Lektion 121: Die Kirche zieht in den Norden Missouris
Lektion 121
Die Kirche zieht in den Norden Missouris
Einleitung
In den Jahren 1837 und 1838 führen der Prophet Joseph Smith und weitere Führer die Kirche durch eine schwierige Phase. Infolge von wirtschaftlichen Schwierigkeiten, Geldgier, Fehlersucherei und Verfolgung fallen 10 bis 15 Prozent aller Mitglieder in Kirtland in Ohio und im nördlichen Missouri von der Kirche ab. Unter ihnen sind auch einige angesehene Führer der Kirche. Treue Mitglieder in Ohio ziehen in den Norden Missouris und schließen sich den dortigen Mitgliedern an. Diese Lektion verdeutlicht geschichtliche Zusammenhänge. So lassen sich die Offenbarungen aus jener Zeit besser verstehen.
Anregungen für den Unterricht
Abfall vom Glauben und die Stadt Far West
In jener Zeit des Abfalls vom Glauben und der Verfolgung zogen treue Mitglieder der Kirche in das nördliche Missouri
Schreiben Sie vor dem Unterricht diese Frage an die Tafel: Stärken Schwierigkeiten und Prüfungen unseren Glauben oder schwächen sie ihn? Sie könnten eine Karte an die Tafel zeichnen, auf der sowohl Kirtland in Ohio als auch die Siedlungen im nördlichen Missouri eingezeichnet sind.
Lassen Sie zu Unterrichtsbeginn die Schüler die Frage an der Tafel beantworten. Wenn die Schüler ihre Gedanken geäußert haben, erklären Sie, dass in den Jahren 1837 und 1838 eine Zeit voller Prüfungen viele Mitglieder vor diese Frage gestellt hat. Erklären Sie, dass die Schüler in dieser Lektion mehr über die schwierigen Ereignisse damals und auch darüber erfahren, wie die Mitglieder damit umgegangen sind. Bitten Sie die Schüler, darüber nachzudenken, wie unsere Reaktion auf Prüfungen dazu beitragen kann, dass unser Glaube an Jesus Christus entweder gestärkt oder geschwächt wird.
Erklären Sie, dass in dieser Lektion auch der geschichtliche Hintergrund für die Offenbarungen in Lehre und Bündnisse 113 bis 123 behandelt wird.
Zeigen Sie Missouri auf der Karte. Erklären Sie, dass viele Mitglieder, die 1833 aus dem Landkreis Jackson in Missouri vertrieben worden waren, von den Bürgern im angrenzenden Landkreis Clay aufgenommen wurden. Sie unterstützten die Mitglieder, gingen aber davon aus, dass diese nur vorübergehend dort bleiben würden. Nach annähernd drei Jahren drängten diese Bürger die Mitglieder jedoch, den Landkreis wieder zu verlassen.
Zeigen Sie auf der Karte Kirtland in Ohio. Erklären Sie, dass die Mitglieder im Jahr 1837, dem Jahr nach der Weihung des Kirtland-Tempels, Prüfungen durchmachten, die ihren Glauben auf die Probe stellten. Etliche Mitglieder fielen von der Kirche ab – auch einige angesehene Führer der Kirche.
Teilen Sie die Klasse in zwei Gruppen auf. Halten Sie für jede Gruppe einen der beiden geschichtlichen Überblicke bereit. (Wenn Ihre Klasse aus vielen Schülern besteht, können Sie sie auch in vier oder sechs Gruppen aufteilen und jeder Gruppe die Kopie eines geschichtlichen Überblicks geben. Auf diese Weise können sich mehr Schüler am Unterrichtsgespräch beteiligen.) Fordern Sie jede Gruppe auf, gemeinsam den Überblick zu lesen und die Fragen am Ende zu besprechen. Bestimmen Sie in jeder Gruppe einen Schüler als Diskussionsleiter. Er soll dafür sorgen, dass seine Gruppe einen Grundsatz aufschreibt, der später den anderen vorgetragen werden soll.
Wenn die Gruppen genug Zeit zum Lesen und Besprechen der geschichtlichen Überblicke hatten, bitten Sie sie, den anderen davon zu erzählen und die Grundsätze vorzustellen, die sie herausgefunden haben. Sie sollen ihre Grundsätze an die Tafel schreiben. Diese Grundsätze könnten in etwa so lauten: Wenn wir Prüfungen mit Glauben statt mit Zweifeln begegnen, kann unser Zeugnis gestärkt werden. Wenn wir den Propheten unterstützen und seinem Rat folgen, erlangen wir geistig Sicherheit, die uns mit Gott verbindet (siehe geschichtlicher Überblick 1). Wenn wir anderen vergeben, kann der Herr unsere Beziehungen zu anderen Menschen heilen (siehe geschichtlicher Überblick 2).
Stellen Sie den Schülern zu den Grundsätzen Fragen, damit sie noch besser verstehen und spüren, wie wichtig diese Grundsätze sind. Mögliche Fragen:
Warum ist es wichtig, dass wir diesen Grundsatz im Kopf behalten?
Wie würdet ihr einem Freund diesen Grundsatz erklären?
Habt ihr schon einmal erlebt, dass dieser Grundsatz zutrifft?
Die Schüler sollen die Grundsätze, die sie gefunden haben, anwenden. Dazu sollen sie einen oder zwei der von ihnen genannten Grundsätze auswählen. Dann sollen sie diese Frage in ihrem Studientagebuch beantworten:
Was werde ich aufgrund der heute gelernten Grundsätze in meinem Leben ändern?
Ereignisse, die zur Vertreibung der Mitglieder aus dem Norden Missouris führen
Bitten Sie die Schüler, sich zu melden, wenn sie schon einmal gesehen haben, dass ein Mitglied der Kirche eine Entscheidung getroffen hat, durch die jemand anders einen schlechten Eindruck von der Kirche erhalten hat. (Sie sollen ihre Antworten nicht äußern.) Sie können die Schüler auch bitten, darüber nachzudenken, ob etwas, was sie selbst getan haben, einen Einfluss darauf hat, was andere von der Kirche halten.)
Warum ist es wichtig, dass wir darüber nachdenken, was für ein Licht unsere Taten oder Worte auf die Kirche werfen?
Erklären Sie, dass 1838 die Taten und Worte einiger Mitglieder die negativen Gefühle verschärft haben, die einige Einwohner Missouris den Heiligen der Letzten Tage gegenüber hegten. Geben Sie jedem Schüler eine Kopie dieses geschichtlichen Überblicks und bitten Sie einen, ihn vorzulesen. Die anderen Schüler sollen mitlesen und darauf achten, was einige Mitglieder sagten oder taten, womit sie der Kirche und ihren Mitgliedern Schaden zufügten. Der Schüler, der vorliest, könnte nach jedem Absatz eine Pause machen. Stellen Sie den Schülern nach jedem Absatz diese Frage:
Durch welche Worte oder Taten einiger Mitglieder wurden negative Reaktionen gegenüber der Kirche hervorgerufen?
Warum müssen wir begreifen, dass ein Teil der Verfolgung, die die Mitglieder erlitten haben, darauf zurückzuführen war, was einige Mitglieder getan hatten?
Was lernen wir daraus? Inwiefern haben unsere Taten und Worte Einfluss? (Heben Sie diesen Grundsatz hervor: Aus dem, was wir sagen und tun, bilden sich diejenigen, die nicht der Kirche angehören, eine Meinung über unsere Kirche. Die Schüler können auch Alma 39:11 lesen.)
Bitten Sie die Schüler, von Erlebnissen zu berichten, bei denen die Worte oder Taten eines Einzelnen dazu beigetragen haben, die Meinung über die Kirche positiv zu beeinflussen.
Verweisen Sie zum Schluss auf die Frage, die Sie vor Unterrichtsbeginn an die Tafel geschrieben haben. Lassen Sie die Schüler berichten, was sie heute darüber gelernt haben, wie unsere Reaktion auf Schwierigkeiten und Prüfungen unseren Glauben entweder stärken oder schwächen kann. Geben Sie Zeugnis für die Macht, die darin liegt, wenn wir in schwierigen Zeiten dem Evangelium treu bleiben.