»Lektion 6, Lærerens hæfte: Brug af symbolik til bedre at forstå Kristi forløsende kraft«, Jesus Kristus og hans evigtvarende evangelium – Lærerens hæfte, 2023
»Lektion 6, Lærerens hæfte«, Jesus Kristus og hans evigtvarende evangelium – Lærerens hæfte
Lektion 6, Lærerens hæfte
Brug af symbolik til bedre at forstå Kristi forløsende kraft
Skrifterne er fulde af symboler på Jesus Kristus og hans evangelium. Selv før Frelseren blev født, hjalp han sit folk til at forstå, hvem han er, og hvorfor de har brug for ham. Denne lektion vil udforske skriftens symboler, der kan styrke vores tro på Jesus Kristus og hans rolle som vor Forløser.
Forslag til undervisningen
Gør vores undervisning og læring bedre
Tilskynd til meningsfulde drøftelser. Læreren kan fremme en meningsfuld drøftelse ved at skabe et kærligt og tillidsfuldt læringsmiljø, så eleverne føler sig trygge ved at stille deres spørgsmål, tale om deres tvivl og frygt, dele personlige oplevelser og bære deres vidnesbyrd.
Herren introducerer slagtofre for at vidne om sin forløsende kraft.
Tegn eller vis et billede af et hjerte (eller et andet almindeligt symbol) på tavlen. Bed eleverne om at finde ud af, hvad et hjerte kan symbolisere. Påpeg, at skrifterne bruger symboler til at bære vidnesbyrd om Jesus Kristus (se 2 Ne 11:4). Du kan også få eleverne til at finde nogle få eksempler på symboler, der lærer os om Kristus.
Gennemgå kort eller få en elev til at sammenfatte baggrunden for det medfølgende billede af Adam og Eva. Bed eleverne om at gennemgå Moses 5:4-8 og finde symbolerne på dette billede.
For at øge elevernes forståelse af symbolikken i dette billede kan du overveje at stille følgende spørgsmål:
-
Hvilke vigtige sandheder om Jesus Kristus blev der undervist i gennem symbolerne på et lam, et alter og udgydelse af blod? (Du kan gennemgå udtalelsen af ældste Jeffrey R. Holland i afsnit 1 af forberedelsesmaterialet. Hjælp eleverne til at finde en sandhed som den følgende: Ofringen af et førstefødt lam symboliserede Jesu Kristi sonoffer.)
-
Hvilke symboler bruger vi i dag til at mindes Frelserens forsoning?
Bemærk: Hvis dine elever udtrykker ubehag ved praktiseringen af dyreofringer, så mind dem om, at de fleste mennesker i Det Gamle Testamente boede i pastorale samfund, hvor det var almindeligt at opdrætte dyr, der blev ombragt med henblik på føde. Påpeg, at Herren trak på folkets hverdagsoplevelser for at give virkningsfulde eksempler om sit sonoffer.
Skrifterne indeholder mange symboler, der vidner om Jesu Kristi guddommelige mission.
Bemærk: Dette afsnit indeholder to undervisningsmuligheder. Beslut, hvilken mulighed der er bedst for dine elever. Valgmulighed 1 giver en mere styret læringsoplevelse.
Mulighed 1: Symbolikken i påsken
Afhængig af dine elevers viden kan det være vigtigt kort at gennemgå de begivenheder, der førte til påsken, og derpå sammen læse 2 Mosebog 12:3-13.
For at give eleverne mulighed for at tale om betydningen af påskesymboler kan du sætte dem til at arbejde sammen i små grupper og færdiggøre eller drøfte afsnittet »Mulige betydninger« i skemaet »Symbolikken i påsken«, der findes i afsnit 2 af forberedelsesmaterialet. Eller du kan tildele hver gruppe et symbol og bede dem om at læse de understøttende skriftsteder, skrive en mulig betydning af deres symbol og derpå fortælle klassen, hvad de har lært.
Når eleverne deler deres forståelse om symbolerne i påsken, kan du overveje at stille opfølgende spørgsmål, der kan hjælpe dem til at anvende betydningen af symbolerne i deres liv. Disse opfølgende spørgsmål kan begynde på følgende måde:
-
Hvad lærer dette symbol os om …
-
Hvordan kan betydningen af dette symbol anvendes …
-
Hvornår har I set …
Efter jeres drøftelse kan du overveje at bede eleverne om at nedskrive det, de har lært eller følt om Frelseren, eller deres forhold til ham, ud fra symbolerne på påsken. Du kan også spørge, om nogen af eleverne vil fortælle, hvad de skrev.
Til lærerens oplysning
Påskens symbolik
|
Vers |
Symbol |
Mulige betydninger |
Understøttende skriftsteder* |
|---|---|---|---|
Vers | Symbol Hvert hus ofrede et lam | Mulige betydninger Jesu Kristi forløsende kraft er for alle. | Understøttende skriftsteder* |
Vers | Symbol Lydefrit hanlam | Mulige betydninger Frelseren var Guds lam, fuldkomment og uden synd. | Understøttende skriftsteder* |
Vers | Symbol Der blev påført blod på dørstolperne i hvert hus | Mulige betydninger Ved pagt kan vi anvende Kristi blod til at overvinde åndelig død. Kristi blod forløser og beskytter os. | Understøttende skriftsteder* |
Vers | Symbol Usyret brød (brød, der er bagt uden gær, hvilket hurtigt får brødet til at blive dårligt og mugne) | Mulige betydninger Jesus er livets brød. Han har ingen urenhed. | Understøttende skriftsteder* |
Vers | Symbol Bitre urter | Mulige betydninger Vi lever i en falden verden og er genstand for syndens bitterhed. | Understøttende skriftsteder* |
Vers | Symbol Lænder omspændt, sko på, stav i hånden, spise i hast | Mulige betydninger Kristi forløsende kraft bør anvendes uden tøven. | Understøttende skriftsteder* |
2. valgmulighed: Symboler på Kristus i Det Gamle Testamente
Bed en elev om at læse udtalelsen af ældste Bruce R. McConkie i afsnit 3 af forberedelsesmaterialet højt. Spørg dernæst:
-
Hvordan har det styrket jeres tro på Jesus Kristus, eller hvordan kan det styrke jeres tro på Jesus Kristus?
Bær vidnesbyrd om, at Vi kan lære mere om Jesus Kristus, når vi forstår de sindbilleder, skygger og symboler, der vidner om ham.
Gennemgå de fire skriftsteder i Det Gamle Testamente, der står i afsnit 3 af forberedelsesmaterialet. Bed eleverne om at danne små grupper med andre elever, der ønsker at drøfte det samme skriftsted. Bed derefter hver gruppe om at læse deres valgte skriftsted sammen og drøfte de studiespørgsmål, der findes i afsnit 3.
Når du har haft tid nok til en meningsfuld samtale, så bed nogle få elever om at fortælle, hvad de har lært eller følt om Jesus Kristus som følge af deres samtale i den lille gruppe.
Til næste gang
Før næste gang kan du sende et budskab til eleverne og spørge: Har I nogensinde tænkt over, hvordan I kan forlige Guds retfærdighed med hans kærlighed og barmhjertighed? Når I læser forberedelsesmaterialet til lektion 7, så overvej forholdet mellem guddommelige egenskaber retfærdighed, barmhjertighed og kærlighed.