Jāņa ev. 16.–21. nodaļa (16. daļa)

Sagatavošanās materiāli mājmācības skolotājam

Ikdienas mājmācību stundu kopsavilkums

Tālāk dotais notikumu, doktrīnu un principu, ko studenti apguva, studējot Jāņa 16.–21. nodaļu (16. daļa), kopsavilkums jums nav jāmāca kā daļa no savas stundas. Šajā stundā, ko jūs mācīsiet, vajadzētu koncentrēties tikai uz dažām no šeit minētajām mācībām un principiem. Apsverot savu studentu vajadzības, sekojiet Svētā Gara pamudinājumiem.

1. diena (Jāņa 16. nodaļa)

No tā, ko Jēzus mācīja Saviem apustuļiem pēc pēdējām vakariņām, studenti uzzināja, ka Svētais Gars var mūs vadīt pie patiesības un atklāt nākamās lietas. Studenti arī uzzināja, ka Svētais Gars atklāj patiesību un sniedz vadību, kas nāk no Debesu Tēva un Jēzus Kristus. Tāpēc, ka Jēzus Kristus ir uzvarējis pasauli, mēs varam turēt drošu prātu un sajust mieru.

2. diena (Jāņa 17. nodaļa)

Studējot Jēzus Kristus starpnieka lūgšanu, studenti uzzināja: lai iegūtu mūžīgo dzīvi, mums ir jāiepazīst Debesu Tēvs un Viņa Dēls, Jēzus Kristus. Viņi arī uzzināja: kā Jēzus Kristus mācekļiem, mums ir jābūt pasaulē, bet nav jābūt no pasaules. Studentiem lasot par to, kā Jēzus lūdza, lai Viņa mācekļi būtu vienoti ar Viņu un Tēvu, viņi uzzināja, ka, nākot pie Jēzus Kristus un saņemot Viņa Izpirkšanas svētības, mēs varam kļūt vienoti ar Tēvu un Dēlu.

3. diena (Jāņa 18.–19. nodaļa)

No Pilāta savtīgā piemēra studenti uzzināja, ka savu interešu likšana augstāk par to, kas ir pareizi, novedīs mūs pie grēka. Studējot Jāņa pierakstu par krustā sišanu, studenti uzzināja, ka mēs varam sekot Glābēja piemēram, izvēloties palīdzēt citiem arī tad, kad mums pašiem ir vajadzīga palīdzība.

4. diena (Jāņa 20.–21. nodaļa)

Šajā stundā audzēkņi pētīja Jāņa pierakstu par Jēzus Kristus augšāmcelšanos. Viņi uzzināja, ka Jēzus Kristus pārvarēja nāvi caur Savu augšāmcelšanos. No Toma pieredzes viņi uzzināja, ka mēs tiksim svētīti, ja izvēlēsimies ticēt Jēzum Kristum pat tad, kad Viņu neredzam.

Ievads

Augšāmcēlies Kungs parādījās Saviem mācekļiem, kad viņi zvejoja. Krastā Jēzus ēda kopā ar Saviem mācekļiem un aicināja Pēteri izrādīt savu mīlestību pret Viņu, ganot Viņa avis.

Ieteikumi stundas mācīšanai

Jāņa 21:1–17

Augšāmcēlies Kungs parādās dažiem Saviem mācekļiem pie Tiberijas jūras (Galilejas jūra)

Uzzīmējiet uz tāfeles lielu sirdi.

Aiciniet studentus pienākt pie tāfeles un ierakstīt sirdī divas vai trīs viņu mīļākās lietas. Paskaidrojiet: tās varētu būt cilvēki, mantas vai darbības.

Kad studenti ir pabeiguši, arī jūs varat ierakstīt dažas savas mīļākās lietas.

Rezumējiet Jāņa 21:1–2, paskaidrojot, ka pēc tam, kad Pēteris ar dažiem citiem mācekļiem divas reizes bija redzējuši augšāmcēlušos Kungu, viņi atradās Galilejas jūras krastā (kas tiek saukta arī par Tiberijas jūru).

Aiciniet kādu studentu nolasīt Jāņa 21:3. Aiciniet klases audzēkņus sekot līdzi, pievēršot uzmanību tam, ko Pēteris bija izlēmis darīt.

Kādu darbību, jūsuprāt, Pēteris varētu pievienot mūsu mīļāko lietu sarakstam uz tāfeles? (Pēc tam, kad studenti ir atbildējuši, uz tāfeles uzzīmētajā sirdī ierakstiet — zvejošana.)
Cik ilgi Pēteris un pārējie mācekļi zvejoja? Cik daudz viņi nozvejoja?

Aiciniet studentus padomāt, kā, viņuprāt, Pēteris un pārējie mācekļi varēja justies pēc tam, kad bija zvejojuši visu nakti, taču nebija nekā dabūjuši.

Aiciniet kādu studentu nolasīt Jāņa 21:4–6. Lūdziet klases audzēkņus sekot līdzi un meklēt, kas notika nākamajā rītā.

Kas notika pēc tam, kad mācekļi visu nakti bija neveiksmīgi zvejojuši.

Rezumējiet Jāņa 21:7–14, paskaidrojot: kamēr mācekļi centās ievilkt laivā zivīm pārpildīto tīklu, Jānis paziņoja, ka krastā stāvošais cilvēks bija Tas Kungs. Pēteris ar nepacietību iemetās jūrā un peldēja pie Jēzus, kamēr pārējie brauca ar laivu. Kad mācekļi bija nokļuvuši krastā, Jēzus viņiem jau gatavoja maltīti.

Lūdziet kādu studentu nolasīt šo eldera Džefrija R. Holanda, Divpadsmit apustuļu kvoruma locekļa, apgalvojumu:

„Pēc priecīgas atkalredzēšanās ar augšāmcelto Pestītāju, Pēterim bija saruna ar Viņu, ko es uzskatu par būtisku pagrieziena punktu gan apustuliskajā kalpošanā vispār, gan, pavisam noteikti, Pēterim personīgi, iedvesmojot šo cilvēku — klinti — diženai dzīvei, kas piepildīta ar uzticīgu kalpošanu un vadīšanu. Skatoties uz viņu apbružātajām, mazajām laivām, izdilušajiem tīkliem un iespaidīgo kaudzi ar 153 zivīm, Jēzus uzrunāja Savu vecāko apustuli” („Pirmais un augstākais bauslis” (vispārējās konferences runa), Ensign vai Liahona, 2012. g. nov., 84. lpp.).

Aiciniet kādu studentu nolasīt Jāņa 21:15–17. Lūdziet klases audzēkņus sekot līdzi, meklējot jautājumu, kuru Jēzus vairākkārt uzdeva Pēterim. Varat ieteikt studentiem atzīmēt to, ko ir atraduši.

Kādu jautājumu Jēzus uzdeva Pēterim trīs reizes?
Kad Jēzus jautāja: „Vai tu Mani mīli vairāk nekā šie?” (15. pants), uz ko, jūsuprāt, attiecās vārds šie? (Jēzus varēja norādīt uz zivju kaudzi vai citām lietām, kas ir saistītas ar zvejnieka dzīvi. Uzrakstiet uz tāfeles, blakus sirdij, šādu jautājumu: Vai tu Mani mīli vairāk nekā šie?)
Kā Pēteris atbildēja?
Kā jūs justos, ja būtu Pētera vietā un Jēzus jums trīs reizes jautātu, vai jūs Viņu mīlat?

Lai palīdzētu studentiem saprast, kāpēc Jēzus uzdeva šo jautājumu trīs reizes un Pēteris Viņam atbildēja trīs reizes, aiciniet kādu no studentiem skaļi nolasīt šādu eldera Holanda apgalvojumu:

„Jēzus atbildēja, (un šeit es atkal atzīstu, ka esmu pārveidojis Svēto Rakstu tekstu), iespējams, sakot ko līdzīgu: „Pēteri, tad kāpēc tu esi šeit? Kāpēc mēs atkal esam šajā pašā krastmalā, pie šiem pašiem tīkliem un noturam to pašu sarunu? Vai tad tas nebija skaidrs toreiz un vai tas nav skaidrs tagad: ja Es vēlos zivis, Es varu tās dabūt? Man ir nepieciešami mācekļi, Pēteri, — un Man tie ir nemitīgi nepieciešami. Man ir vajadzīgs kāds, kurš ganītu Manas avis un izglābtu Manus jērus. Man ir nepieciešams kāds, kurš sludinātu Manu evaņģēliju un aizstāvētu Manu ticību. Man ir vajadzīgs kāds, kurš Mani mīl, patiesi, patiesi mīl, un mīl to, ko Debesu Tēvs ir Man uzdevis darīt. Tādēļ, Pēteri, otro un, jādomā, pēdējo reizi Es tevi lūdzu atstāt šo visu un iet, un būt uzticamam, un mācīt, liecināt, strādāt un kalpot līdz dienai, kad viņi ar tevi izdarīs tieši to pašu, ko izdarīja ar mani” („Pirmais un augstākais bauslis” (vispārējās konferences runa), 84. lpp.).

Kādu principu mēs varam mācīties no Tā Kunga sarunas ar Pēteri? (Kad studenti ir atbildējuši, uzrakstiet uz tāfeles šādu principu: Ja mēs mīlēsim Glābēju un Debesu Tēvu vairāk par visu, mēs ganīsim Viņu avis.)
Kas ir Debesu Tēva un Jēzus Kristus avis? Kā mēs tās ganām?

Lai palīdzētu studentiem saprast, kā viņi var ganīt Debesu Tēva un Jēzus Kristus avis, aiciniet kādu studentu skaļi nolasīt eldera Roberta D. Heilza, Divpadsmit apustuļu kvoruma locekļa, apgalvojumu:

„Šis ir Kristus aicinājums ikvienam kristietim šodien: „Gani Manus jērus. … Gani Manas avis” — dalieties Manā evaņģēlijā gan ar veciem, gan ar jauniem, iedvesmojot, svētot, mierinot, iedrošinot un stiprinot tos, it īpaši tos cilvēkus, kuri domā un tic citādi, nekā mēs” („Būt Kristum līdzīgākam kristietim” (vispārējās konferences runa), Ensign vai Liahona, 2012. g. nov., 91. lpp.).

Lai palīdzētu klases audzēkņiem saprast, kā pielietot principu — mīlēt Dievu vairāk par visu citu, uzaiciniet trīs studentus, lai katrs pēc kārtas nolasa šādus situāciju aprakstus. Kad katrs apraksts ir nolasīts, uzdodiet tālāk dotos jautājumus.

Vairāki jauni zēni uzaicina kādu jauno vīrieti kopā ar viņiem papusdienot, un viņš cer ar viņiem sadraudzēties. Sarunas laikā viens no grupas jauniešiem sāk atklāti apsmiet citu jaunieti.
Kādai jaunai sievietei patīk spēlēt futbolu. Viņa katru nedēļu velta daudz laika futbola spēlei, un viņai paliek maz laika tādām lietām kā ģimenes mājvakars un personīgās Svēto Rakstu studijas.
Kāds jauns vīrietis ir bijis ļoti aizņemts gan ar mācībām, gan ārpusstundu aktivitātēm. Visu nedēļu viņš ir gaidījis, kad savu reto, brīvo piektdienas vakaru varēs pavadīt ar draugiem. Tieši pirms zvanīšanas kādam no draugiem šajā vakarā viņam piezvana mājskološanas pārinieks, lai uzaicinātu apmeklēt vienu no viņiem nozīmētajām ģimenēm, kurai steidzami ir nepieciešama palīdzība.

Kādas izvēles ir pieejamas šim cilvēkam?
Ko šis cilvēks var darīt, lai izrādītu savu mīlestību pret To Kungu? Kā šāda rīcība parādītu mīlestību pret To Kungu?

Aiciniet kādu studentu skaļi nolasīt šādu eldera Holanda izteikumu:

„Mani dārgie brāļi un māsas, es neesmu pārliecināts, ar ko tieši mēs saskarsimies Tiesas dienā, taču es būšu ļoti pārsteigts, ja kādā mūsu sarunas brīdī Dievs mums nepajautātu tieši to, ko Kristus pajautāja Pēterim: „Vai tu Mani mīlēji?”” („Pirmais un augstākais bauslis” (vispārējās konferences runa), 84. lpp.).

Dalieties savā liecībā par to, cik svarīgi ir izvēlēties mīlēt Debesu Tēvu un Jēzu Kristu vairāk par visu pārējo un izrādīt šo mīlestību, ganot Viņu avis.

Vērsiet studentu uzmanību uz lietām, kas ir ierakstītas uz tāfeles uzzīmētajā sirdī, un tām blakus uzrakstīto jautājumu: „Vai tu Mani mīli vairāk nekā šie?” Pasvītrojiet vārdu šie un aiciniet studentus atbildēt uz šādiem jautājumiem savā pierakstu kladē vai studiju dienasgrāmatā:

Ja Jēzus uzdotu šādu pašu jautājumu jums, uz ko, jūsuprāt, Viņš jūsu dzīvē norādītu kā uz „šie”?
Kā jūs atbildētu uz Viņa jautājumu?

Noslēdzot evaņģēliju studijas Jaunajā Derībā, palūdziet vairākiem studentiem dalīties, ko viņi pierakstīja savā studiju dienasgrāmatā ceturtās dienas studiju uzdevumā par stāstu, notikumu vai mācību no Glābēja laicīgās kalpošanas, kas viņiem ir palīdzējis noticēt vai stiprinājis ticību, ka Jēzus Kristus ir Dieva Dēls.

Nākamā daļa (Apustuļu darbu 1.–5. nodaļa)

Aiciniet studentus, kad viņi studēs Apustuļu darbu 1.–5. nodaļu, meklēt atbildes uz šādiem jautājumiem: Kam bija jāvada Baznīca pēc Glābēja nāves un augšāmcelšanās? Kā citi apustuļi tika izvēlēti? Kāds brīnums notika Vasarsvētku dienā? Kā Svētais Gars ietekmēja tās dienas brīnumu? Kādu brīnumu Pēteris paveica pie tempļa, un kas ar Pēteri notika šī brīnuma dēļ? Kas notika ar Ananiju un Sapfiru, melojot savam priesterības vadītājam?