Mājmācības stunda

1. korintiešiem 7.–14. nodaļa (22. daļa)

Sagatavošanās materiāli mājmācības skolotājam

Ikdienas mājmācību stundu kopsavilkums

Šo notikumu, mācību un principu kopsavilkumu, ko studenti apguva, studējot 1. korintiešiem 7.–14. nodaļu (22. daļu), nav paredzēts mācīt jūsu stundā. Šai stundai, ko mācīsiet, vajadzētu balstīties tikai uz dažām no šeit minētajām mācībām un principiem. Apsverot savu studentu vajadzības, sekojiet Svētā Gara pamudinājumiem.

1. diena: 1. korintiešiem 7.–8. nod.

Balstoties uz Pāvila norādījumiem precētiem un neprecētiem Baznīcas locekļiem Korintā, studenti uzzināja, ka fizisko tuvību starp vīru un sievu ir noteicis Dievs un to, ka Jēzus Kristus uzticīgie sekotāji atstāj svētīgu ietekmi uz savām ģimenēm. Studenti arī uzzināja, ka mēs varam izrādīt citiem žēlsirdību, izvairoties no rīcības, kas var likt viņiem garīgi paklupt.

2. diena: 1. korintiešiem 9.–10. nod.

Turpinot studēt Pāvila sniegto padomu Korintas svētajiem, studenti uzzināja: lai iemantotu mūžīgo dzīvi, mums ir jāiemācās sevi kontrolēt visās lietās. Viņi arī atklāja, ka Dievs nodrošinās mums ceļu, kā izvairīties no kārdinājuma, taču mums ir jāveic šī izvēle — nošķirt sevi no kārdinājuma.

3. diena: (1. korintiešiem 11. nod.)

Studenti mācījās, ka saskaņā ar Tā Kunga ieceri, vīrietis un sieviete nevar iemantot mūžīgo dzīvi viens bez otra. Viņi arī uzzināja: tie, kas pieņem Svēto Vakarēdienu necienīgi, dara to sev par nosodījumu un sodu. Tāpēc, pieņemot Svēto Vakarēdienu, mums ir jāizvērtē sava dzīve.

4. diena: 1. korintiešiem 12.–14. nod.

Balstoties uz Pāvila mācībām par Gara dāvanām, studenti apguva šādas patiesās mācības: Tikai caur Svēto Garu mēs varam saņemt personīgo liecību par to, ka Jēzus Kristus ir mūsu Glābējs. Ja mēs tieksimies iegūt žēlsirdības garīgo dāvanu, mēs aizvien vairāk līdzināsimies Glābējam, Jēzum Kristum. Žēlsirdība ir lielākā Gara dāvana. Mācot un liecinot saskaņā ar iedvesmu, mēs varam pacilāt un iedvesmot citus.

Ievads

Pāvils rakstīja par daudzām Gara dāvanām. Viņš pielīdzināja Baznīcu fiziskam ķermenim un paskaidroja: gluži tāpat kā ķermenim ir nepieciešama katra ķermeņa daļa, lai pienācīgi funkcionētu, tāpat katrs Baznīcas loceklis var pielietot Gara dāvanas, sniedzot savu ieguldījumu un stiprinot Baznīcu.

Ieteikumi stundas mācīšanai

1. korintiešiem 12:1–11

Pāvils māca par garīgajām dāvanām

Parādiet attēlu ar šo akmeni:

Aiciniet kādu studentu izlasīt vārdus, kas ir iegravēti uz šī akmens. Paskaidrojiet: kalpojot misijā Skotijā, prezidents Deivids O. Makejs virs kādas ēkas durvīm netālu no Stirlingas pils ieraudzīja šo akmeni, un viņu šis vēstījums iedvesmoja (skat. Francis M. Gibbons, David O. McKay: Apostle to the World, Prophet of God (1986. g.), 45. lpp.).

Paskaidrojiet, ka katra figūra uz šī akmens deviņiem lauciņiem simbolizē kādu skaitli. Palūdziet studentiem nosaukt katras figūras skaitlisko vērtību. (No kreisās uz labo pusi pirmajā rindā ir attēloti skaitļi 5, 10 un 3, otrajā rindā — 4, 6 un 8, un trešajā rindā — skaitļi 9, 2 un 7.)

• Kāda ir trīs skaitļu summa pirmajā rindā? Kāda tā ir otrajā, un kāda — trešajā rindā?

Paskaidrojiet, ka uz šī akmens attēloto trīs skaitļu summa, skaitot horizontālā, vertikālā vai diagonālā virzienā, ir 18. Viens no iemesliem, kāpēc šīs figūras atradās kopā ar uzrakstu „Lai arī kas tu būtu, pildi labi savu lomu”, ir šāds: ja kaut vienu no šīm figūrām noliktu citā vietā vai izmainītu tās vērtību, šī akmens rindu summa visos virzienos vairs nebūtu 18.

Studējot 1. korintiešiem 12. nod., aiciniet studentus apdomāt, cik ļoti Baznīcas locekļi līdzinās figūrām uz šī akmens.

Aiciniet kādu studentu nolasīt 1. korintiešiem 12:7. Lūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi, meklējot, kāpēc mums tiek dotas Gara dāvanas. (Ja nepieciešams, paskaidrojiet, ka „nest labumu” nozīmē — sniegt labumu visiem svētajiem.)

• Kādas patiesās mācības mums māca apustulis Pāvils par to, kāpēc Debesu Tēva bērniem tiek dotas Gara dāvanas? (Studenti var izteikties citiem vārdiem, taču viņiem būtu jāatpazīst pietiesā mācība, kas līdzinās šai: Gara dāvanas ir dotas, lai sniegtu labumu visiem Debesu Tēva bērniem. Uzrakstiet šo patieso principu uz tāfeles.)

Aiciniet kādu studentu nolasīt 1. korintiešiem 12:8–11. Palūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi, meklējot, kādas garīgās dāvanas Pāvils pieminēja.

Aiciniet studentus pastāstīt, kādas garīgās dāvanas viņi ir atklājuši un kāda ir katras nozīme. Ja nepieciešams, paskaidrojiet, ka „gudrības runa” (8. pantā) nozīmē labas spriestspējas un piemērotu zināšanu pielietojumu; „atziņas runa” (8. pantā) attiecas uz zināšanām par Dievu un Viņa likumiem; „garu pazīšana” (10. pantā) attiecas uz patiesības un maldu atpazīšanu, kā arī labā un ļaunā saskatīšanu citos, un „dažādas mēles” (10. pantā) attiecas uz spēju — runāt svešvalodās vai valodās, kas nav zināmas.

• Kādu labumu šīs garīgās dāvanas var sniegt Dieva bērniem?

Norādiet, ka šīs Svētajos Rakstos minētās garīgās dāvanas ir tikai dažas no lielā klāsta, ko mēs varam saņemt caur Garu.

• Kādas vēl dāvanas mēs varam saņemt caur Svēto Garu?

• Kādas garīgās dāvanas jūs esat ievērojuši saviem ģimenes locekļiem, draugiem vai klasesbiedriem?

• Ko mēs varam darīt, lai atklātu savas garīgās dāvanas? (Lūgt par tām Debesu Tēvam lūgšanā, saņemt un studēt savu patriarhālo svētību.)

Aiciniet studentus apdomāt, kādas garīgās dāvanas viņiem ir dotas, kādu labumu viņi var no tām gūt un kā viņi var tās pielietot, lai sniegtu labumu citiem.

1. korintiešiem 12:12–31

Gara dāvanas ir dotas, lai svētītu visus Baznīcas locekļus

Uzaiciniet četrus studentus iznākt pie tāfeles. Pasakiet katram studentam vienu no šiem vārdiem tā, lai pārējie klasesbiedri to nedzird: kāja, roka, auss un acs. Norādiet katram studentam uzzīmēt uz tāfeles šo vārdu, bet pārējos audzēkņus aiciniet uzminēt, ko viņi zīmē. Kad pārējie audzēkņi būs pareizi atminējuši to, ko šie studenti uzzīmēja, aiciniet viņus apsēsties savās vietās. Palūdziet audzēkņiem padomāt par to, kādu labumu ķermenim dod kājas, rokas, ausis un acis.

• Vai esat kādreiz savainojuši kādu ķermeņa daļu, piemēram, zobu, roku vai kāju pirkstu? Kā šis maznozīmīgais ievainojums ietekmēja pat vienkāršākos ikdienas darbus?

Aiciniet kādu studentu nolasīt 1. korintiešiem 12:12–14. Lūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi, meklējot, kam Pāvils pielīdzināja ķermeni un tā daļas.

• Kam Pāvils pielīdzināja ķermeni un tā daļas? (Pēdējo Dienu Svēto Jēzus Kristus Baznīcas locekļiem.)

Uz tāfeles uzrakstiet šādu Svēto Rakstu atsauci:

1. korintiešiem 12:15–22, 25–30

Kā Pāvils salīdzināja ķermeni ar Baznīcu?

Sadaliet studentus grupās pa diviem vai trim cilvēkiem. Palūdziet katrai grupai kopā izlasīt 1. korintiešiem 12:15–22, 25–31, meklējot, kā Pāvils salīdzināja Baznīcas locekļus ar ķermeņa daļām. Jūs varētu ieteikt studentiem sākumā meklēt, ko Pāvils mācīja par ķermeni un tā daļām, pirms viņš salīdzināja ķermeņa daļas ar Baznīcas locekļiem. Pēc pietiekami ilga laika aiciniet studentus pastāstīt, ko viņi ir uzzinājuši.

• Kāpēc, jūsuprāt, Pāvils runāja par individuālu Baznīcas locekļu lomām uzreiz pēc tam, kad viņš bija rakstījis par garīgajām dāvanām?

• Kādas raizes, iespējams, pārņem mūsdienu Baznīcas locekļus, un kā tās varētu kliedēt ar Pāvila mācībām, pielīdzinot Baznīcas locekļus ķermeņa daļām?

• Kādu principu mēs varam mācīties no tā, kā Pāvils salīdzināja Baznīcas locekļus ar ķermeņa daļām? (Studenti var atpazīt dažādus principus, taču pārliecinieties, ka viņi atpazīst šo: Pielietojot savas unikālās, garīgās dāvanas kalpošanā citiem, mēs varam stiprināt Baznīcu. Uzrakstiet šo principu uz tāfeles.)

Vērsiet studentu uzmanību uz attēlu ar akmeni, ko parādījāt stundas sākumā.

• Kādā ziņā, mēs kā Baznīcas locekļi līdzināmies dažādām figūrām uz šī akmens? (Ikviens no mums ir unikāls, un mums ir svarīga loma visur, kur vien Tas Kungs aicina mūs kalpot. Apvienojot savas dāvanas un spējas, lai kalpotu Tam Kungam, tiek svētīta visa Baznīca. Tam, ko mēs darām, ir nozīme, un mūsu darbs var palīdzēt izpildīt Baznīcas darbu.)

• Kad jūs esat redzējuši, kā ir tikusi stiprināta jūsu ģimene, semināra, Svētdienas skolas, Jauno sieviešu vai priesterības klase, bīskapija vai draudze, pateicoties to locekļu garīgajām dāvanām?

Lūdziet studentiem apdomāt, kā viņi var pielietot savas garīgās dāvanas, lai stiprinātu Baznīcu un svētītu citu cilvēku dzīves. Norādiet uz Pāvila padomu, kas pierakstīts 1. korintiešiem 12:31, — „dzenieties pēc vislielākajām dāvanām”. (Paskaidrojiet, ka vārds dzenieties šajā pantā nozīmē — patiesi centieties iegūt.)

• Kā mēs varam patiesi censties iegūt Gara „vislielākās dāvanas” (skat. arī M&D 46:8–9)?

Paudiet savu liecību un pateicību par garīgajām dāvanām un iedrošiniet studentus patiesi censties iegūt un pielietot savas garīgās dāvanas, lai kalpotu citiem un stiprinātu Baznīcu.

Nākamā daļa (1. korintiešiem 15. nodaļa – 2. korintiešiem 7. nodaļa)

Studējot nākamo daļu, lūdziet studentus pārdomāt šādus jautājumus: Kāpēc apustulis Pāvils pieminēja kristīšanos par mirušajiem? Kuri cilvēki tiks augšāmcelti? Kādu godību iegūs augšāmcelta būtne? Vai visām augšāmceltām būtnēm būs tā pati godība? Aiciniet studentus padomāt, kas sniedz viņiem cerību, it īpaši tad, kad viņi saskaras ar bēdām, neveiksmēm vai traģēdijām. Paskaidrojiet: balstoties uz to, ko Pāvils mācīja Korintas svētajiem, studenti nākamajā daļā apgūs mācības un principus, kas nes mieru un cerību.