43. stunda

Lūkas 1. nodaļa

Ievads

Eņģelis Gabriels parādījās Caharijam un paziņoja, ka Caharijam un viņa sievai Elizabetei būs dēls, kurš tiem jānosauc par Jāni. Sešus mēnešus vēlāk tas pats eņģelis parādījās Marijai un paziņoja, ka viņa būs Dieva Dēla māte. Marija apciemoja Elizabeti, un viņas priecājās par Glābēja ierašanos. Trīs mēnešus vēlāk Elizabete dzemdēja Jāni.

Ieteikumi stundas mācīšanai

Lūkas 1:1–4

Lūka izskaidro iemeslus, kāpēc viņš rakstījis savu evaņģēliju.

Izlieciet šādus attēlus un palūdziet studentus paskaidrot redzamos notikumus katrā no tiem: Jāzeps un Marija dodas uz Bētlemi (Evaņģēlija mākslas darbu grāmata 2009. g., nr. 29; skat. arī LDS.org), Ganiem parādās eņģelis (nr. 31), Sīmeans godina bērniņu Kristu (nr. 32), Jauneklis Jēzus templī (nr. 34), Labais samarietis (nr. 44), Marija un Marta (nr. 45) un Desmit spitālīgie (nr. 46). Uzsveriet, ka Lūka aprakstīja šos un daudzus citus notikumus un mācības no Glābēja laicīgās kalpošanas, kas nav atrodami Mateja, Marka un Jāņa evaņģēlijos.

Kristus templī, Heinrihs Hofmans. Ar laipnu atļauju no C. Harrison Conroy Co., Inc.

© Providence Collection/Licencējis GoodSalt.com

Īsi iepazīstiniet [studentus] ar Lūkas evaņģēliju, paskaidrojot, ka Lūka iesāk savu evaņģēliju, uzrunājot kādu vīru, vārdā Teofils (3. pants), un izskaidrojot iemeslus [evaņģēlija] rakstīšanai. Teofils nozīmē „Dieva draugs” (Bible Dictionary, „Theophilus”). Aiciniet kādu studentu nolasīt Lūkas 1:1–4. Lūdziet pārējos audzēkņus sekot līdzi, meklējot, kādi iemesli Lūkam bija rakstīšanai.

Autora nodoms

Kad jūs mācāt no Svētajiem Rakstiem, centieties noteikt, ko pravietiskais rakstnieks vēlējās darīt zināmu. Lai uzzinātu vairāk par Lūkas nodomiem rakstīt evaņģēliju, izlasiet „Ievads Lūkas evaņģēlijā”, kas ievada šo stundu.

• Kādi ir daži no iemesliem, kāpēc Lūka veica šo pierakstu?

• Balstoties uz Lūkas 1:4, ko Lūkas evaņģēlija studēšana var mums dot?

Aplieciniet studentiem, ka studējot Lūkas evaņģēliju, viņi „pārliecinātos” (4. pants) par patiesībām, kas tiem mācītas par Jēzu Kristu.

Lūkas 1:5–25

Eņģelis Gabriēls paziņo Caharijam par gaidāmo Jāņa dzimšanu, un Elizabete top grūta

Palūdziet studentus padomāt par kādu svētību vai atbildi no Dieva, uz ko viņi gaida vai cer. Studējot Lūkas 1. nodaļu, aiciniet studentus meklēt patiesības, kas varētu viņiem palīdzēt, kad viņi gaida kādu svētību vai atbildi no Dieva.

Palūdziet kādam studentam nolasīt Lūkas 1:5–7 un aiciniet klases audzēkņus sameklēt, kurš bija gaidījis kādu īpašu svētību lielāko daļu savas dzīves.

• Ko mēs varam uzzināt par Cahariju un Elizabeti no šiem pantiem?

Apkopojiet Lūkas 1:8–10, paskaidrojot, ka Caharija bija norīkots kvēpināt Jeruzālemes templī; tas bija pagodinājums, kas priestera dzīvē notika, iespējams, tikai vienu reizi.

Aiciniet studentus pie sevis izlasīt Lūkas 1:11–13, meklējot, kas notika, kamēr Caharija bija templī.

• Saskaņā ar 13. pantu, kāda Caharijas un Elizabetes lūgšana tika atbildēta? (Pievērsiet uzmanību, ka Caharija un Elizabete, visticamāk, lūdza daudzus gadus, lai tiem piedzimtu bērns. Jūs varētu ieteikt, lai studenti šajā pantā atzīmē frāzi „tava lūgšana ir paklausīta”.)

• Kā Caharija varēja justies, izdzirdot, ka viņam un Elizabetei būs dēls, kaut arī viņi bija „jau labi gados”? (7. pants.)

Apkopojiet Lūkas 1:14–17, paskaidrojot, ka eņģelis Gabriēls sacīja Caharijam, ka viņam un Elizabetei būs „prieks un līksmība” (14. pants) un ka viņu dēls sagatavos daudzus cilvēkus Tam Kungam.

Aiciniet kādu no studentiem nolasīt Lūkas 1:18–20 un palūdziet pārējiem klasē sameklēt, kā Caharija atbildēja eņģelim. Aiciniet studentus pastāstīt, ko ir atraduši.

• Kas notika ar Cahariju tamdēļ, ka viņš šaubījās par eņģeļa vārdiem?

• Saskaņā ar 20. pantu, ko eņģelis teica, kas notiks ar vārdiem, ko tas bija runājis uz Cahariju? (Studenti var izteikties dažādi, taču pārliecinieties, ka viņi atpazīst šādu patiesību: Tā Kunga vārdi, runāti caur Viņa kalpiem, tiks piepildīti savā laikā. Uzrakstiet šo patiesību uz tāfeles.)

• Ko nozīmē frāze „savā laikā”? (Saskaņā ar Tā Kunga nolikto laiku.)

Atsaucieties uz apgalvojumu, kas rakstīts uz tāfeles, un pajautājiet:

• Kā zināšanas par šo patiesību var ietekmēt to, kā mēs attiecamies pret Tā Kunga solījumiem? (Pēc tam, kad studenti ir atbildējuši, pārveidojiet uz tāfeles uzrakstīto patiesību, lai iegūtu šādu apgalvojumu: Mēs varam uzticēties Tā Kunga solījumiem, jo Viņa vārdi tiks piepildīti savā laikā.)

• Kā šī patiesā mācība varētu palīdzēt kādam, kurš ilgojas pēc kāda dievišķa solījuma piepildījuma?

Apkopojiet Lūkas 1:21–24, paskaidrojot, ka tad, kad Caharija devās prom no tempļa, viņš nevarēja parunāt. Elizabete kļuva grūta, kā eņģelis bija solījis.

Palūdziet kādam studentam (ieteicams — kādai jaunai sievietei) nolasīt Elizabetes vārdus Lūkas 1:25. Aiciniet pārējos audzēkņus padomāt, kā Elizabete jutās, kad viņa gatavojās bērna dzimšanai. Jūs varētu paskaidrot, ka Elizabetes izteikums, ka Tas Kungs ir „[atņēmis viņas] negodu laužu priekšā”, attiecināms uz kauna sajūtu, ko viņa izjuta nepareiza, senajās kultūrās izplatīta uzskata dēļ — nespēja radīt bērnus ir Dieva sods.

Lūkas 1:26–38

Eņģelis Gabriēls paziņo Marijai par gaidāmo Jēzus dzimšanu

Eņģelis Gabriēls parādās Marijai

Parādiet attēlu Pasludināšana: Eņģelis Gabriēls parādās Marijai (Evaņģēlija mākslas darbu grāmata, nr. 28; skat. arī LDS.org) un palūdziet studentiem iedomāties, kā tas būtu, ja negaidīti tiem parādītos eņģelis. Apkopojiet Lūkas 1:26–27, paskaidrojot, ka tad, kad Elizabete bija sestajā gaidību mēnesī, eņģelis Gabriēls tika sūtīts pie Marijas, kādas jaunas sievietes Nacaretē.

Aiciniet kādu studentu nolasīt Lūkas 1:28–33. Palūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi un sameklēt frāzes, kas varēja Marijai palīdzēt izprast viņai no Dieva dotā uzdevuma nozīmīgumu.

• Kuras frāzes varēja Marijai palīdzēt izprast viņai no Dieva dotā uzdevuma nozīmīgumu?

• Ko nozīmē (32. pantā) minētais tituls „Visuaugstākā [Dēls]”? (Lai gan studenti var izteikties dažādi, viņiem būtu jāspēj atpazīt šādu mācību: Jēzus Kristus ir Dieva Tēva Dēls.)

Palūdziet studentiem pie sevis izlasīt Lūkas 1:34, meklējot Marijas uzdoto jautājumu. Aiciniet viņus pastāstīt, ko ir atraduši. Paskaidrojiet, ka Marijas izteikums — „es vīra neapzinos” — nozīmē, ka viņa bija jaunava.

Aiciniet kādu no studentiem nolasīt Lūkas 1:35–37 un palūdziet pārējiem klasē sameklēt eņģeļa atbildi uz Marijas jautājumu.

Paskaidrojiet, ka mēs nezinām vairāk, nekā var lasīt Svētajos Rakstos, kā notika brīnums ar Jēzus ieņemšanu; mums vienkārši tiek mācīts, ka tas bija brīnumaini un ka bērns, kas dzims, būs Dieva Dēls.

Izvairieties no neskaidri noteiktu ideju paušanas

Neizsakiet neskaidrus pieņēmumus par svēto tēmu, kā Glābējs tika ieņemts. Tai vietā, koncentrējieties uz mācībām Svētajos Rakstos, paturot prātā tajos pausto liecību, ka Jēzus dzimšana bija brīnums un Marija „tika saukta par jaunavu gan pirms, gan pēc [Jēzus] piedzimšanas” (Ezra Tafts Bensons, „Joy in Christ”, Ensign, 1986. g. marts, 4. lpp., skat. arī 1. Nefija 11:13–20; Almas 7:10).

• Saskaņā ar rakstīto Lūkas 1:37, kādu patiesību pauda eņģelis, kas var palīdzēt izskaidrot šo brīnumaino notikumu? (Studentiem vajadzētu atpazīt šādu patiesību: Dievam nekas nav neiespējams. Jūs varētu ieteikt studentiem atzīmēt šo patiesību savos Svētajos Rakstos.)

• Ko, jūsuprāt, Marija un Elizabete varētu mums sacīt, lai iedrošinātu mūs, kad mums šķiet, ka kaut kas, uz ko mēs ceram, nav iespējams?

• Pastāstiet kādu jūsu pieredzi, kas ir palielinājusi jūsu ticību tam, ka Dievam nekas nav neiespējams?

Palūdziet studentiem pie sevis izlasīt Lūkas 1:38, meklējot, kā Marija atbildēja eņģelim.

• Kas šajā pantā kalpo kā pierādījums tam, ka Marija ticēja eņģeļa vārdiem?

• Kā Marijas attieksme atšķiras no Caharijas atbildes uz eņģeļa paziņojumu templī?

Iedrošiniet studentus sekot Marijas un Elizabetes piemēriem, ticot, ka viņu dzīvēs nekas, ko Tas Kungs no tiem prasīs, nebūs neiespējams ar Viņa palīdzību.

Lūkas 1:39–56

Marija apmeklē Elizabeti, un abas sievietes liecina par Glābēju

Marija apciemo Elizabeti

Ja iespējams, parādiet attēlu, kur redzama Marija, apciemojot Elizabeti viņas grūtniecības laikā. Pajautājiet, vai studenti spēj atpazīt attēlā redzamās personas un notikumus.

• Varētu šķist, ka Marija un Elizabete ir parastas sievietes, taču kādos veidos viņas pildīja svarīgas lomas, kas izmainīja pasauli?

Aiciniet kādu studentu nolasīt Lūkas 1:41–45. Lūdziet pārējos audzēkņus sekot līdzi, meklējot, kādu liecību Elizabete sniedza Marijai.

• Ko Elizabete jau saprata par Mariju?

Aiciniet kādu studentu (vēlams, kādu jaunu sievieti) nolasīt Lūkas 1:46–49. Palūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi, meklējot, kā Marija slavēja To Kungu.

• Kādu frāzi 49. pantā lietoja Marija, lai aprakstītu, ko Tas Kungs pie viņas bija darījis? („Lielas lietas.”)

Palūdziet studentiem vēlreiz pie sevis izlasīt Lūkas 1:38, 45–46, meklējot, ko Marija bija darījusi, kas ļāva Tam Kungam darīt „lielas lietas” pie viņas.

• Ko Marija bija darījusi, kas ļāva Tam Kungam darīt „lielas lietas” pie viņas?

Uzsveriet, ka, tieši tāpat kā Caharijam, Elizabetei un Marijai bija savas lomas dievišķajā plānā, tāpat arī mums ir svarīgas Tā Kunga nozīmētas lomas.

• Balstoties uz Marijas piemēru, kas notiks mūsu dzīvēs, ja mēs uzticīgi centīsimies pildīt lomas, ko Tas Kungs mums ir paredzējis? (Palīdziet studentiem atpazīt šādu principu: Ja mēs uzticīgi pildām mums Dieva dotās lomas, Viņš darīs lielas lietas mūsu dzīvēs.)

• Kādas ir dažas no lomām, kuras Tas Kungs vēlas, lai jūs pildītu Viņa plānā?

• Kas varētu notikt jūsu dzīvē, ja jūs atbildētu Tam Kungam kā Marija?

Lūkas 1:57–80

Piedzimst Jānis Kristītājs

Apkopojiet Lūkas 1:57–80, paskaidrojot, ka pēc tam, kad Elizabete dzemdēja, Caharija apstiprināja, ka bērns jānosauc par Jāni. Kad viņš to izdarīja, viņš tūlīt atguva spēju runāt un pravietoja par Jēzus Kristus un Jāņa misijām.

Lieciniet, ka tad, kad mēs uzticīgi pildām mums dievišķi dotās lomas, kā to darīja Caharija, Elizabete un Marija, Tas Kungs var darīt lielas lietas mūsu labā un caur mums. Iedrošiniet studentus pildīt viņu lomas Tā Kunga plānā.

Komentāri un skaidrojumi

Lūkas 1:34–35. Jēzus Kristus ieņemšana

Kad jūs mācāt Lūkas 1:34–35, varētu rasties jautājumi saistībā ar Jēzus Kristus ieņemšanu. Ja šādi jautājumi rodas, paturiet prātā šo prezidenta Lī brīdinājumu:

„Ja skolotāji rīkosies prātīgi, runājot par [Jēzus Kristus ieņemšanu], par ko Tas Kungs ir runājis ļoti maz, viņu diskusijas par šo tēmu balstīsies ne vairāk, kā vien uz tiem vārdiem, kas par šo tēmu rakstīti Lūkas 1:34–35. …

Nesteidziniet To Kungu Viņa lietās saistībā ar šo paziņojumu, bet gaidiet, līdz Viņš redzēs, ka mums var pateikt vairāk” (The Teachings of Harold B. Lee, red. Klaids Dž. Viljamss, 1996. g., 14. lpp.).

Lūkas 1:38. „Lai notiek ar mani pēc tava vārda”

Marijas vārdu Lūkas atveidojums grieķu valodā atspoguļo viņas lēmuma stingrību. Viņa nevis negribīgi piekrita, bet gan pieņēma savu lomu glābšanas iecerē apņēmības pilna, it kā sakot: „Absolūti jā. Es būšu Tā Kunga kalpone, kā tu esi teicis.” (Lai gūtu papildu ieskatu Marijas atbildē, skat. sadaļu Lūkas 1:38 New Testament Student Manual [Baznīcas izglītības sistēmas rokasgrāmata, 2014. g.], 142. lpp..)

Lūkas 1:76. „Visuaugstākā pravietis”

Caharija un Elizabete bija Ārona pēcteči, no kā bija cēlušies visi Israēla priesteri un augstākie priesteri. Tādējādi Jānis bija Ārona priesterības un tās vadības dabisks mantinieks. Pravietis Džozefs Smits mācīja, ka „Jānis bija priesteris, tāpat kā viņa tēvs, un turēja Ārona priesterības atslēgas” (History of the Church, 5:257).

Papildu mācīšanas idejas

Lūkas 1:26–56. Marija tika aicināta būt par māti Dieva Dēlam

Aiciniet studentus klusi izlasīt Lūkas 1:28, meklējot, ko eņģelis teica par Mariju.

• Ko, jūsuprāt, nozīmē vārds „apžēlotā”?

Aiciniet pusi audzēkņu studēt 29.–38. pantu un otru pusi izlasīt 39.–49. pantu, meklējot Marijas darbības un attieksmes izpausmes, kas parāda, kāpēc viņa bija Tā Kunga apžēlotā.

Aiciniet studentus pastāstīt, ko viņi ir uzzinājuši. Jūs varētu liecināt, ka Marija kā Jēzus mirstīgā māte bija [apžēlota], un [viņa] sniedza brīnišķīgu piemēru, taisnīgi pildot mātes lomu. Lai palīdzētu studentiem apdomāt, ko viņi var mācīties no Marijas piemēra, jūs varētu pajautāt:

• Kā Marija parādīja savu ticību un vēlmi ziedoties, kad viņai tika lūgts kļūt par Jēzus Kristus mirstīgo māti?

• Kādos veidos mūsdienu uzticīgās mātes un tēvi parāda savu ticību un vēlmi ziedoties, pildot savas dievišķās lomas?

• Kādos veidos cilvēki var sagatavoties pildīt mātes un tēva lomu dievišķās misijas, neskatoties uz viņu pašreizējo vecumu?

Iedrošiniet jaunos vīriešus un jaunās sievietes jūsu klasē sekot Marijas piemēram, viņiem gatavojoties pildīt savas dievišķās lomas un misijas un atbalstīt viens otra pūles būt taisnīgiem.

Lūkas 1:31–35. „Visuaugstākā Dēls”

Uz tāfeles uzzīmējiet šādu diagrammu:

Pajautājiet studentiem:

• Kādu fizisko īpašību jūs esat iemantojuši no sava tēva? Kādu fizisko īpašību jūs esat iemantojuši no savas mātes?

Atzīmējiet diagrammā studentu uzskaitītās īpašības (skat. nākamo diagrammu kā paraugu):

Aiciniet dažus studentus pa kārtai nolasīt no Lūkas 1:31–35. Aiciniet audzēkņus sekot līdzi un sameklēt tās frāzes, kas apraksta Jēzus Kristus izcelsmi. (Šīs frāzes ir: „tu tapsi grūta savās miesās” [31. pants], „Viņu sauks par Visuaugstākā Dēlu” [32. pants] un „Tas, kas no tevis dzims, būs svēts un taps saukts Dieva Dēls” [35. pants].) Apspriediet, ko studenti atrada un kuras frāzes ir viņiem nozīmīgas, aprakstot Jēzus dzimšanu.

Nodzēsiet iepriekšējo diagrammu un uzzīmējiet uz tāfeles šādu diagrammu:

Palūdziet kādam studentam nolasīt šo eldera Džeimsa E. Talmidža, no Divpadsmit apustuļu kvoruma, izteikumu:

„Tas Bērns, kam bija jāpiedzimst no Marijas, … tika pilntiesīgi saukts par „Visuaugstākā Dēlu”. Viņa raksturā dievišķības spēki būs apvienoti ar mirstīgās dzīves spējām un iespējām; un tas notiks caur iedzimtības pamatlikuma vienkāršu darbību, ko paziņojis Dievs, ko zinātne ir nodemonstrējusi un filozofija atzinusi — ka dzīvas būtnes vairosies pēc savas kārtas. Jēzum bija jāiemanto fiziskās, mentālās un garīgās īpašības, iezīmes un spēki, kas piemita Viņa vecākiem, vienam — nemirstīgam un godības pilnam Dievam, un otram — mirstīgai sievietei” (Jesus the Christ, 3. izd., 1916. g., 81. lpp.).

Skaļi nolasiet tālāk sniegto apgalvojumu un palūdziet studentus saklausīt, kādas svarīgas īpašības Glābējs iemantoja no katra vecāka:

„Elders Talmidžs mācīja arī, ka caur Jēzus mirstīgo māti Mariju Viņš iemantoja spēju „brīvprātīgi atdot Savu dzīvību”. Bet no Sava Debesu Tēva Jēzus iemantoja spēju panest ciešanas Viņa Izpirkšanas laikā, „ko neviena cita būtne, kas dzīvojusi uz Zemes, nespētu pat iedomāties par iespējamu” (Jesus the Christ, 613. lpp.) Tā kā šīs ciešanas būtu „vairāk nekā cilvēks var izciest, ja vien tas nav līdz nāvei” (Mosijas 3:7), tikai Būtne, kam ir vara pār nāvi, to var izturēt” (New Testament Student Manual [Baznīcas izglītības sistēmas rokasgrāmata, 2014. g.], 141. lpp.).

• Kādas īpašības Glābējs iemantoja no Savas mātes? Ko Viņš mantoja no Sava Tēva?

Studentiem atbildot, uz tāfeles zem vārda Marija uzskaitiet īpašības, ko Jēzus Kristus iemantoja no Savas mātes (piem., mirstību — spējas ciest sāpes un mirt fiziskā nāvē), un zem vārda Debesu Tēvs — īpašības, ko Viņš mantoja no Sava Tēva (piem., dievišķības spēkus — nemirstību jeb spēju dzīvot mūžīgi).

Lai palīdzētu studentiem vairāk izprast to, ka Jēzus no Sava Tēva mantoja varu pār nāvi, aiciniet studentus klusi pie sevis izlasīt Jāņa 5:26, meklējot, ko Tēvs deva Savam Dēlam.

• Kāpēc Jēzus izcelsme padara Viņu unikāli spējīgu kļūt par mūsu Glābēju? (Palīdziet studentiem atpazīt šādu patiesību: Jēzus izcelsmes dēļ, Viņam bija gan nemirstīgās, gan mirstīgās īpašības, kuras Viņam bija vajadzīgas, lai veiktu Izpirkšanu. Pārliecinieties, ka studenti saprot, ka tad, ja Jēzus Kristus būtu piedzimis no diviem mirstīgiem vecākiem, Viņš nevarētu izturēt Izpirkšanas bezgalīgās sāpes un ciešanas vai uzveikt nāvi. Ja Viņš būtu piedzimis no diviem nemirstīgiem vecākiem, Viņš nebūtu pakļauts fiziskām ciešanām un fiziskai nāvei. Tāpēc, ka Jēzus bija dzimis no viena dievišķa un viena mirstīga vecāka, Viņš bija spējīgs bezgalīgi ciest, ļaut Sev nomirt un tad — uzveikt nāvi caur Savu Augšāmcelšanos.)