Lektion 23 – Lærerens hæfte: Lever med håb, når vi forbereder os på Jesu Kristi andet komme
»Lektion 23 – Lærerens hæfte: Lever med håb, når vi forbereder os på Jesu Kristi andet komme«, Jesus Kristus og hans evigtvarende evangelium – Lærerens hæfte, 2023
»Lektion 23 – Lærerens hæfte«, Jesus Kristus og hans evigtvarende evangelium – Lærerens hæfte
Lektion 23 – Lærerens hæfte
Lever med håb, når vi forbereder os på Jesu Kristi andet komme
Jesus Kristus vil »en dag vil vende tilbage til jorden … [og] herske som Kongernes Konge og regere som Herrernes Herre« (»Den levende Kristus: Apostlenes vidnesbyrd«, JesuKristiKirke.org). I denne lektion vil eleverne forklare, hvorfor de kan se frem med håb til Jesu Kristi andet komme. De vil også skulle overveje, hvordan de kan forberede sig selv og andre på Frelserens tilbagevenden og tusindårsriget.
Forslag til undervisningen
Frelserens andet komme vil indvarsle tusindårsriget.
Før eleverne ankommer til klassen, kan du skrive følgende på tavlen: Nogle tegn på Herrens andet komme: Falske Kristus’er, falske profeter, krige, rygter om krige, hungersnød, pest, jordskælv, ugudelighed, ødelæggelse af sygdom, vold og tegn i himlene (se JS-M 1:22-23, 28-30, 33; L&P 45:26-27, 30-33, 40-42).
Som indledning til timen kan du overveje at fortælle følgende scenarie:
Under en lektion om de sidste dage lavede Evans søndagsskoleklasse en liste over alle de foruroligende tegn og forhold, der vil gå forud for det andet komme. Adskillige mennesker kommenterede, hvor dårlige forholdene var, og at de kun ville blive værre. Evan følte sig meget ængstelig og modløs, da han forlod kirken.
Har I nogensinde følt som Evan?
Hvad kan der have manglet i denne klassedrøftelse?
Bed eleverne om at gennemgå Lære og Pagter 45:34-35, 38-39, og se efter Herrens råd til dem, der er foruroligede over tegnene på hans komme. Overvej derefter, hvilke af følgende spørgsmål du kan stille for at hjælpe dine elever til at få et større håb:
Hvad er Frelserens budskab til disciple, der er bekymrede over tegnene på hans komme? (Eleverne kan finde frem til en sandhed som følgende: Tegnene på Herrens komme viser de trofaste, at hans andet komme nærmer sig). Hvordan kan denne sandhed være et budskab om håb?
Hvilke begivenheder i genoprettelsen er tegn på, at det andet komme er nært forestående? (Du kan gennemgå eksemplerne i afsnit 1 af forberedelsesmaterialet. Du kan også tilføje til listen over tegn på tavlen). Hvordan påvirker disse tegn og begivenheder jeres syn på de sidste dage?
Hvorfor er det vigtigt at fokusere på Jesus Kristus, når vi taler om de mere bekymrende tegn, der er forbundet med det andet komme? (Overvej at gennemgå udtalelsen af ældste Ronald A. Rasband i afsnit 1 af forberedelsesmaterialet). Hvordan har fokus på Jesus Kristus påvirket, eller hvordan kan det påvirke, hvordan I ser udfordringerne i de sidste dage?
Mind eleverne om, at det andet komme vil indvarsle Frelserens tusindårsrige med fred og retfærdighed. Bed dem om at gennemgå Lære og Pagter 101:26-32, 35 og se efter de forhold, der vil være gældende under tusindårsriget. Du kan skrive det, de finder, på tavlen.
Hvilke af disse forhold ser I mest frem til? Hvorfor?
Du kan vise følgende udtalelse af ældste Neil L. Andersen:
Billede
Ældste Neil L. Andersen
Intet øger mit ønske om at tale om Kristus mere end at visualisere hans tilbagekomst … Denne fantastiske oplevelse vil påvirke vores sjæl for evigt (Neil L. Andersen, »Vi taler om Kristus«, Liahona, nov. 2020, s. 91).
Bed eleverne om at forestille sig Frelserens andet komme og tusindårsriget. Når de forestiller sig det, så bed dem om at nedskrive deres tanker og følelser som svar på følgende spørgsmål:
Hvordan kan det at tænke på Frelserens andet komme og tusindårsriget hjælpe jer til at leve med større håb og fred?
Du kan eventuelt bede en eller to elever om at fortælle, hvad de har skrevet.
Herren lærer os, hvordan vi forbereder os til hans andet komme.
Bed eleverne om at gennemgå lignelsen om de ti brudepiger i Matthæus 25:1-13 eller se videoen »De, der er kloge« (fra tidskode 0:00 til 5:46). Hjælp om nødvendigt eleverne til at forstå, at brudepigerne repræsenterer medlemmer af Kirken (se Dallin H. Oaks, »Forberedelse til Kristi andet komme«, Liahona, maj 2004, s. 8).
Gør vores undervisning og læring bedre
Hav tiltro til dine elever. Når eleverne arbejder i små grupper, så stol på, at de kan have inspirerede samtaler uden dit opsyn. Efter samtalerne i små grupper kan du se, hvilken form for opfølgning eleverne har brug for. I stedet for blot at få eleverne til at gentage det, de talte om, så prøv at finde ud af, hvordan du kan bygge videre på deres samtaler i de små grupper.
For at hjælpe eleverne til at tænke grundigt over relevansen af lignelsen kan du lade dem danne små diskussionsgrupper (to til tre personer). Giv hver gruppe enten uddelingsarket »De tåbelige brudepiger« eller »De kloge brudepiger«. Lad eleverne vide, at de efter deres drøftelse skal mødes med en gruppe, der drøftede det andet emne og fortælle hinanden, hvad de har lært.
De tåbelige brudepiger
Jesus Kristus og hans evigtvarende evangelium – Lærerens hæfte – lektion 23
Hvad kan være betydningsfuldt ved udtrykkene »da brudgommen lod vente på sig« (Matt 25:5) og »ved midnat lød råbet« (v. 6)?
Hvorfor blev fem af brudepigerne beskrevet som tåbelige? (I kan tale om, hvad udtrykkene »jeg kender jer ikke« (v. 12) og »I kender mig ikke« (Joseph Smiths Oversættelse, Matt 25:11) lærer os om disse brudepigers forberedelse).
Find et eller to almindelige eksempler på, hvordan vi som medlemmer af Kirken kan vælge at være som de tåbelige brudepiger. Vær forberedt på at dele jeres eksempler med en gruppe, der talte om de kloge brudepiger.
Hvorfor blev fem af brudepigerne beskrevet som kloge?
Hvorfor delte de kloge brudepiger ikke deres olie med de tåbelige brudepiger?
Find et eller to eksempler på, hvordan vi som medlemmer af Kirken kan vælge at være som de kloge brudepiger, når vi forbereder os på det andet komme. Vær forberedt på at dele jeres eksempler med en gruppe, der talte om de tåbelige brudepiger.
Når eleverne har haft tid nok til at drøfte deres emner, så bed hver gruppe om at gå sammen med en gruppe, der talte om det andet emne, for at fortælle om de eksempler, de fandt frem til.
Når eleverne har haft tid nok til at færdiggøre den anden gruppesamtale, kan du bede en eller to elever om at fortælle, hvad de har lært. Du kan skrive eller vise en sandhed, de finder frem til, såsom følgende: Jeg kan forberede mig på Herrens andet komme ved at styrke mit vidnesbyrd og bruge Helligånden som min vejleder.
Afslut timen ved at give eleverne lidt tid til at nedskrive deres tanker og følelser om, hvordan de bedst kan forberede sig selv og andre på Jesu Kristi andet komme.
Til næste gang
Overvej i løbet af ugen at sende eleverne følgende besked eller en du selv skriver: Overvej, når I studerer lektion 24 om den endelige dom, hvad I kan gøre for at gøre denne begivenhed til en herlig tid.
