Lektion 16, Lærerens hæfte

Favn Frelserens store sonoffer

Jesu Kristi forsoning er fundamental for vor himmelske Faders frelsesplan. I løbet af denne lektion kan eleverne få større påskønnelse af den pris, som Jesus Kristus betalte »for at sone for hele menneskehedens synder« (»Den levende Kristus: Apostlenes vidnesbyrd«, JesuKristiKirke.org). De vil blive opfordret til at overveje, hvad de kan gøre for at gøre omvendelse til en mere kristuscentreret og glædelig del af deres liv.

Forslag til undervisningen

På grund af faldet har vi brug for Jesu Kristi forsoning.

Gør vores undervisning og læring bedre

Skab et miljø, der bidrager til åndelig læring. Præsident Boyd K. Packer har sagt, at »inspiration kommer lettere i fredelige omgivelser« (»Ærbødighed indbyder til åbenbaring,« Stjernen, jan. 1992, s. 24). Er dit læringsmiljø velordnet, rent og behageligt? Hvilke ting kan distrahere eleverne fra læringsprocessen, og hvordan kan du minimere dette? Føler eleverne sig velkomne? Hvordan kan hellig musik eller evangeliske billeder være med til at forberede eleverne til læring?

Du kan indlede undervisningen ved at fortælle om følgende scenarie:

Anders påskønner Jesu Kristi forsoning, men han føler ikke altid et umiddelbart behov for Frelseren i sit liv. Han tror, at eftersom han er et godt menneske, generelt holder befalingerne, tjener i Kirken og ikke er skyldig i nogen større synder, er Herrens forsoning ikke særlig relevant i hans situation.

• Hvordan vil I beskrive Anders’ syn på Herrens forsoning? Hvilke forkerte antagelser kan Anders have angående Frelserens forsoning?

• Hvordan kan studium af faldet påvirke, hvordan Anders har det med Jesu forsoning?

Overvej at vise følgende udtalelse af præsident Ezra Taft Benson:

Ingen ved fuldstændigt, hvorfor de har brug for Kristus, før de forstår og accepterer læren om faldet og dets virkninger for menneskeheden. (A Witness and a Warning: A Modern-Day Prophet Testifies of the Book of Mormon, 1988, s. 33)

Bed eleverne om selv eller sammen med en makker at skrive nogle virkninger af Adams og Evas fald ned. (Eleverne kan se i afsnit 1 af forberedelsesmaterialet for at få hjælp). Du kan derefter bede dem om at fortælle klassen, hvad de har fundet frem til. Efter eleverne har fortalt, kan du overveje at hjælpe dem til at få en større forståelse ved at stille et eller flere af følgende spørgsmål:

• Hvorfor har alle mennesker, deriblandt »gode« og »lydige« mennesker som Anders, et umiddelbart og altid tilstedeværende behov for Herrens forsoning? (Hvis det er nyttigt, så læs 2 Ne 9:7-9. Eleverne kan finde frem til et princip som følgende: Kun gennem Jesu Kristi forsoning kan vi overvinde den fysiske og åndelige død.)

• Hvad betyder fysisk og åndelig død? (Om nødvendigt kan du gennemgå udtalelsen af ældste D. Todd Christofferson i afsnit 1 af forberedelsesmaterialet. Hvorfor tror I, at Jakob beskrev den fysiske og åndelige død som et »forfærdeligt uhyre«? (2 Ne 9:10).

• Hvilke følelser har I om Frelseren, når I ved, at han er den eneste vej til at overvinde fysisk og åndelig død? (Se Mosi 3:17).

Jesus Kristus led i Getsemane og på korset, så vi kan omvende os og blive forløst.

Mind eleverne om, at de som forberedelse til klassen blev opfordret til at læse Markus 14:33-37, Lukas 22:43-44 og Lære og Pagter 19:18 og nedskrive deres tanker og følelser. Giv eleverne tid til at gennemgå disse skriftsteder. Lad dem derefter danne små grupper, og giv dem følgende uddelingsark.

Jesus Kristus led for at frelse os

Jesus Kristus og hans evigtvarende evangelium – Lærerens hæfte – lektion 16

Læs følgende spørgsmål igennem og fokuser på dem, jeres gruppe helst vil tale om.

1. Hvilke tanker og følelser har I i forhold til Frelseren, når I tænker over hans lidelse for jer? Hvad lærer vi om ham af hans villighed til at lide? (Overvej at læse 1 Ne 19:9).

2. Hvorfor trak vor himmelske Fader sin Ånd tilbage, da Frelseren led på korset? (Overvej at gennemgå Mark 15:34 og udtalelsen af ældste Jeffrey R. Holland i afsnit 2 af forberedelsesmaterialet). Hvordan kan det hjælpe os at huske på Herrens oplevelse på korset, når vi føler os alene, glemte eller forladt?

3. Hvordan kan et vidnesbyrd om Herrens forsoning hjælpe os, når vi tvivler på vores personlige værdi? (I kan gennemgå L&P 18:10-11). Hvordan kan fokus på Jesus Kristus og hans forsoning påvirke, hvordan vi ser vores potentiale og fremtid?

4. Hvilket budskab sender vi til os selv og Frelseren, når vi vælger at omvende os? Hvorfor føler Herren glæde, når vi omvender os? (Se L&P 18:13).

5. Hvis nogen føler sig usikker på, om at Herrens forsoning er virkelig, hvad kan vedkommende så gøre for at få et vidnesbyrd om den?

© 2023 Intellectual Reserve, Inc. All rights reserved.

Jesus Kristus led for at frelse os

Jesus Kristus og hans evigtvarende evangelium – Lærerens hæfte – lektion 16

Afhængigt af dine elevers behov kan du bede dem om at fortælle, hvad der gjorde indtryk på dem under deres drøftelser. Eller du kan fokusere på læresætningen om omvendelse ved at vise de to følgende udtalelser. Bed eleverne om at overveje, hvilken af dem, der bedst beskriver, hvordan de ser deres eget behov for omvendelse.

1. Omvendelse føles som en straf, man bør undgå.

2. Omvendelse føles som en hellig gave, man bør tage imod med glæde.

Overvej som hjælp til, at eleverne tænker over deres holdning til omvendelse, at læse præsident Russell M. Nelsons udtalelse i afsnit 3 af forberedelsesmaterialet højt. Du kan hjælpe eleverne med at identificere denne sandhed: »Sammen med tro åbner omvendelse for vores adgang til kraften i Jesu Kristi forsoning« (»Vi kan gøre det bedre og være bedre«, Liahona, maj 2019, s. 67). Spørg dernæst:

• På hvilke måder åbner tro og omvendelse for vores adgang til Frelserens kraft?

• Hvad kan vi gøre for at se omvendelse som en hellig gave og tage imod den med større glæde?

Når eleverne har svaret, kan du give dem tid til at skrive noget, de vil gøre for at gøre omvendelse til en mere glædelig og meningsfuld del af deres liv.

Hvis tiden tillader det, kan du bede nogle elever om at fortælle, hvordan omvendelse har hjulpet dem til at få adgang til Frelserens rensende kraft. Mind eleverne om ikke at afsløre tidligere synder, når de fortæller.

Til næste gang

For at opmuntre eleverne til at forberede sig til lektion 17 kan du overveje at sende eleverne følgende besked og billede: Når I studerer forberedelsesmaterialet til lektion 17, så tænk over betydningen af Frelserens tomme grav.