Lektion 18, Lærerens hæfte

Modtag Frelserens guddommelige nådegave

Skrifterne lærer os, at det kun er gennem »den hellige Messias’ fortjenester og barmhjertighed og nåde«, at vi kan modtage evigt liv (2 Ne 2:8). I løbet af denne lektion vil eleverne forklare deres behov for Frelserens nåde, fortælle, hvordan de har oplevet hans nåde, og finde ud af, hvad de kan gøre for at stole mere på ham.

Forslag til undervisningen

Herren og hans tjenere underviser om nødvendigheden af nåde.

Bed eleverne om for sig selv at skrive nogle af deres største behov og ønsker om Guds hjælp ned. De kan f.eks. nævne fristelser eller synder, de ønsker at overvinde, svagheder, de kæmper med, en udfordring eller beslutning, de står over for, en stor opgave, de har brug for hjælp til at udføre, eller kristuslignende egenskaber, som de ønsker at udvikle. Tilskynd eleverne til at have disse ønsker in mente, mens de drøfter Jesu Kristi nåde i løbet af lektionen.

For at vurdere elevernes forståelse af nåde kan du bede dem om at forklare, hvad de forstår ved Jesu Kristi nåde, og finde ud af, om de har spørgsmål. Vis om nødvendigt følgende definitioner:

Nåde er den guddommelige hjælp eller styrke, der gives os gennem Herren Jesu Kristi forsoning … Ordet nåde, som det anvendes i skrifterne, henviser først og fremmest til den styrkende kraft og åndelige heling, som Jesu Kristi barmhjertighed og kærlighed udgør. (Gospel Topics, »Grace,« topics.ChurchofJesusChrist.org)

Overvej at vise følgende billede af en vinranke. Forklar, at Jesus Kristus fortalte lignelsen om det sande vintræ, kort tid inden han gik til Getsemane have for at udføre sin forsoning.

Bed eleverne om at gennemgå Johannes 15:1-8 og se efter, hvad symbolerne vinstokken, grenene og frugten kan lære os om Frelserens guddommelige nådegave.

Overvej at stille følgende spørgsmål for at hjælpe eleverne til at se sammenhængen mellem lignelsen om det sande vintræ og nåde:

• Hvad kan symboler som vinstokken, grenene og frugten repræsentere? Hvad kan de lære os om vores behov for Frelserens nåde? (Du kan hjælpe eleverne til at finde frem til et princip som det følgende: Når vi bliver i Jesus Kristus, kan vi modtage hans nåde til at hjælpe os med at frembringe gode gerninger).

• Hvordan kan det at blive eller forblive i Kristus se ud? (Du kan gennemgå udtalelsen af ældste Jeffrey R. Holland i afsnit 1 af forberedelsesmaterialet. Hvad har hjulpet jer med at forblive forbundet til Frelseren? Hvad kan man gøre, hvis man føler sig adskilt fra Jesus Kristus og hans nådegave?

Du kan bede en eller to elever om at fortælle om deres følelser i forhold til Frelserens nådegave. Overvej at dele dit eget vidnesbyrd.

Vi kan modtage Herrens nåde i vores liv.

Overvej at vise billederne af en gave og en betaling i afsnit 2 af forberedelsesmaterialet. Bed eleverne om at forklare, hvad de ved om, at Kristi nåde enten er en gave eller noget, man har gjort sig fortjent til. (Eleverne kan bruge et par minutter på at gennemgå afsnit 2 eller noget af materialet i »Ønsker du at vide mere?«, hvis det er nødvendigt. Hvis de allerede forklarede disse idéer i begyndelsen af lektionen, kan du blot fortsætte med følgende scenarier).

Vis og læs følgende scenarier højt.

Sara føler, at hun konstant kommer til kort, og ikke er god nok til at fortjene Herrens hjælp.

Tobias mener, at før han kan modtage Herrens hjælp til at overvinde sin afhængighed af pornografi, må han først gøre alt, hvad han kan, for at overvinde den.

Elena mener, at hendes egen indsats er ubetydelig, og virkelig ikke betyder noget sammenlignet med Jesu Kristi forløsende nåde.

Bed eleverne om at fortælle, hvordan de ville svare Sara, Tobias og Elena. Overvej, hvilke af følgende spørgsmål du kan stille for at hjælpe eleverne til at uddybe deres læring:

• Hvilken fejlopfattelse kan denne person have om Frelserens nådegave?

• Hvordan kan en sådan fejlopfattelse hindre hendes eller hans evne til at få adgang til eller stole på Frelserens nåde?

• Hvilken læresætning eller hvilket princip vedrørende Frelserens nåde kan I dele med denne person?

Overvej at skrive de sandheder, eleverne finder, på tavlen. Eleverne kan finde frem til sandheder som følgende: Nåde er en gave, som vi ikke gør os fortjent til, men som vi modtager, når vi udøver tro på Jesus Kristus og stræber efter at efterleve evangeliet. Vi kan modtage Herrens nåde før, under og efter vi yder vores bedste.

Mind eleverne om, at de i afsnit 3 af forberedelsesmaterialet blev opfordret til at studere en beretning fra skriften, der illustrerer, hvordan Herrens nåde kan virke i vores liv. (Du kan eventuelt give eleverne tid til at gennemgå den beretning fra skriften, de valgte). Del eleverne op i små grupper. Bed eleverne om at forklare deres skriftsted og fortælle om deres svar på de tre spørgsmål i afsnit 3 af forberedelsesmaterialet.

Gør vores undervisning og læring bedre

Giv eleverne tid til at tænke over tingene. En måde til at lade elevernes forståelse bundfælde sig i deres hjerter, er ved at give dem tid i klassen til at tænke over eller skrive om det, de har forstået og følt. Vi kan derefter bede dem om at overveje, hvilke specifikke handlinger de bør foretage sig for at anvende det, de har lært i deres liv.

Du kan afslutte klassen ved at bede eleverne om at gennemgå de personlige behov og ønsker, de skrev ned i begyndelsen af lektionen. Giv dem tid til bønsomt at tænke over og skrive ned, hvad de kan gøre for i større grad at indbyde Herrens nåde i deres liv, bevæge sig fremad i tro og stole mere fuldt og fast på hans guddommelige kraft.

Til næste gang

Overvej at sende følgende besked, eller en du selv skriver, til dine elever før næste klasse: Når I studerer forberedelsesmaterialet til lektion 19, så tænk på en, I kender, hvis liv kunne blive velsignet ved at have en bedre forståelse af Jesu Kristi tjenestegerning for dem i åndeverdenen.