Lektion für das Heimstudium

Die Kirche zieht in den Norden Missouris; Lehre und Bündnisse 113 bis 120 (Einheit 25)

Unterrichtsmaterial für den Lehrer beim Heimstudium

Zusammenfassung der Lektionen für das tägliche Heimstudium

Diese Zusammenfassung der Ereignisse, Lehren und Grundsätze, mit denen sich die Schüler beim Studium der Lektion „Die Kirche zieht in den Norden Missouris“ sowie von Lehre und Bündnisse 113 bis 120 (Einheit 25) befasst haben, wird nicht im Unterricht durchgenommen. Im Unterricht werden lediglich einige dieser Lehren und Grundsätze behandelt. Hören Sie auf die Eingebungen des Heiligen Geistes und überlegen Sie, was die Schüler brauchen.

Tag 1 (Die Kirche zieht in den Norden Missouris)

Die Schüler haben sich mit den Ereignissen befasst, die dazu führten, dass der Hauptsitz der Kirche in den Norden Missouris verlagert wurde. Dabei haben sie gelernt, dass unser Zeugnis gestärkt werden kann, wenn wir auf Prüfungen voll Glauben und nicht mit Zweifel reagieren. Sie haben ebenfalls gelernt, dass wir geistig Sicherheit erlangen, die uns mit Gott verbindet, wenn wir den Propheten unterstützen und seinem Rat folgen. Die Jugendlichen haben auch gelernt, dass der Herr unsere Beziehung zu anderen Menschen heilen kann, wenn wir vergeben. Außerdem haben die Schüler darüber nachgedacht, inwiefern sich andere aus dem, was wir sagen und tun, eine Meinung über die Kirche Jesu Christi bilden.

Tag 2 (Lehre und Bündnisse 113 und 114)

Bald nachdem der Prophet Joseph Smith in Far West in Missouri angekommen war, wurde er gebeten, einige schwierige Stellen im Buch Jesaja zu erläutern. Aus den offenbarten Antworten des Herrn auf diese Fragen haben die Schüler erfahren, dass Joseph Smith die Schlüssel des Reiches zur Sammlung Israels empfangen hat. Sie haben sich mit David W. Patten, einem der ersten Apostel, befasst und herausgefunden, dass wir, sofern wir den Weisungen des Herrn folgen, auf alles vorbereitet sind, was der Herr für uns vorsieht.

Tag 3 (Lehre und Bündnisse 115 und 116)

In dieser Lektion haben die Schüler gelernt, dass unser Licht den Nationen ein Banner ist, wenn wir uns erheben und unser Licht leuchten lassen. Außerdem haben sie herausgefunden, dass diejenigen, die sich in den Pfählen Zions sammeln, Schutz und Sicherheit erhalten können und dass der Präsident der Kirche die Schlüssel innehat, das Werk des Herrn auf der Erde zu lenken.

Tag 4 (Lehre und Bündnisse 117 bis 120)

Aus dem Rat des Herrn an Newel K. Whitney und William Marks in Bezug auf den Landbesitz in Kirtland in Ohio haben die Schüler gelernt, dass wir unter Umständen Wichtigeres vernachlässigen, wenn wir Weltliches begehren. Aus dem Beispiel Oliver Grangers haben sie gelernt, dass die Opfer, die wir im Dienst des Herrn bringen, dem Herrn heilig sind.

Einleitung

Diese Lektion soll den Schülern das Gesetz des Zehnten näherbringen und ihnen die Segnungen, die sich einstellen, wenn wir nach diesem Gesetz leben, begreiflich machen.

Anregungen für den Unterricht

Lehre und Bündnisse 119:1-4

Der Herr offenbart das Gesetz des Zehnten

Schreiben Sie diese Frage an die Tafel: Inwiefern werden wir gesegnet, wenn wir das Gesetz des Zehnten befolgen?

Erklären Sie, dass die Kirche bereits seit 1837 große finanzielle Schwierigkeiten hatte. Vielen Mitgliedern erging es ebenso. Bitten Sie einen Schüler, die Einleitung zu Lehre und Bündnisse 119 vorzulesen. Die anderen sollen mitlesen und darauf achten, welche Frage des Propheten Joseph Smith zu dieser Offenbarung geführt hat.

• Was hat Joseph Smith den Herrn gefragt?

Bitten Sie einen Schüler, Lehre und Bündnisse 119:1-4 vorzulesen. Die anderen sollen mitlesen und darauf achten, welche Antwort der Herr auf Josephs Frage gegeben hat.

• Was ist laut Vers 4 der Zehnte? (Die Schüler sollen dieses Gebot erkennen: Der Herr gebietet uns, ihm ein Zehntel unseres Ertrages als Zehnten zu zahlen. Sie können dieses Gebot auch an die Tafel schreiben.)

Die Schüler sollen das Wort Ertrag in Vers 4 verstehen. Bitten Sie daher einen von ihnen, das Zitat von Präsident Howard W. Hunter vorzulesen:

„Das Gesetz wird ganz einfach erklärt. Es heißt ‚ein Zehntel all ihres Ertrags‘. Ertrag bedeutet Gewinn, Vergütung, Zuwachs. Es ist der Lohn eines Angestellten, der Gewinn eines Unternehmens, der Ertrag, den man durch Anbau oder Produktion erzielt, oder das Einkommen, das man aus sonstigen Quellen bezieht. Der Herr hat gesagt, es sei ein ‚immerdar‘ feststehendes Gesetz, wie es dies auch in der Vergangenheit bereits gewesen ist.“ (Frühjahrs-Generalkonferenz 1964.)

• Was lernt ihr daraus, dass der Herr den Mitgliedern geboten hat, selbst zu einer Zeit, da ihnen dies nicht leichtfiel, den Zehnten zu zahlen?

• Inwiefern zeigt man Glauben, wenn man den Zehnten zahlt?

Bitten Sie einen Schüler, die Aussage von Präsident James E. Faust von der Ersten Präsidentschaft vorzulesen:

„Warum werden unsere Mitglieder auf der ganzen Welt, von denen viele vielleicht nicht einmal das Lebensnotwendigste haben, gebeten, das göttliche Gesetz des Zehnten zu befolgen? Präsident Hinckley hat in Cebu auf den Philippinen dazu Folgendes gesagt: ‚Wenn die Mitglieder, selbst wenn sie in Armut und Elend leben, … das Evangelium annehmen und danach leben, den Zehnten und die Opfergaben zahlen, auch wenn das nur wenig ist …, werden sie Reis haben in ihrer Schüssel und Kleidung zum Anziehen und ein Dach über dem Kopf. Ich sehe da keine andere Lösung.‘ [‚Inspirational Thoughts‘, Ensign, August 1997, Seite 7.]

So mancher meint, er könne es sich nicht leisten, den Zehnten zu zahlen, aber der Herr hat verheißen, dass er einen Weg bereitet, sodass wir alle seine Gebote befolgen können [siehe 1 Nephi 3:7]. Den Zehnten zu zahlen erfordert anfangs eine mächtige Glaubensanstrengung … Ich glaube sogar, dass es möglich ist, der Armut zu entkommen, wenn man so viel Glauben hat, dass man dem Herrn einen Teil des Wenigen zurückgibt, was man hat.“ („Die Schleusen des Himmels öffnen“, Der Stern, Januar 1999, Seite 67f.)

Damit die Schüler besser verstehen, wie man den Zehnten zahlt, zeigen Sie ihnen das Formular „Zehnter und andere Spenden“. Bitten Sie die Schüler, sich vorzustellen, sie hätten gerade etwas Geld verdient. Ein Schüler soll einen Betrag vorschlagen.

• Wie viel macht der Zehnte für diesen Betrag aus?

Tragen Sie diesen Betrag an der richtigen Stelle ein und fragen Sie dann:

• Wenn wir zehn Prozent unseres Ertrags auf die verschiedenen Rubriken des Spendenzettels verteilen, haben wir dann den vollen Zehnten gezahlt? (Machen Sie den Schülern klar, dass zehn Prozent ihres Einkommens unter der Rubrik „Zehnter“ aufgeführt werden müssen. Spenden für weitere Fonds erfolgen zusätzlich zu diesen zehn Prozent.)

Teilen Sie die Klasse in Zweiergruppen auf. Sie sollen miteinander darüber sprechen, wie die Zehntengelder ihrer Meinung nach verwendet werden. Anschließend sollen sie die Erklärung des Herrn in Lehre und Bündnisse 119:2 lesen.

• Wofür werden laut Vers 2 die Zehntengelder verwendet? (Der Zehnte wird „für den Bau [des] Hauses [des Herrn]“ verwendet, also für den Tempelbau, und um „die Grundlage zu legen für Zion und für das Priestertum“, also die Finanzierung weiterer Bereiche im Werk des Herrn, etwa den Bau und die Instandhaltung von Gemeindehäusern, die Übersetzungsarbeit und Veröffentlichung der heiligen Schriften und die Unterstützung der Missionsarbeit und Familienforschung in aller Welt. Sie können darauf hinweisen, dass die Kirche heutzutage keine Schulden hat. Schreiben Sie an die Tafel: Zehntengelder werden für den Tempelbau verwendet und für das Werk des Herrn.)

Lehre und Bündnisse 119:5-7

Der Herr erklärt das Gesetz des Zehnten

Bitten Sie zwei Schüler, sich an einem Rollenspiel zu beteiligen. Einer soll als treues Mitglied der Kirche auftreten, während der andere die Rolle eines Nichtmitglieds übernimmt. Geben Sie dem zweiten Schüler einen Zettel, auf dem diese Frage steht: Ich habe gehört, dass du deiner Kirche zehn Prozent deines Einkommens gibst. Warum macht man denn so etwas?

Der zweite Schüler soll diese Frage vorlesen und den ersten um Antwort bitten. Fragen Sie danach auch die anderen Schüler, wie sie geantwortet hätten. Betonen Sie, dass es viele gute Antworten auf diese Frage gibt.

Bitten Sie einen Schüler, Lehre und Bündnisse 119:6,7 vorzulesen. Die Klasse soll mitlesen und darauf achten, was durch das Gesetz des Zehnten erreicht wird.

• Was wird Vers 6 zufolge durch Gehorsam zum Gesetz des Zehnten erreicht? (Das Land Zion wird dem Herrn geheiligt.)

Damit die Schüler diesen Vers besser verstehen, erklären Sie: Geheiligt zu werden bedeutet, von Sünde frei zu werden, sodass man dank des Sühnopfers Jesu Christi rein und heilig wird. Erinnern Sie auch daran, dass Zion nicht nur ein Ort ist, sondern auch Menschen, die im Herzen rein sind (siehe LuB 97:21).

Bitten Sie die Schüler, mit eigenen Worten zusammenzufassen, was geschieht, wenn man das Gesetz des Zehnten hält. Die Schüler drücken sich vielleicht anders aus, sie sollen aber diesen Grundsatz nennen: Das Zahlen des Zehnten heiligt uns persönlich und auch als Kirche.

Damit die Schüler diesen Grundsatz verstehen und spüren, wie wichtig er ist, stellen Sie diese Frage:

• Inwiefern kann das Zahlen des Zehnten dazu beitragen, dass jemand geheiligt wird?

Verweisen Sie auf die Frage an der Tafel: Inwiefern werden wir gesegnet, wenn wir das Gesetz des Zehnten befolgen? Lassen Sie die Schüler von Erlebnissen mit dem Zehnten berichten und Zeugnis für dieses Gesetz geben. Auch Sie können Zeugnis ablegen. Legen Sie den Schülern ans Herz, Glauben auszuüben und zehn Prozent ihres Zuwachses dem Herrn als Zehnten zu geben.

Nächste Einheit (Lehre und Bündnisse 121 bis 123; Die Errichtung Nauvoos)

Bitten Sie die Schüler, an Prüfungen zurückzudenken, die sie durchgemacht haben, und daran, was sie daraus gelernt haben. Wie würdet ihr euch fühlen, wenn ihr gesetzeswidrigerweise angeklagt und inhaftiert werden würdet? Erklären Sie, dass sie sich in der nächsten Woche mit einigen Grundsätzen befassen werden, die der Prophet Joseph Smith lernte, als er zu Unrecht im Gefängnis zu Liberty saß. Außerdem werden sie sich mit der Frage beschäftigen, weshalb der Herr es zulässt, dass wir Prüfungen durchmachen.