85. stunda: Apustuļu darbu 4.–5. nodaļa

85. stunda

Apustuļu darbu 4.–5. nodaļa

Ievads

Pēc tizlā vīra izdziedināšanas pie tempļa (skat. Ap. d. 3. nodaļu), Pēteris un Jānis tika apcietināti. Sinedrijs pavēlēja tiem pārtraukt mācīt Jēzus Vārdā. Taču apustuļi turpināja sludināt un dziedināt Jēzus Vārdā. Viņi atkal tika apcietināti un sisti par atteikšanos ievērot Jūdu vadoņu pavēles. Baznīcas locekļi dzīvoja saskaņā ar ziedošanās likumu, bet divi no tiem mira, jo bija melojuši Pēterim un Dievam.

Ieteikumi stundas mācīšanai

Ap. d. 4:1–31

Sinedrija locekļi pavēl Pēterim un Jānim pārtraukt mācīt Jēzus Vārdā

Palūdziet studentiem pie sevis padomāt, ko viņi darītu šādās situācijās:

Kāds draugs sociālajos tīklos publicē kaut ko nepatiesu par Baznīcu.
Treneris ieplāno sacensības, kas paredz jūsu komandai spēlēt svētdienā.
Jūsu draugi vaicā jūsu viedokli par kādu sociālu jautājumu, kas ir populārs un sabiedrībā atbalstīts, bet ir pretrunā ar Baznīcas mācībām.

Pēc pietiekama laika pajautājiet:

Kādās vēl situācijās mums būtu jādalās savā ticībā vai tā jāaizstāv?
Ar kādām grūtībām varētu saskarties, daloties vai aizstāvot mūsu ticību?

Studējot Ap. d. 4.–5.nodaļu, aiciniet studentus meklēt patiesības, pēc kā viņi varētu vadīties šāda veida situācijās.

Palūdziet studentus sniegt kopsavilkumu tam, ko viņi atceras par notikumiem un mācībām Ap. d. 3. nodaļā. Ja nepieciešams, atgādiniet viņiem, ka pēc tizlā vīra izdziedināšanas Pēteris un Jānis mācīja cilvēku grupu, kas bija sastājusies ap tiem pie tempļa.

Aiciniet kādu studentu nolasīt Ap. d. 4:1–4. Palūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi, meklējot, kas atgadījās ar Pēteri un Jāni, kad viņi mācīja cilvēkus pie tempļa.

Kas atgadījās ar Pēteri un Jāni?

Apkopojiet Ap. d. 4:5–6, paskaidrojot, ka Pēteris un Jānis tika apcietināti un vesti jūdu valdošās padomes, sauktas par Sinedriju, priekšā (skat. Svēto Rakstu ceļvedī „Sinedrijs”). Atgādiniet studentiem, ka daudzi Sinedrija biedri bija iesaistīti Glābēja aresta un krustā sišanas īstenošanā.

Aiciniet kādu studentu nolasīt Ap. d. 4:7. Aiciniet klasi sekot līdzi un meklēt jautājumu, ko jūdu vadoņi uzdeva Pēterim un Jānim.

Ko jūdu vadoņi jautāja Pēterim un Jānim?
Kas varēja notikt ar Pēteri un Jāni, ja viņi norādītu, ka viņi ir Jēzus Kristus sekotāji?

Aiciniet vairākus studentus pa kārtai nolasīt Ap. d. 4:8–21. Aiciniet audzēkņus meklēt, ko Pēteris paziņoja padomei.

Saskaņā ar Ap. d. 4:10–12, kādas patiesības Pēteris mācīja padomei? (Studenti var atrast vairākas patiesības, taču noteikti uzsveriet, ka Jēzus Kristus Vārds ir vienīgais vārds, caur kuru mēs varam saņemt glābšanu.)
Saskaņā ar 13. pantu, kāpēc padome brīnījās par Pēteri un Jāni?

Aiciniet studentus patstāvīgi pārskatīt Ap. d. 4:8, meklējot, kas ietekmēja Pēteri un palīdzēja viņam drosmīgi runāt ar padomi?

Kā jums šķiet, kā Pētera spējas drosmīgi mācīt evaņģēliju ietekmēja tas, ka viņš bija Svētā Gara piepildīts?
Kādu principu mēs varam mācīties no Pētera piemēra 8. un 13. pantā? (Studenti var izteikties pašu vārdiem, taču pārliecinieties, ka viņi atpazīst šādu principu: Kad esam piepildīti ar Svēto Garu, mēs varam drosmīgi dalīties evaņģēlijā.)

Aiciniet studentus, viņiem turpinot studēt Ap. d. 4.–5. nodaļu, meklēt šī principa papildus piemērus.

Saskaņā ar 18. pantu, kādu pavēli padome deva Pēterim un Jānim?
Saskaņā ar 19.–20. pantu, kā Pēteris un Jānis atbildēja uz padomes pavēli?

Apkopojiet Ap. d. 4:23–28, paskaidrojot, ka pēc tam, kad Pēteris un Jānis tika atbrīvoti, viņi sapulcējās ar citiem ticīgajiem un lūdza kopā ar tiem.

Aiciniet kādu studentu nolasīt Ap. d. 4:29–30 un lūdziet klasi meklēt, ko ticīgie lūdza Dievam.

Ko ticīgie lūdza Dievam?

Aiciniet, lai kāds no studentiem nolasa Ap. d. 4:31, un lūdziet, lai pārējie saklausa, kas notika pēc viņu lūgšanas.

Kas notika pēc viņu lūgšanas?
Saskaņā ar šiem pantiem, ko mēs varam darīt, lai aicinātu Svēto Garu mums palīdzēt runāt Dieva vārdus ar drošu sirdi?

Atsaucieties uz dažām no situācijām, kas tika pieminētas stundas sākumā.

Kā mēs varam drošsirdīgi dalīties evaņģēlijā šādās situācijās?
Kā mēs varam drosmīgi dalīties ar citiem un aizstāvēt evaņģēliju, saglabājot cieņu un savaldību?
Kad Svētais Gars ir jums palīdzējis paust Dieva vārdu ar drošu sirdi?

Ap. d. 4:32 – 5:11

Baznīcas locekļi dzīvo saskaņā ar ziedošanās likumu, bet Ananija un Sapfira melo Pēterim

Lūdziet studentus apdomāt šādas situācijas:

Jauniešu grupa plāno templī veikt kristīšanos par mirušajiem. Viena jauniete no šīs grupas zina, ka viņai nepieciešams tikties ar bīskapu, lai saņemtu tempļa apmeklējuma rekomendāciju, taču viņa arī zina, ka viņa ir pastrādājusi dažus grēkus, par kuriem viņa nav atzinusies.
Jauns vīrietis gatavojas misijai. Viņš zina, ka bīskaps uzdos jautājumus par viņa cienīgumu kalpot misijā. Viņš mēģina izdomāt veidus, kā atbildēt uz šiem jautājumiem, nepasakot bīskapam par dažām kļūdām, kuras viņš ir pieļāvis.

Studējot Ap. d. 4:32 – 5:11, aiciniet studentus meklēt principu, kas var palīdzēt viņiem saprast, cik svarīgi ir būt atklātiem pret Dieva kalpiem.

Palūdziet kādam studentam nolasīt Ap. d. 4:32–35. Palūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi, meklējot, ko Baznīcas locekļi darīja ar saviem īpašumiem.

Ko Baznīcas locekļi darīja ar saviem īpašumiem?
Saskaņā ar 34.–35. pantu, kādā veidā notika dalīšanās ar viņu materiālajām vērtībām?

Aiciniet kādu studentu nolasīt Ap. d. 5:1–2. Palūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi, meklējot, ko izdarīja kāds precēts pāris, vārdā Ananija un Sapfira, ar naudu, ko tie saņēma, pārdodot zemi.

Ko tik nopietnu izdarīja Ananija un Sapfira?

Aiciniet, lai kāds no studentiem nolasa Ap. d. 5:3–4, un lūdziet, lai pārējie meklē, ko Pēteris teica Ananijam.

Saskaņā ar 4. pantu, kam Ananija galu galā bija melojis?
Kādu principu no Pētera atbildes mēs varam mācīties par melošanu Tā Kunga kalpiem? (Studenti var izteikties pašu vārdiem, atpazīstot šādu principu: Melot Dieva kalpiem ir tas pats, kas melot Viņam.)
Kā jums šķiet, kāpēc melošana Dieva kalpiem ir tas pats, kas melot Viņam?

Aiciniet dažus studentus pēc kārtas nolasīt Ap. d. 5:5–11. Palūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi, meklējot, kādas sekas piemeklēja Ananiju un Sapfiru tāpēc, ka viņi pārkāpa savas derības un meloja Pēterim?

Kas notika ar Ananiju un Sapfiru?
Kaut arī mēs vai tie, ko pazīstam, varētu nepieredzēt tik smagas un tūlītējas sekas melošanas dēļ, kādas ir dažas no iespējamām sekām, ar ko mēs varētu saskarties, ja mēs melojam Tam Kungam vai pārkāpjam savas derības?

Aiciniet kādu studentu nolasīt, ko ir teicis prezidents Gordons B. Hinklijs. Lūdziet studentus saklausīt dažas no negodīguma sekām:

„Mūsdienās tie, kas bijuši negodīgi, nenomirst kā Ananija un Sapfira, taču nomirst kaut kas viņos. Sirdsapziņa apklust, raksturs izsīkst, pašcieņa izzūd, godīgums mirst” („We Believe in Being Honest”, Ensign, 1990. g. okt., 4. lpp.).

Saskaņā ar prezidenta Hinklija teikto, kādas ir dažas no melošanas sekām? Atsaucieties uz situācijām šīs stundas sadaļas iesākumā.
Kas personām šajās situācijās ir jāzina par to, kas ar mums notiek, kad mēs melojam priesterības vadītājam?
Kādas svētības mēs saņemam, ja esam godīgi pret Tā Kunga kalpiem?

Ap. d. 5:12–42

Apustuļi tiek ielikti cietumā par to, ka tie dziedina Jēzus Kristus Vārdā

Aiciniet studentus iztēloties, ka viņi dzīvo Pētera un Jāņa laikā un ir kāda laikraksta reportieri. Paskaidrojiet, ka viņi tiks lūgti studēt Ap. d. 5:12–32 daļas un uzrakstīt virsrakstu, kas apkopotu notikušo. (Lai šo rakstvietu konteksts būtu skaidrs, atgādiniet studentiem, ka Sinedrijs bija pavēlējis Pēterim un Jānim pārtraukt runāt Jēzus Kristus Vārdā.) Sekojiet norādījumiem, kas ir doti katrā pantu sadaļā.

Ap. d. 5:12–16 (Izlasiet šo rakstvietu kopā ar klasi un kopīgi uzrakstiet virsrakstu.)
Ap. d. 5:17–23 (Palūdziet studentus izlasīt šo rakstvietu kopā ar partneri un uzrakstīt virsrakstu. Aiciniet dažus pārus dalīties savos virsrakstos ar pārējiem.)
Ap. d. 5:24–32 (Lūdziet studentus lasīt patstāvīgi un uzrakstīt virsrakstu. Uzaiciniet dažus studentus dalīties savos virsrakstos ar pārējiem.)

Pēc tam, kad studenti ir dalījušies ar saviem virsrakstiem, pajautājiet:

Saskaņā ar 29. pantu, kāpēc Pēteris un citi apustuļi apgalvoja, ka viņi turpināja sludināt Jēzus Vārdā — par spīti padomes pavēlei?

Uzrakstiet uz tāfeles šādu nepabeigtu izteikumu: Ja mēs izvēlamies paklausīt Dievam, nevis cilvēkiem, tad …

Saskaņā ar to, ko izlasījāt 4.–5. pantā, kā mēs šo teikumu varētu pabeigt? (Kad studenti ir snieguši savas atbildes, pabeidziet uz tāfeles uzrakstīto teikumu šādi: Ja mēs izvēlamies paklausīt Dievam, nevis cilvēkiem, tad Viņš būs ar mums.)
Kādā veidā Dievs bija ar Pēteri un citiem apustuļiem, kad viņi paklausīja Viņu, nevis padomi? (Dievs piepildīja viņus ar Svēto Garu [skat. Ap. d. 4:8, 31], sniedza viņiem spēku — veikt brīnumus [skat. Ap. d. 5:12–16] un sūtīja Savu eņģeli atbrīvot viņus no cietuma [skat. Ap. d. 5:17–20].)
Kad jūs vai kāds jums pazīstams cilvēks ir izvēlējies paklausīt Dievam, nevis cilvēkiem? Kā Dievs parādīja, ka Viņš bija ar jums vai ar šo cilvēku?

Aiciniet dažus studentus pēc kārtas nolasīt Ap. d. 5:33–42. Palūdziet klases audzēkņiem sekot līdzi, meklējot, kā vēl izpaudās tas, ka Tas Kungs bija ar Pēteri un citiem apustuļiem.

Norādiet, ka Ap. d. 5:33 mēs varam uzzināt, ka padome vēlējās nogalināt Pēteri un Jāni.

Saskaņā ar 41.–42. pantu, kā apustuļi palika uzticīgi tam Kungam, saskaroties ar šiem draudiem? Kādā veidā Tas Kungs bija ar viņiem šajā laikā?
Kā šajā stundā atklātās patiesības var palīdzēt mums, kad mēs dzīvojam saskaņā ar evaņģēliju un dalāmies tajā ar apkārtējiem?

Dalieties savā liecībā par šodien mācītajām patiesībām.

Komentāri un skaidrojumi

Ap. d. 4:1–13. Dalīties un aizstāvēt evaņģēliju ar drošu sirdi

Elders Dalins H. Oukss, no Divpadsmit apustuļu kvoruma, mācīja, kāds ir atbilstošs veids, kā mēs varam dalīties un aizstāvēt evaņģēliju sarunās ar citiem, kuri varētu nepiekrist mūsu ticībai:

„Tomēr, tiecoties pēc lēnprātības un vairoties no strīdiem, mēs nedrīkstam atkāpties no uzticības tām patiesībām, kuras esam izpratuši. Mēs nedrīkstam atteikties no savas nostājas un savām vērtībām. Jēzus Kristus evaņģēlijs un derības, ko esam noslēguši, neizbēgami padara mūs par kaujiniekiem mūžīgajā cīņā starp patiesību un maldiem. Šajā cīņā nav neitrālas teritorijas. …

Mums visiem vajadzētu ievērot tādas evaņģēlija mācības kā mīlestību pret tuvāko un vairīšanos no strīdiem. Kristus sekotājiem vajadzētu rādīt laipnības paraugu. Mums vajadzētu mīlēt visus cilvēkus, uzmanīgi ieklausīties citos un izrādīt interesi par viņu sirsnīgajiem uzskatiem. Var gadīties, ka mēs viņiem nepiekrītam, taču mums nevajadzētu būt nelaipniem. Mūsu nostājai un diskusijām par strīdīgām tēmām nevajadzētu novest līdz strīdiem. Mums būtu jābūt gudriem, izskaidrojot savu nostāju un pastāvot par to, un mēģinot ietekmēt citus” („Loving Others and Living with Differences” (Mīlēsim apkārtējos un sadzīvosim ar atšķirīgo!), Ensign vai Liahona, 2014. g. nov., 26., 27. lpp.).

Ap. d. 4:10. „Jēzus vārdā”

Prezidents Boids K. Pekers, Divpadsmit apustuļu kvoruma loceklis, mācīja par to, cik svarīgs ir Jēzus Kristus Vārds:

„Visa, ko mēs darām un kas balstīts visās atklāsmēs, sākumā un pamatā ir Tā Kunga Vārds — pilnvaras, ar kurām mēs rīkojamies Baznīcā. Katra lūgšana, ko saka pat mazi bērni, tiek noslēgta Jēzus Kristus Vārdā. Katra svētība, katrs priekšraksts, katra ordinācija, katra oficiāla rīcība tiek veikta Jēzus Kristus Vārdā. Šī ir Viņa baznīca, un tā ir nosaukta Viņa Vārdā — Pēdējo Dienu Svēto Jēzus Kristus Baznīca (skat. M&D 115:4)” („Liecinieks”, Ensign vai Liahona, 2014. g. maijs, 96. lpp.).

Ap. d. 4:32–35. „Viņiem viss bija kopīgs”

„Baznīcas locekļi Jeruzālemē centās dzīvot saskaņā ar ziedošanās likumu. Tas, ka „viņiem viss bija kopīgs” (Ap. d. 4:32), droši vien nenozīmē, ka viņi savāca vienkopus visus savus resursus un pēc tam sadalīja vienādās daļās starp ticīgajiem. Drīzāk, viņi izmantoja savus liekos resursus, lai rūpētos par nabadzīgajiem un trūcīgajiem to starpā. Līdzīgi mēģinājumi dzīvot pēc ziedošanās likuma bija starp Ēnoha ļaudīm un Mormona Grāmatā (skat. Mozus gr. 7:18; 4. Nefija 1:3–18; M&D 105:3–5)” (New Testament Student Manual [Baznīcas izglītības sistēmas rokasgrāmata, 2014. g.], 286.–287. lpp.).