Bibliotēka
37. stunda: Marka 6. nodaļa

37. stunda

Marka 6. nodaļa

Ievads

Jēzu atraidīja Viņa dzimtajā pilsētā Nācaretē. Viņš sūtīja Divpadsmit apustuļus sludināt evaņģēliju. Jāni Kristītāju nogalināja pēc Hēroda Antipas pavēles. Jēzus veica brīnumus — paēdināja vairāk kā piecus tūkstošus ļaužu, staigāja pa ūdens virsmu, nomierināja vētru un dziedināja slimos.

Ieteikumi stundas mācīšanai

Marka 6:1–29

Jēzu atraida Nācaretē, un Viņš sūta Divpadsmit apustuļus sludināt, tiek pierakstīta Jāņa Kristītāja nāve

Stundas ievadā aiciniet studentus apdomāt, kad pēdējo reizi viņi bija izjutuši spiedienu — darīt ko tādu, ko viņi zināja par nepareizu esam.

Uz tāfeles uzrakstiet šādu izteikumu (šis izteikums ir atrodams rakstā „Making the Right Choices”, Ensign, 1994. g. nov., 37):

„Cilvēki, kas dara ko nepareizu, vēlas, lai jūs viņiem pievienotos, jo viņi jūtas drošāk, ja citi arī dara tāpat” (Ričards G. Skots).

  • Miniet dažus piemērus tam, kā citi var censties piespiest jūs darīt ko tādu, ko jūs zināt, ka tas nav pareizi!

Studējot Marka 6. nod., aiciniet studentus meklēt patiesās mācības, kas var palīdzēt viņiem nepakļauties vienaudžu negatīvajam spiedienam.

Rezumējiet Marka 6:1–16, paskaidrojot, ka Jēzus sludināja savā dzimtajā pilsētā Nācaretē. Taču, tā kā cilvēkiem nebija ticības, Viņš neveica to vidū daudzus brīnumus. Atrodoties tur, Jēzus sūtīja Divpadsmit apustuļus pa diviem sludināt evaņģēliju. Sludinot evaņģēliju, viņi arī izdzina velnus un dziedināja slimos. Kad ķēniņš Hērods dzirdēja par daudzajiem brīnumiem, ko Jēzus veica, viņš nobijās, ka Jānis Kristītājs ticis uzmodināts no miroņiem un veica šos brīnumus.

Paskaidrojiet, ka Marka 6:17–29 ir sniegts apraksts par to, kas notika ar Jāni Kristītāju. Aiciniet kādu studentu nolasīt Marka 6:17–18. Lūdziet pārējos audzēkņus sekot līdzi, meklējot, ko Hērods nodarīja Jānim Kristītājam.

  • Saskaņā ar šiem pantiem, ko Hērods nodarīja Jānim Kristītājam un kāpēc?

Paskaidrojiet, ka šajos pantos minētais Hērods ir Hērods Antipas, kurš pārvaldīja Galilejas un Pereas apgabalus pēc sava tēva, Hēroda Lielā, nāves. Hērods Antipas šķīrās no savas sievas un apprecēja Hērodiju, sava brāļa Filipa sievu. Šāda rīcība bija klajš jūdu likuma pārkāpums (skat. 3. Mozus 18:16), un Jānis Kristītājs to, visiem dzirdot, nosodīja. Jāņa pretestība pret šīm laulībām saniknoja Hērodiju, tāpēc, lai viņu nomierinātu, Hērods Jāni ieslodzīja cietumā.

Aiciniet kādu studentu nolasīt Marka 6:19–20. Lūdziet pārējos audzēkņus sekot līdzi, meklējot, ko Hērodija vēlējās Jānim Kristītājam nodarīt.

  • Ko Hērodija vēlējās Jānim Kristītājam nodarīt?

  • Kāpēc viņa nevarēja likt viņu nogalināt? (Tāpēc, ka Hērods bijās Jāņa un zināja, ka viņš ir Dieva vīrs.)

Aiciniet vairākus studentus pēc kārtas nolasīt Marka 6:21–29. Aiciniet pārējos audzēkņus sekot līdzi, meklējot, ko Hērods nodarīja Jānim Kristītājam.

  • Saskaņā ar 26. pantu, kādas bija Hēroda sajūtas attiecībā uz Jāņa Kristītāja nogalināšanu?

  • Kādēļ Hērods lika Jānim nocirst galvu, ja viņš zināja, ka tas nav pareizi un nevēlējās to darīt? (Jūs varētu ieteikt studentiem atzīmēt frāzi — „to dēļ, kas pie galda sēdēja”, kas norāda uz to, ka Hērodam rūpēja to cilvēku viedoklis, kas sēdēja kopā ar viņu.)

  • Kādu principu mēs varam mācīties no Hēroda izvēles — kas notiek, kad mēs cenšamies izpatikt citiem tā vietā, lai darītu to, kas ir pareizs? (Studenti var izteikties citiem vārdiem, taču pārliecinieties, ka viņi atpazīst šādu principu: Cenšoties izpatikt citiem tā vietā, lai darītu to, ko mēs zinām par pareizu esam, — var novest mūs pie nepareizām izvēlēm, bēdām un nožēlas.)

Lai palīdzētu studentiem labāk izprast šo patieso mācību, sadaliet viņus grupās pa diviem līdz četriem un palūdziet izdomāt dažas situācijas, kurās jauniešiem ir jāizvēlas — censties izpatikt citiem vai darīt to, ko viņi zina par pareizu esam. Pēc pietiekami ilga laika aiciniet katru grupu izklāstīt savas situācijas. Studentiem stāstot, pierakstiet dažus viņu piemērus uz tāfeles.

  • Pastāstiet par saviem novērojumiem — kad pakļaušanās spiedienam šādās situācijās ir nesusi bēdas un nožēlu!

  • Kad jūs esat novērojuši, ka cilvēks izvēlējās darīt to, kas ir pareizs, nevis centās izpatikt citiem?

  • Kas var mums palīdzēt izvēlēties darīt to, ko mēs zinām par pareizu esam — tā vietā, lai censtos izpatikt citiem?

Aiciniet studentus padomāt par nākamo nedēļu un noteikt iespējamās situācijas, kurās viņiem varētu nākties izvēlēties — izpatikt citiem vai darīt to, kas ir pareizs. Mudiniet viņus ieplānot, kā viņi rīkotos, ja sastaptos ar šādu spiedienu.

Marka 6:30–44

Jēzus brīnumainā veidā paēdina vairāk nekā piecus tūkstošus cilvēku

Aiciniet studentus apdomāt šādu situāciju: Tikko aicināts misionārs ir ļoti satraucies par došanos misijā. Šis cilvēks nav ļoti labs runātājs, un viņš ar grūtībām komunicē ar apkārtējiem.

  • Ko jūs teiktu šim jaunajam misionāram?

Studējot Marka 6:30–44, aiciniet studentus sameklēt principu, kas varētu palīdzēt šim jaunajam misionāram un ikvienam no mums, kad mēs nejūtamies piemēroti darīt to, ko Tas Kungs mums ir lūdzis.

Rezumējiet Marka 6:30–33, paskaidrojot, ka Divpadsmit apustuļi atgriezās pēc evaņģēlija sludināšanas un atskaitījās Jēzum par to, ko viņi bija darījuši un ko mācījuši. Jēzus kopā ar Divpadsmit apustuļiem devās ar kuģi uz vietu, kur viņi varētu būt vienatnē un atpūstos. Taču cilvēki no tuvumā esošajām pilsētām devās turpat un sagaidīja Viņu ierodamies.

Aiciniet kādu studentu nolasīt Marka 6:34 un palūdziet pārējiem audzēkņiem uzmeklēt, kāda bija Jēzus attieksme pret šo ļaužu pulku.

  • Ko, jūsuprāt, nozīmē frāze — „tie bija kā avis, kam nav gana”?

handout iconPaskaidrojiet: pēc tam, kad Glābējs visu dienu bija mācījis šo ļaužu pulku, viņš paveica lielu brīnumu. Lai palīdzētu studentiem izprast šo brīnumu, sadaliet viņus pa pāriem un katram pārim iedodiet tālāk sniegto izdales materiālu. Aiciniet studentus pārī izlasīt Marka 6:35–44 un Mateja 14:18 un tad sanumurēt izdales materiālā minētos notikumus hronoloģiskā secībā.

izdales materiāls, 5000 cilvēku paēdināšana

5000 cilvēku paēdināšana

Rokasgrāmata Jaunās Derības semināra skolotājam — 37. stunda

  • ____ Glābējs pavairoja to, ko mācekļi bija atnesuši, nodrošinot un pārsniedzot to, kas bija nepieciešams.

  • ____ Mācekļi teica, ka viņiem ir pieci maizes klaipi un divas zivis.

  • ____ Mācekļi ierosināja sūtīt cilvēkus prom, lai viņi varētu iegādāties ēdienu.

  • ____ Glābējs pajautāja, ko mācekļi varētu sniegt.

  • ____ Glābējs teica, lai mācekļi pasniedz cilvēkiem ēdienu.

  • ____ Ļaužu pulkam nebija ko ēst.

  • ____ Glābējs palūdza mācekļiem pasniegt Viņam to, kas viņiem ir.

© 2016 Intellectual Reserve, Inc. Visas tiesības aizsargātas.

Kad studentiem ir bijis pietiekami daudz laika, lai izpildītu šo uzdevumu, pārbaudiet kopā atbildes. (Pareizā atbilžu secība ir šāda: 7, 5, 2, 4, 3,1, 6.)

  • Cik daudz cilvēku tika paēdināti? (Paskaidrojiet, ka Bībeles grieķu tekstā Marka 6:44 ir skaidri rakstīts — „pieci tūkstoši vīriešu”. Tādējādi to cilvēku skaits, kas tika paēdināti, visdrīzāk, bija lielāks, ņemot vērā, ka tur atradās arī sievietes un bērni (skat. arī Mateja 14:21).)

Norādiet: pirms Glābējs paveica šo brīnumu, no sākuma Viņš palūdza Saviem mācekļiem dot Viņam piecus maizes klaipus un divas zivis jeb visu, kas viņiem bija.

  • Kādu principu mēs varam apgūt no šī brīnuma attiecībā uz to, ko Glābējs var paveikt, kad mēs dodam Viņam visu, kas mums ir? (Studentiem vajadzētu formulēt principu — līdzīgu šim: Kad mēs dodam Glābējam visu, kas mums ir, Viņš var pavairot to, ko mēs dāvājam, lai sasniegtu Viņa mērķus. Uzrakstiet šo principu uz tāfeles.)

Lai palīdzētu studentiem izprast šo principu, atgādiniet viņiem iepriekš minēto situāciju par satraukušos, tikko aicināto misionāru.

  • Par spīti šī jaunieša vai jaunietes vājībām, ko Glābējs varētu lūgt šim misionāram? (Ikvienu, kurš cenšas piepildīt Glābēja mērķus, Viņš aicina dāvāt Viņam visas savas vēlmes, spējas, talantus, prasmes, spēku, dāvanas un pūles (skat. Omnija 1:26; 2. Nefija 25:29).)

  • Kas notiktu, ja šis misionārs atdotu Glābējam visu, kas viņam vai viņai ir?

  • Kādās vēl situācijās varētu nonākt kāds jauns Baznīcas loceklis, kad zināšanas par šo principu varētu viņam palīdzēt?

Aiciniet studentus apdomāt un uzrakstīt savās pierakstu kladēs vai studiju dienasgrāmatās to, kā Tas Kungs ir pavairojis viņu pūles, ļaujot viņiem paveikt to, ko Viņš viņiem ir lūdzis. Jūs varētu aicināt dažus studentus dalīties uzrakstītajā, ja vien viņi to vēlas, ar pārējiem klases audzēkņiem.

Dalieties savā liecībā par to, kad mēs dodam Glābējam visu, kas mums ir, Viņš var pavairot to, ko mēs dāvājam, lai sasniegtu Viņa mērķus. Mudiniet studentus pielietot šo principu savā dzīvē.

Marka 6:45–56

Jēzus staigā pa ūdens virsmu un dziedina slimos

Rezumējiet Marka 6:45–56, paskaidrojot, ka pēc tam, kad Jēzus bija paēdinājis piecus tūkstošus cilvēku, Viņš deva Saviem mācekļiem norādījumus — uzkāpt uz kuģa un doties uz Galilejas jūras otru krastu. Tad viņš sūtīja ļaužu pulku prom. Naktī uznāca vētra, un Glābējs noskatījās no kalna, kā Viņa mācekļi ar grūtībām centās tikt uz priekšu, taču bez panākumiem. Tad Viņš gāja viņiem pretī pa ūdens virsmu, vētra norimās, un viņi droši nonāca Galilejas jūras otrajā krastā.

  • Kā šajā gadījumā Tā Kunga spēks sniedza mācekļiem iespēju paveikt to, ko Viņš viņiem bija norādījis?

Apsveriet iespēju šīs stundas noslēgumā palūgt studentiem, kuri vēlas, dalīties savās sajūtās vai liecībā par šodien pārrunātajiem, patiesajiem principiem.

Komentāri un skaidrojumi

Marka 6:26. „To dēļ, kas pie galda sēdēja”

Elders Ričards G. Skots no Divpadsmit apustuļu kvoruma sniedza dažas idejas, kas var palīdzēt jaunatnei pretoties vienaudžu negatīvajam spiedienam:

„Jūs nevarat izpatikt Dievam, nesarūgtinot Sātanu, tāpēc jūs izjutīsiet spiedienu no tiem, kurus viņš kārdina rīkoties nepareizi. Cilvēki, kas dara ko nepareizu, vēlas, lai jūs viņiem pievienotos, jo viņi jūtas drošāk, ja citi arī dara tāpat. Iespējams, viņi vēlēsies gūt no jums kādu labumu. Vēlēties, lai vienaudži jūs pieņem un būt par daļu no grupas, ir dabiski; meklējot piederību, daži pat iestājas bandās, taču viņi zaudē savu brīvību un daži — pat dzīvību. Viena no grūtākajām lietām ir atpazīt, cik patiesi stipri jūs jau esat un kā citi klusībā jūs ciena. Mums ir liela ticība jums. Lai labi draugi jūs pieņemtu, jums nav jāpielāgo savi standarti. Jo paklausīgāki jūs esat, jo stingrāk pieturaties pie patiesajiem principiem, jo vairāk Tas Kungs var jums palīdzēt pārvarēt kārdinājumus. Jūs arī varat palīdzēt citiem, jo viņi sajutīs jūsu spēku. Dariet citiem zināmus savus standartus, nemitīgi dzīvojot saskaņā ar tiem. Kad jums tiek uzdoti jautājumi par jūsu principiem, atbildiet uz tiem, taču neesiet pamācoši. Balstoties uz personīgo pieredzi, es zinu, ka tas tā ir.

Neviens tīšām nepieļauj nopietnas kļūdas. Tās rodas, kad jūs pielāgojat savus standartus tā, lai citi tos labāk pieņemtu. Esiet tie stiprākie! Esiet tie, kam seko! Izvēlieties labus draugus un pretojieties vienaudžu spiedienam kopā” („Making the Right Choices”, Ensign, 1994. g. nov., 37).

Elders Lins G. Robins no Septiņdesmitajiem attiecībā uz vienaudžu spiedienu mācīja šādi:

„Cenšoties izpatikt citiem vairāk kā Dievam, pirmais no augstākajiem baušļiem tiek samainīts vietām ar otro (skat. Mateja 22:37–39). Mēs aizmirstam, ko mēs pārstāvam. Tomēr mēs visi esam pieļāvuši šo kļūdu aiz bailēm no cilvēkiem. Jesajas grāmatā Tas Kungs mūs brīdina: „Nebīstieties no cilvēku nievāšanām” (Jesajas 51:7; skat. arī 2. Nefija 8:7). Lehija sapnī minētās bailes izsauca izsmiekls, kas nāca no lielās un plašās ēkas un kura dēļ daudzi aizmirsa, ko viņi pārstāv, un „nokaunējušies” pameta koku (skat. 1. Nefija 8:25–28).

Līdzcilvēki izdara šādu spiedienu nolūkā — mainīt cilvēka attieksmi vai uzvedību, iedvešot vainas sajūtu par kāda aizvainošanu. Mēs tiecamies uz cieņpilnu līdzāspastāvēšanu ar tiem, kuri rāda uz mums ar pirkstiem, bet, ja bailes no cilvēkiem mudina mūs attaisnot grēku, tās, saskaņā ar Salamana pamācību grāmatu, kļūst par „lamatām” (skat. Sal. pam. 29:25). Šīs lamatas var būt gudri nomaskētas, rosinot mūsos līdzjūtību un toleranci vai pat mudinot atzīt to, ko Dievs ir nosodījis. Ticībā vājajiem tas var kļūt par milzīgu klupšanas akmeni. Piemēram, baidoties no cilvēkiem, daži no jaunajiem misionāriem neinformē savu misijas prezidentu par sava pārinieka kliedzošo nepaklausību, jo nevēlas aizvainot savu nepaklausīgo pārinieku. Stingra rakstura lēmumus var pieņemt, atceroties pareizo secību, kādā dots pirmais un otrais no augstākajiem baušļiem (skat. Mateja 22:37–39). Ja apmulsušie misionāri saprastu, ka nes atbildību Dieva, nevis sava pārinieka priekšā, tam vajadzētu iedvest viņos drosmi rīkoties pareizi” („Ko tu pārstāvi?” (vispārējās konferences runa), Ensign vai Liahona, 2014. g. nov., 9. lpp.).

Marka 6:35–44. Piecu tūkstošu cilvēku paēdināšana

Prezidents Džeimss E. Fausts no Augstākā prezidija mācīja, ka Glābēja spējas pavairot maizes klaipus un zivis norāda uz to, ka Viņš pavairos mūsu uzticīgos pūliņus kalpot Viņa Baznīcā, pat tad, ja mums šķiet, ka tie ir pielīdzināmi tikai dažiem klaipiem un pāris zivīm:

„Daudzi citiem nezināmi cilvēki, kuri ir apdāvināti tik ar „pieciem maizes klaipiem un divām zivīm”, paaugstina savus [Baznīcas] aicinājumus un kalpo, nepievēršot sev uzmanību un bez atzinības, burtiski paēdina tūkstošiem cilvēku. … Tie ir simtiem tūkstošu vadītāju un skolotāju visās palīgorganizācijās un priesterības kvorumos, mājskolotāji, Palīdzības biedrības apmeklējošās māsas. Tie ir daudzie pazemīgie Baznīcas bīskapi, no kuriem daži pat nav saņēmuši apmācību, taču viņi ir ievērojami svētīti, vienmēr mācās un ir ar pazemīgu vēlēšanos kalpot Tam Kungam un cilvēkiem savās draudzēs. …

Galvenais iemesls tam, kā šī baznīca no tās pieticīgā sākuma stāvokļa ir izaugusi un sasniegusi šā brīža spēku, slēpjas miljoniem pazemīgu un ziedoties gatavu cilvēku uzticībā un nodošanās vēlmē, kam ir tikai pieci maizes klaipi un divas mazas zivis, ko sniegt Mācītājam kalpojot” („Five Loaves and Two Fishes”, Ensign, 1994. g. maijs, 5., 6. lpp.).