150. stunda
Jūdas vēstule
Ievads
Jūda mudināja Baznīcas locekļus turpināt cīņu pret viltus skolotājiem par ticību. Viņš aprakstīja viltus skolotājus un deva padomu svētajiem — veidot savas dzīves uz Jēzus Kristus pamata. Tiek uzskatīts, ka Jūda bija Jēzus Kristus pusbrālis (skat. Mateja 13:55). Acīmredzot Jūda bija augstu vērtēts Baznīcas loceklis Jeruzalemē.
Ieteikumi stundas mācīšanai
Jūdas v. 1:1–19
Jūda mudina Baznīcas locekļus turpināt cīņu pret viltus skolotājiem par ticību
Skaļi nolasiet šādas situācijas un aiciniet studentus pārdomāt, kā viņi rīkotos:
-
Kāds jūsu draugs sociālo mediju lapā dalās ar savu viedokli pret Baznīcas nostāju attiecībā uz viendzimuma laulībām.
-
Kaimiņš uzzina, ka jūs esat Baznīcas loceklis. Viņš jums pastāsta, ka ir izlasījis Mormona Grāmatu un jūt, ka tā ir pacilājoša lasāmviela, bet neesot no Dieva.
-
Kādā diskusijā, stundas laikā, skolā jūsu klases biedrs apgalvo, ka pornogrāfijas skatīšanās ir nekaitīga un no tā nav jāatturas.
-
Kā reaģēt šādās situācijās?
Aiciniet kādu studentu nolasīt Jūdas v. 1:3–4. Lūdziet pārējos audzēkņus seko līdzi, pievēršot uzmanību tam, par ko Jūda brīdināja Baznīcas locekļus.
-
Saskaņā ar 4. pantu, par ko Jūda brīdināja Baznīcas locekļus?
Palīdziet studentiem saprast, ka starp Baznīcas locekļiem bija „bezdievīgi ļaudis” ar ļauniem nodomiem. Šie Baznīcas locekļi popularizēja samaitātas un netikumīgas rīcības, mācot, ka doktrīna par labvēlību ļāva grēkot, jo Dievs savā žēlastībā visu piedod. Viņi arī noraidīja noteiktas patiesības par Debesu Tēvu un Jēzu Kristu. Frāze „par kuriem jau sen rakstīts, kas likti nākamajam sodam” (4. pants) nozīmē, ka šo cilvēku nosodīšana bija pierakstīta jau sen.
-
Ņemot vērā viltus mācības un samaitātu rīcību, ko šie cilvēki izplatīja, ko Jūda mudināja Baznīcas locekļus darīt? („Turpināt cīņu par ticību” [3. pants].)
Paskaidrojiet, ka „ticība, kas svētajiem reiz uzticēta” (3. pants) attiecas uz Jēzus Kristus evaņģēliju — patiesībām, likumiem un priekšrakstiem, ko mācīja Glābējs un Viņa apustuļi.
-
Kādu svarīgu patiesību mēs varam mācīties par Jēzus Kristus mācekļu pienākumu attiecībā uz viltus mācībām un samaitātu rīcību? (Studenti var izteikties dažādi, nosakot šādu principu: Jēzus Kristus mācekļiem ir jāturpina cīnīties par Jēzus Kristus evaņģēliju — pret viltus mācībām un sagrozītām paražām.)
-
Ko, jūsuprāt, nozīmē — turpināt cīnīties par evaņģēliju? (Mums ir bezbailīgi jāaizstāv un jāliecina par evaņģēliju. Tomēr mums nevajadzētu būt nelaipniem, valdonīgiem vai strīdēties, to darot [skat. Almas 38:12; 3. Nefija 11:29].)
-
Kā mēs varam cīnīties par evaņģēliju, neizraisot strīdus?
Atgādiniet studentiem par situācijām, kas tika dotas stundas sākumā.
-
Kā šādās un līdzīgās situācijās mēs varam cīnīties par evaņģēliju — pret viltus mācībām un sagrozītām paražām?
Aiciniet kādu studentu nolasīt šo eldera Nīla L. Andersena, Divpadsmit apustuļu kvoruma locekļa, izteikumu. Lūdziet, lai pārējie audzēkņi ieklausās tajā, kā jaunā sieviete cīnījās par evaņģēliju.
„Nesen es runāju ar kādu Lauru organizācijas meiteni, kura dzīvo ASV. Es citēšu no viņas e-pasta vēstules:
„Pagājušā gadā daži mani draugi vietnē Facebook sāka paust viņu nostāju laulību jautājumā. Daudzi atbalstīja viendzimuma laulības, un vairāki PDS jaunieši norādīja, ka viņiem „patīk” šie ieraksti. Es tos nekomentēju.
Es nolēmu paziņot par savu ticību tradicionālajām laulībām pārdomātā veidā.
Es pievienoju savai profila fotogrāfijai virsrakstu: „Es ticu laulībai starp vīrieti un sievieti”. Es gandrīz uzreiz sāku saņemt ziņas. „Tu esi egoistiska.” „Tu esi nosodoša.” Kāds pat mani pielīdzināja vergu turētājam. Un, lūk, šo es saņēmu no laba drauga, kas ir pārliecināts baznīcas loceklis: „Tev ir jāiet līdzi laikam. Viss mainās, un arī tev būtu jāmainās.”
„Es necīnījos pretim,” viņa teica, „bet es arī neizdzēsu savu paziņojumu.”
„Viņa nobeidza: „Dažreiz, kā teica prezidents Monsons, „tev ir jāstāv vienam”. Cerams, ka mēs kā jaunieši stāvēsim kopā, būdami uzticīgi Dievam un Viņa mūsdienu praviešu mācībām”” („Garīgie virpuļvēji” (vispārējās konferences runa), Ensign vai Liahona, 2014. g. maijs, 19.–20. lpp.).
-
Kā šī jaunā sieviete cīnījās par evaņģēliju?
-
Kad jūs vai kāds jums pazīstams cilvēks ir cīnījies par evaņģēliju? Ko jūs iemācījāties no šīs pieredzes?
Lūdziet studentus pārdomāt, ko viņi varētu darīt, lai turpinātu cīnīties par Jēzus Kristus evaņģēliju. Mudiniet viņus rīkoties saskaņā ar saņemtajiem pamudinājumiem.
Rezumējiet Jūdas 1:5–7, paskaidrojot, ka Jūda pielīdzināja šos nepaklausīgos Baznīcas locekļus cilvēkiem Vecajā Derībā, kuri sacēlās pret Dievu un saņēma Viņa sodus. Starp šiem cilvēkiem bija daudzi Israēla bērni, kas gāja bojā tuksnesī, un cilvēki Sodomā un Gomorā, kurus iznīcināja uguns. Jūda pielīdzināja nepaklausīgos Baznīcas locekļus tiem, kas nepaklausīja Dievam „viņu pirmajā stāvoklī” jeb pirmsmirstīgajā dzīvē un tika padzīti no Viņa klātbūtnes (Jūdas 1:6; skat. arī Ābrahāma 3:22–26).
Uzrakstiet uz tāfeles šādu virsrakstu: Viltus skolotāju īpašības.
Paskaidrojiet, ka Jūdas 1:8–16 mēs lasām Jūdas aprakstu par daudzajām īpašībām, kas Baznīcas locekļiem var palīdzēt atpazīt tos, kas Baznīcā izplata samaitātas filozofijas un rīcību. Lai ilustrētu šo domu, norādiet uz frāzēm: „vēja dzenāti bezūdens mākoņi” un „koki, kas rudenī bez augļiem” Jūdas 1:12.
-
Kā viltus skolotāji ir pielīdzināmi bezūdens mākoņiem un kokiem bez augļiem?
Sadaliet studentus grupās pa trim līdz četriem cilvēkiem. Dodiet studentiem norādījumus — kopā ar grupas locekļiem izlasīt Jūdas 1:8, 10, 14–19, meklējot vēl citas īpašības, kas raksturo viltus skolotājus. Aiciniet studentus atzīmēt to, ko ir atraduši. Jūs varat paskaidrot, ka izteiciens „pēdējā laikā” (18. pants) attiecas uz laiku, kurā dzīvoja Jūda, kā arī uz pēdējām dienām, kurās mēs dzīvojam.
Pēc pietiekami ilga laika aiciniet studentus nākt pie tāfeles un uzrakstīt atrastās īpašības, kas raksturo viltus skolotājus. Studentu atrastās īpašības varētu būt šādas (jūs varat izmantot šādus apgalvojumus, lai palīdzētu studentiem saprast to, ko viņi lasa):
Viltus skolotāju īpašības
Apgāna miesu (8. pants).
Nicina augsto valdnieku, zaimo debess varas (8. pants).
Zaimo visu, ko tie nesaprot (10. pants).
Samaitā sevi, dzīvojot atbilstoši lietām, kuras tie dabīgi izprot (10. pants).
Rīkojas bezdievīgi (15. pants).
Runā skarbi pret Dievu (15. pants).
Kurn un sūdzas (16. pants).
Dzīvo savās kārībās (16. pants).
Lielās (16. pants).
Glaimo citiem sava labuma dēļ (16. pants).
Izsmej Tā Kunga Baznīcu un tās standartus (18. pants).
Nošķir sevi no ticīgajiem (19. pants).
Domā un rīkojas miesīgi (19. pants).
Viņiem nav Gara (19. pants).
-
Kā tas, ka cilvēkam nav Svētā Gara, noved pie īpašībām, kas ir uzrakstītas uz tāfeles?
-
Kādēļ ir svarīgi atpazīt īpašības, kas raksturo viltus skolotājus?
Palīdziet studentiem saprast, ka ne visi, kam ir viena vai vairākas no šīm īpašībām, vai kas māca ko nepatiesu, ir Jūdas aprakstītais viltus skolotājs. Šāds cilvēks, iespējams, vienkārši kļūdās savā sapratnē par konkrēto tēmu. Tomēr šīs īpašības var mums palīdzēt atpazīt viltus skolotājus, kuru mērķis ir vājināt citu cilvēku ticību un paklausību, vedot tos neceļos un veicinot ļaunumu.
Aiciniet studentus pārskatīt Jūdas 1:17–18.
-
Kurš vēl agrāk brīdināja Baznīcas locekļus par viltus skolotājiem?
-
Kādu patiesību mēs varam mācīties no šiem pantiem par to, kā apustuļi un pravieši mums var palīdzēt mūsu cīņā pret viltus skolotājiem? (Studenti var izteikties dažādi, taču viņiem vajadzētu atpazīt šādu patiesību: Apustuļi un pravieši mūs brīdina un palīdz mums atpazīt tos, kas cenšas vājināt mūsu ticību un paklausību. Uzrakstiet šo patiesību uz tāfeles.)
Palūdziet kādam studentam nolasīt šādu eldera M. Rasela Balarda, Divpadsmit apustuļu kvoruma locekļa, izteikumu. Lūdziet audzēkņus ieklausīties, kā šis izteiciens attiecas uz šo patiesību.
„Mēs jūs šodien brīdinām, ka rodas aizvien jauni viltus pravieši un skolotāji; un, ja mēs nebūsim uzmanīgi, pat Pēdējo Dienu Svēto Jēzus Kristus Baznīcas locekļi kritīs par viņu maldu mācību upuriem” („Beware of False Prophets and False Teachers”, Ensign, 1999. g. nov., 62. lpp.).
-
Ņemot vērā šo patiesību, kāpēc ir svarīgi studēt apustuļu un praviešu vārdus?
-
Kādas ir dažas no viltus mācībām, par kurām mūsdienu pravieši un apustuļi mūs ir brīdinājuši?
Jūdas 1:20–25
Jūda māca svētos veidot savas dzīves uz Jēzus Kristus evaņģēlija pamata un palīdzēt glābt citus
Uz tāfeles uzrakstiet šādu nepabeigtu izteikumu: Mēs varam palikt uzticīgi ticībai …
Aiciniet kādu studentu nolasīt Jūdas 1:20–21. Lūdziet pārējos audzēkņus sekot līdzi, meklējot, ko Jūda lika svētajiem darīt, lai paliktu uzticīgi ticībai. Jūs varat paskaidrot, ka „lūgt Svētajā Garā” nozīmē — lūgt ar Svētā Gara palīdzību.
-
Saskaņā ar 20.–21. pantu, kā jūs pabeigtu uz tāfeles doto izteikumu? (Viens veids, kā studenti varētu pabeigt šo izteikumu, ir šāds: Mēs varam palikt uzticīgi ticībai, veidojot savas dzīves uz Jēzus Kristus evaņģēlija pamata.)
-
Kā Jūdas papildus norādījums 20.–21. pantā mums palīdz veidot mūsu dzīves uz evaņģēlija pamata.
-
Kādēļ ir vērts palikt uzticīgiem ticībai?
-
Kā dzīvošana atbilstoši Jūdas padomam jums vai kādam,ko pazīstat, ir palīdzējusi palikt uzticīgam ticībai?
Aiciniet studentus ierakstīt savās studiju dienasgrāmatās vai pierakstu kladēs vienu veidu, kā viņi var labāk sekot Jūdas padomam. Iedrošiniet viņus pielietot to, ko viņi pierakstīja.
Rezumējiet Jūdas 1:22–25, paskaidrojot, ka Jūda deva padomu Baznīcas locekļiem — palīdzēt tiem, kam bija garīgas grūtības, iespējams, viltus skolotāju dēļ, un viņš pateicās Dievam.
Stundas beigās dalieties savā liecībā par pārrunātajām patiesībām.
Prasmīgi pārzināmo rakstvietu atkārtojums
Nozīmējiet katram studentam vienu no prasmīgi pārzināmām rakstvietām. Lieciet studentiem uzrakstīt uz papīra lapas reālu dzīves situāciju, kurā varētu tikt pielietotas mācības un principi, kas ir atrodami viņiem nozīmētajā, prasmīgi pārzināmajā rakstvietā. Kad studenti ir pabeiguši rakstīt, paņemiet situāciju aprakstus. Izlasiet dažus aprakstus un aiciniet studentus dalīties tajā, kā katrā situācijā var tikt izmantotas un pielietotas mācības un principi no prasmīgi pārzināmām rakstvietām. Visas nākamās nedēļas laikā jūs varētu dalīties ar dažām situācijām stundu sākumā vai beigās.
Komentāri un skaidrojumi
Jūdas v. 1:3. „Turpināt cīņu par ticību”
Elders M. Rasels Balards no Divpadsmit apustuļu kvoruma mācīja par to, kā turpināt cīņu par Jēzus Kristus evaņģēliju pret viltus skolotājiem un samaitātu rīcību:
„Kad ļaunums vēlas izjaukt un sagraut Dieva darba būtību, tas uzbrūk ģimenei. Viņš to dara, cenšoties panākt, ka netiek ievērots Šķīstības likums, mulsinot dzimuma jautājumos, padarot cilvēkus nejūtīgus pret vardarbību, padarot rupju un zaimojošu valodu par normu un amorālu un antisociālu uzvedību padarot par likumu, nevis izņēmumu.
Mums ir jāatceras Edmunda Burkes izteikums: „Viss, kas nepieciešams, lai ļaunums triumfētu, ir, lai labi cilvēki neko nedarītu” [Džona Barleta izd., Familiar Quotations, 15. izd. (1980), ix]. Mums, kopā ar citiem iesaistītiem pilsoņiem visā pasaulē, ir jāpaceļ savas balsis pret pašreizējām tendencēm” („Let Our Voices Be Heard”, Ensign vai Liahona, 2003. g. nov., 18. lpp.).
Mūsdienu apustuļi Baznīcas locekļiem ir norādījuši, kā cīnīties par evaņģēliju, neizraisot strīdus. Piemēram, skat. elders Roberts D. Heilzs, „Kristieša drosme — prasība mācekļiem” (vispārējās konferences runa), Ensign vai Liahona, 2008. g. nov., 72.–75. lpp.; elders Džefrijs R. Holands, „Māceklības cena un svētības”(vispārējās konferences runa), Ensign vai Liahona, 2014. g. maijs, 6.–9. lpp.; elders Dalins H. Ouks, „Mīlēsim apkārtējos un sadzīvosim ar atšķirīgo!” (vispārējās konferences runa), Ensign vai Liahona, 2014. g. nov., 25.–28. lpp.
Jūdas v. 1:9, 14–15. Apokrifu grāmatas
Iespējams, ka Jūda atsaucās uz apokrifu grāmatām — Mozus pieņēmums (skat. 9. pantu) un Ēnoha grāmata (skat. 14.–15. pantu). Tas Kungs atklāja, ka daudzas lietas apokrifu grāmatās ir patiesas, un Gara apgaismoti cilvēki no tām var gūt labumu. Taču dažās grāmatās ir papildinājumi, kas samaitā oriģinālo tekstu (skat. Mācības un Derību 91. nodaļu). Vairāk informācijas par apokrifiem skatieties Svēto Rakstu ceļvedī, „Apokrifi”.