения вы получили от тех, кто помнил о вас и питал словом Божиим?

• Мороний писал, что прихожане “часто собирались” в церкви. Зачем? (См. Мороний 6:5–6.) Как укрепляется наша вера, когда мы вместе постимся и молимся? Как собрания в Церкви дают нам возможность беседовать друг с другом “о духовном благополучии”. Почему важно, чтобы мы собирались для принятия причастия?

• Что говорил Мороний о порядке проведения церковных собраний? (См. Мороний 6:9.) Что может сделать каждый из нас, чтобы привлечь Святого Духа на наши собрания?

Заключение

Объясните: Мороний учил о том, как важно членам Церкви укреплять веру друг друга. Попросите учеников подумать о том, как они могут “помнить… и питать словом Божиим” других прихожан в своем приходе или небольшом приходе.

По наставлению Духа свидетельствуйте об истинах, обсуждавшихся на уроке.

Дополнительная идея для преподавания

Приведенная ниже идея служит дополнением к рекомендуемому материалу урока. Вы можете использовать ее в ходе урока.

Помочь другим людям ощутить любовь всех членов Церкви в нашем приходе или небольшом приходе

Старейшина Карл Б. Пратт рассказывал о чувствах, которые испытывали члены его семьи во время посещения различных приходов Церкви. Расскажите ученикам такую историю:

“Наши дети любили посещать некоторые приходы, где всех нас тепло и сердечно встречали, потому что им удавалось быстро найти там друзей. Но были и другие приходы, откуда наши дети возвращались, испытывая гораздо меньший энтузиазм, ибо там чувствовалось полное отсутствие теплоты и сердечности.

Мы наблюдали, что в некоторых приходах, которые мы посещали, нам, будь мы слушателями или новообращенными, вряд ли стоило бы рассчитывать на душевный прием…

Все это… заставило нас серьезно задуматься над тем, до какой степени мы все нуждаемся в совершенствовании наших навыков по приобщению новообращенных к жизни Церкви…

Братья и сестры, безмерные благословения, которые Бог дарует Своим детям, – наше истинное достояние. У нас есть полнота Евангелия Иисуса Христа. Мы должны быть самыми искренними, дружелюбными, счастливыми, добрыми, внимательными, вдумчивыми и любящими людьми во всем мире…

Признaют ли в нас новообращенные или посетители наших молитвенных домов Его учеников по теплоте, с которой мы их встретим, по нашей приветливой улыбке, по доброте и искреннему желанию помочь, которые излучают наши глаза?” (in Conference Report, Oct. 1997, 12; или Ensign, Nov. 1997, 11–12).

• Как вы думаете, какие чувства могли бы испытать посетители или новообращенные в вашем приходе или небольшом приходе? (Попросите учеников не отвечать на этот вопрос вслух, а просто подумать над ответом.) Что мы можем сделать, чтобы посетители и новообращенные чувствовали теплоту и дружескую обстановку в нашем приходе?