Lektion 8, Lærerens hæfte

Accept af Jesus Kristus som den lovede Messias

Jesus Kristus var Det Nye Testamentes Messias (eller »Den Salvede«). Han blev valgt af vor himmelske Fader til at være vor Frelser. I denne lektion vil eleverne få mulighed for at tale om, hvordan det kan forandre deres liv at tro på Jesu Kristi messianske mission. Eleverne vil blive opfordret til at overveje, hvordan Messias kan hjælpe dem gennem de smerter eller trængsler, som de oplever.

Forslag til undervisningen

Jesus Kristus erklærer, at han er Messias.

Du kan indlede timen med at vise følgende udtalelse af ældste Neil L. Andersen fra De Tolv Apostles Kvorum:

Ingen bliver skånet for sygdom og sorg … Sår på sjælen er ikke forbeholdt den rige eller den fattige, en kultur, en nation eller en generation. De kommer til alle og er en del af den læring, vi modtager i denne jordiske oplevelse. (Neil L. Andersen, »Såret«, Liahona, nov. 2018, s. 84)

Overvej at skrive følgende sætning på tavlen: Sår på sjælen.

Bed eleverne om at fortælle om, hvordan vi oplever sår på sjælen, og skriv elevernes svar på tavlen. For at gøre denne aktivitet mere relevant for eleverne kan du bede dem om for sig selv at identificere sår på deres egen sjæl eller hos nogen, de holder af. Tilskynd eleverne til under fire øjne at overveje, hvordan Herren kan hjælpe med at hele disse sår.

Bed eleverne om at definere eller forklare titlen Messias, og hvorfor den ventede Messias var betydningsfuld for Guds pagtsfolk på Det Gamle Testamentes og Det Nye Testamentes tid.

Gør opmærksom på, at Esajas 61:1-3 er en profeti om, hvordan Messias ville hjælpe med at helbrede sårede sjæle. Bed eleverne om at gennemgå disse vers og se efter ord og vendinger, der kan give håb til dem, der lider.

Mens eleverne studerer, kan du skrive følgende sætning på tavlen: Sådan hjælper Messias den sårede sjæl. Du kan derefter lade eleverne fortælle om de ord eller udtryk, de synes er mest betydningsfulde, og skrive dem på tavlen. Du kan hjælpe eleverne til at tænke dybere ved at stille nogle af følgende spørgsmål:

• Hvordan omtaler dette ord eller udtryk sår på sjælen?

• Hvorfor er dette ord eller udtryk betydningsfuldt for jer?

• Hvad lærer dette ord eller udtryk os om Messias og hans mission?

Når I har haft lejlighed til at have en meningsfuld drøftelse, kan du vise det medfølgende billede af Jesus i synagogen i Nazaret. Gennemgå kort baggrunden, og bed derefter en elev om at fortælle, hvordan Jesus Kristus brugte Esajas 61:1-2 til at erklære, at han var den lovede Messias. (Lad om nødvendigt eleverne gennemgå Lukas 4:18-22).

Du kan vise følgende sandhed: Jesus er den Messias, der blev sendt for at helbrede de sønderknuste, befri de undertrykte og trøste dem, der sørger.

• Hvordan kan Frelseren hjælpe dem, der føler sig knust eller følelsesmæssigt undertrykt? (Overvej at læse ældste Gerrit W. Gongs udtalelse i afsnit 1 af forberedelsesmaterialet).

• Hvordan har Frelseren hjulpet eller trøstet jer eller nogen, I kender?

Esajas og Alma vidner om Messias’ magt til at bistå os.

Du kan vise de medfølgende billeder af Frelseren og bede eleverne om kort at fortælle om forskellige måder, hvorpå han led på jorden.

Overvej at lade eleverne arbejde sammen med en makker. En person kan læse Esajas 53:3-6, 8, 11-12, mens den anden læser Alma 7:11-12. Bed eleverne om at lede efter to ting: 1) hvordan Messias lider, og 2) hvordan han kan velsigne os på grund af sin lidelse. Når eleverne har talt med deres makker om det, de har fundet frem til, så bed nogle elever om at fortælle klassen, hvad de har lært.

Når eleverne fortæller, kan det være en hjælp at fange deres læring i en udtalelse lig den følgende: Fordi Messias bar vores sorger, smerte og overtrædelser, kan han helbrede os, bringe os fred, bære vores misgerninger, tilgive os, trøste os og bistå os. Overvej at stille dette opfølgende spørgsmål:

• Hvilke former for jordiske smerter og trængsler kan Frelseren hjælpe os med? (Det kan være vigtigt at gennemgå betydningen af ordet bistå og derpå læse udtalelserne af præsident Jean B. Bingham og præsident Dallin H. Oaks i afsnit 2 af forberedelsesmaterialet).

Du kan bruge noget tid på at hjælpe eleverne til at finde virkelige eksempler på, hvordan Frelseren bistår os. Disse eksempler kan komme fra skrifterne, Kirkens ledere eller dine elevers liv. Du kan også dele din egen erfaring.

Gør vores undervisning og læring bedre

Giv eleverne tid til i stilhed at tænke over det. Der er øjeblikke, hvor ord kan være en barriere for åndelig læring. Stilhed kan være en hellig gave, der giver eleverne mulighed for at reflektere dybere over, hvad de lærer og med større tydelighed hører Helligåndens blide hvisken.

Eleverne kan igen tænke på de »sår«, som de eller en, de elsker, oplever. Vis følgende spørgsmål, og bed eleverne om at tænke over dem. Giv eleverne tid til at nedskrive deres tanker og indtryk.

• Hvordan påvirker det at vide, at Frelseren forstår alt, hvad I går igennem, jeres syn på jeres smerter og trængsler?

• Hvad er jeres tanker eller følelser for Jesus Kristus, når I overvejer, hvilke lidelser han gennemgik for at hjælpe jer? Hvad inspirerer dette jer til at gøre?

• Hvordan kan denne viden velsigne nogen, I kender, der har problemer? Hvordan kan du dele det med vedkommende?

Hvis tiden tillader det, kan du give hver elev en seddel eller et lille stykke papir. Bed dem om at skrive et svar på følgende spørgsmål:

• Tænk på nogen, I kender, der står i en udfordrende situation. Hvilket budskab kan I dele med dem om Jesu Kristi evne til at styrke og helbrede os?

Lad derefter eleverne lægge deres sedler rundt om i lokalet. Giv eleverne et par minutter til at gå rundt i lokalet og læse hinandens udsagn.

Til næste gang

For at opmuntre eleverne til at læse forberedelsesmaterialet til lektion 9 kan du sende dem følgende billede og budskab før næste time: Tag jer tid til at studere forberedelsesmaterialet til lektion 9 og tænke over, hvorfor Jesu Kristi fødsel ikke blot bør fejres i julen, men hele året.