13. stunda

Mateja 8.–10. nodaļa

Ievads

Kad Jēzus ceļoja pa Galileju, Viņš veica daudzus brīnumus. Vēl Viņš aicināja divpadsmit apustuļus, deva viņiem spēku un norādījumus un sūtīja tos kalpot cilvēkiem.

Ieteikumi stundas mācīšanai

Mateja 8:1 – 9:34

Jēzus veica daudzus brīnumus

Stundas sākumā aiciniet studentus atbildēt uz šo jautājumu:

• Ja jūs zinātu, ka Glābējs šodien apmeklēs jūsu pilsētu vai mazpilsētu, ko jūs vestu pie Viņa, lai dziedinātu? Kāpēc?

Uz tāfeles uzrakstiet šīs Svēto Rakstu atsauces: un Mateja 9:32–33. Katram studentam piešķiriet vienu no šīm rakstvietām. (Ja jums ir maz audzēkņu, dažiem studentiem būs jālasa vairākas rakstvietas.)

Aiciniet studentus izlasīt viņiem piešķirtās rakstvietas un sameklēt, kādus brīnumus veica Jēzus. Pēc pietiekami ilga laika palūdziet studentiem īsi atstāstīt, ko viņi uzzināja. (Piezīme: Studenti padziļināti studēs šos brīnumus Marka 1.–5. nod.)

Svēto Rakstu secīga studēšana

Mateja, Marka, Lūkas un Jāņa evaņģēlijā pierakstīti unikāli Glābēja dzīves notikumi un nianses, kas atrodami tikai šajos pierakstos. Tomēr Mateja, Marka un Lūkas evaņģēlijos ir arī daudz vienādu ierakstu. Šajā rokasgrāmatā dažādās vietās ir doti norādījumi skolotājam, lai jums palīdzētu zināt, kur konkrētās rakstvietas tiks mācītas padziļināti. Piemēram, brīnumi, kas pierakstīti Mateja 8. un 9. nodaļā, padziļināti tiks pārrunāti Marka 1.–5. nod.

Aiciniet kādu studentu skaļi nolasīt Mateja 8:16–17. Lūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi, meklējot, kādu pravietojumu Jēzus Kristus piepildīja, kad Viņš veica šos brīnumus. Aiciniet studentus pastāstīt, ko viņi ir atraduši.

• Ko patiesu mēs varam mācīties par Jēzu Kristu no pierakstiem par šiem brīnumiem? (Studenti var izteikties dažādi, taču pārliecinieties, ka viņi atpazīst šādu patiesu mācību: Jēzus Kristus var dziedināt mūs no mūsu nepilnībām un slimībām. Jūs varat paskaidrot, ka nepilnība ir kāda saslimšana, vājums vai vājība.)

• Kā Glābējs var mūs dziedināt vai stiprināt mūsu vājības, ja Viņa šodien nav starp mums? (Caur Viņa veikto Izpirkšanu. Skat. Almas 7:11–13.)

Mateja 9:35 – 10:8

Jēzus Kristus aicina Divpadsmit apustuļus

Parādiet attēlu vai attēlus ar pašreizējiem Baznīcas apustuļiem, tajā skaitā arī Augstāko prezidiju. (Šādus attēlus var atrast vietnē LDS.org [skat. Meet Today’s Prophets and Apostles] un žurnālu Ensign vai Liahona vispārējās konferences izdevumos.)

• Kas šos vīrus padara unikālus starp visiem uz Zemes dzīvojošajiem cilvēkiem?

Aiciniet studentus meklēt patiesas mācības, kad viņi Mateja 9.–10. nod. studē par apustuļu lomu un tām svētībām, kuras viņi var nest mūsu dzīvēs.

Lūdziet kādu studentu skaļi nolasīt Mateja 9:35. Aiciniet pārējos audzēkņus sekot līdzi un meklēt, ko Jēzus darīja papildu dziedināšanai.

• Ko, papildu dziedināšanai, Jēzus darīja Savas kalpošanas laikā?

Paskaidrojiet, ka, Jēzum sludinot evaņģēliju un veicot brīnumus visā Jūdejā, pieauga Viņa sekotāju un apbrīnotāju skaits.

Aiciniet kādu studentu skaļi nolasīt Mateja 9:36–38. Lūdziet pārējos audzēkņus sekot līdzi, meklējot, ko Glābējs uzrunāja, sakot, ka Viņam nepieciešama viņu palīdzība, lai kalpotu visiem tiem, kas Viņam sekoja.

• Saskaņā ar 37.–38. pantu, ko Glābējs uzrunāja, sakot, ka Viņam nepieciešama palīdzība, lai parūpētos par visiem tiem, kas sekoja Viņam?

Aiciniet kādu studentu skaļi nolasīt Mateja 10:1–4. Lūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi, meklējot, ko Jēzus darīja, lai apmierinātu ļaužu vajadzības.

• Ko Jēzus darīja, lai palīdzētu ļaužu pulkam, kas sekoja Viņam?

• Kādu mācību mēs varam apgūt no šiem pantiem par vienu no veidiem, kā Jēzus Kristus kalpo Zemes ļaudīm? (Studenti var izteikties dažādi, taču pārliecinieties, ka viņi atpazīst šādu mācību: Jēzus Kristus aicina apustuļus un piešķir viņiem Savas pilnvaras. Jūs varat ierosināt, lai studenti pieraksta šo principu savos Svētajos Rakstos — līdzās Mateja 10:1–4.)

Aiciniet kādu studentu skaļi nolasīt Mateja 10:5–8. Palūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi, meklējot, ko Jēzus Kristus pavēlēja darīt Saviem apustuļiem.

• Ko Tas Kungs pavēlēja apustuļiem darīt?

Paskaidrojiet, ka vārds apustulis cēlies no grieķu valodas vārda, kas nozīmē „sūtītais”. Sākumā apustuļi tika sūtīti tikai starp Israēla nama ļaudīm. Vēlāk augšāmceltais Glābējs pavēlēja, lai evaņģēlijs tiktu sludināts arī starp citticībniekiem jeb tiem, kas nav no Israēla nama.

• Kādas līdzības jūs ievērojāt starp Jēzus veiktajiem darbiem un tiem darbiem, kurus Viņš pavēlēja darīt apustuļiem?

• Kādu patiesu mācību mēs varam apgūt no šiem pantiem par to, kādam darbam Jēzus Kristus aicina apustuļus? (Studentiem vajadzētu atpazīt līdzīgu patiesu mācību: Tas Kungs aicina apustuļus sludināt Viņa evaņģēliju un darīt Viņa darbus. Apsveriet iespēju uzrakstīt šo mācību uz tāfeles.)

Vēlreiz norādiet uz attēlu ar pašreizējiem apustuļiem. Lūdziet studentiem minēt piemērus, kā pašreizējie apustuļi sludina un kalpo tāpat, kā to darītu Jēzus Kristus, ja Viņš būtu šeit.

Palīdziet studentiem sajust mācību un principu patiesumu un nozīmīgumu

Pēc tam, kad studenti ir noteikuši un sapratuši evaņģēlija principus un mācības, kas atrodami Svētajos Rakstos, viņi, iespējams, tos nepielietos, līdz caur Garu nesajutīs to patiesumu un nozīmīgumu, kā arī zināmu nepieciešamību iekļaut šos principus savā dzīvē. Viens no efektīvākajiem paņēmieniem, kā studentiem palīdzēt to darīt, ir mudināt viņus pārdomāt un dalīties personīgās pieredzēs, kas saistītas ar šīm patiesajām mācībām.

Lai palīdzētu studentiem sajust iepriekš atklātās, patiesās mācības nozīmīgumu, izlasiet vai parādiet daļu no kādas mūsdienu apustuļa runas par jauniešiem. Pēc izteikuma nolasīšanas vai video parādīšanas pajautājiet:

• Kā izpratne par to, ka Jēzus Kristus ir aicinājis apustuļus darīt Viņa darbu, ietekmē to, kā mēs atsaucamies uz viņu mācībām un padomiem?

• Kā mūsdienu apustuļu kalpošana un vēstījumi ir ietekmējuši jūsu dzīvi?

Aiciniet studentus ticības pilniem meklēt iespējas klausīties, studēt un pielietot Tā Kunga izraudzīto apustuļu vārdus.

Mateja 10:9–42

Jēzus dod norādījumus Divpadsmit apustuļiem, pirms viņi dodas sludināt un kalpot

Apkopojiet Mateja 10:9–16, paskaidrojot, ka Tas Kungs deva norādījumus apustuļiem — paļauties, ka Debesu Tēvs parūpēsies par viņu vajadzībām, kad viņi dosies sludināt evaņģēliju. Vēl Glābējs viņiem mācīja svētīt tos ļaudis, kurus viņi satiks un kuri uzņems viņus savā namā.

Palūdziet studentiem padomāt par kādu reizi, kad kāds cilvēks no citas ticības ir uzdevis viņiem sarežģītu jautājumu par evaņģēliju vai uzdevis kādu strīdīgu jautājumu par Baznīcu.

• Cik pārliecināti jūs justos par savu spēju atbildēt šajā situācijā? Kāpēc?

Aiciniet studentus meklēt kādu principu mācībās, kuras Jēzus sniedza Saviem apustuļiem atlikušajos Mateja 10. nodaļas pantos, kas var palīdzēt mums, kad mums jāskaidro evaņģēlijs vai jādalās savā liecībā.

Aiciniet dažus studentus pēc kārtas skaļi nolasīt Mateja 10:16–20. Lūdziet pārējos audzēkņus sekot līdzi, pievēršot uzmanību tam, ko Jēzus teica par to, kādus izaicinājumus apustuļi sastaps savā ceļā, sludinot evaņģēliju.

• Saskaņā ar Jēzus vārdiem, ar kādiem izaicinājumiem sastapsies Viņa apustuļi, sludinot evaņģēliju?

• Atbilstoši 19. un 20. pantam, kā apustuļi zinās, ko teikt šajās grūtajās situācijās? (Jūs varat paskaidrot, ka frāze „nebēdājieties” nozīmē „pārāk neraizēties”.).

• Kādu principu mēs varam mācīties no šiem pantiem par to, kā uzrunāt citus, kad mēs kalpojam Tam Kungam? (Lai gan studenti var izteikties dažādi, viņiem vajadzētu atpazīt šādu principu: Kad mēs kalpojam Tam Kungam, Viņš iedvesmos, kas mums jāsaka nepieciešamības gadījumā.)

• Kad jūs esat sajutuši, ka Tas Kungs jūs iedvesmo, lai jūs zinātu, ko teikt citiem? (Jūs varat studentiem dot laiku pārdomām, pirms atbildēt uz šo jautājumu.)

Apkopojiet Mateja 10:21–42, paskaidrojot, ka Jēzus Kristus turpināja dot apustuļiem norādījumus, brīdinājumus un mierinājumu grūtībās, ar kurām viņi varētu saskarties. Lai studentiem palīdzētu pētīt Glābēja vārdus Mateja 10:37–39, sadaliet viņus pa pāriem vai mazās grupās un katram pārim vai grupai iedodiet attiecīgā izdales materiāla kopiju. Aiciniet studentus sekot līdzi norādījumiem izdales materiālā, kopā studējot uzdotos pantus un pārrunājot atbildes uz jautājumiem.

Mateja 10:37–39

Rokasgrāmata Jaunās Derības semināra skolotājam — 13. stunda

Pāros vai mazās grupās kopā studējiet uzdotos pantus un pārrunājiet savas atbildes uz jautājumiem.

Izlasiet Mateja 10:37–38, meklējot, kādus upurus, saskaņā ar Glābēja vārdiem, mums jābūt gataviem nest, lai mēs kļūtu par Viņa mācekļiem. Frāze „Manis nav vērts” šajos pantos nozīmē — būt cienīgiem pārstāvēt To Kungu un saņemt Viņa svētības.

• Kāpēc, jūsuprāt, ir nepieciešams, lai Jēzus Kristus mācekļi mīlētu Viņu vairāk par visu citu, tajā skaitā pat vairāk par savas ģimenes locekļiem?

Krusts, kas pieminēts 38. pantā, attiecas uz fizisko krustu, kuru Jēzus Kristus nesa un pie kura Viņu pacēla, lai piepildītu Sava Tēva gribu. Simboliski Jēzus Kristus tāpat aicināja Savus sekotājus — „ņemt [savus] krustus un sekot [Viņam]” (Mateja 16:24).

Izlasiet Džozefa Smita veikto Mateja 16:26 tulkojumu un sameklējiet, ko mums nozīmē — uzņemties savu krustu un sekot Jēzum Kristum.

Izlasiet Mateja 10:39, meklējot Jēzus Kristus mācītos principus par upurēšanos. Džozefa Smita veiktais tulkojums paskaidro, ka šī panta sākums ir: „Tas, kurš tiecas mantot savu dzīvību …”. Šajā kontekstā frāze „mantot savu dzīvību” nozīmē —dzīvot savtīgi, nevis censties kalpot Dievam un Viņa bērniem.

• Kādā veidā, jūsuprāt, cilvēki, kas domā tikai par sevi un savām savtīgajām vēlmēm, galu galā „zaudēs” savu dzīvību?

Pamatojoties uz izlasīto, pabeidziet šo principu:

Ja mēs cenšamies mantot savas dzīvības, tad .

Apdomājiet iespēju atzīmēt 39. pantā Glābēja apsolījumu tiem, kas savas dzīvības zaudē Viņa dēļ. Zaudēt savu dzīvību Viņa dēļ nozīmē vairāk par gatavību mirt Viņa dēļ. Tas nozīmē — būt gataviem katru dienu atdot daļu sevis, kalpojot Viņam un apkārtējiem cilvēkiem.

• Ko, jūsuprāt, nozīmē, ka mēs atradīsim savu dzīvību, ja zaudēsim to, kalpojot Viņam?

Pamatojoties uz izlasīto, pabeidziet šo principu:

Ja mēs zaudēsim savu dzīvību Jēzus Kristus labā, tad .

Izlasiet šo prezidenta Tomasa S. Monsona izteikumu un pēc tam pārrunājiet savas atbildes uz dotajiem jautājumiem.

„Es ticu, ka Glābējs mums saka: ja mēs nezaudējam sevi kalpošanā citiem, mūsu dzīvei ir maz jēgas. Tie, kas dzīvo tikai sev, galu galā izžūst un, tēlaini sakot, zaudē savu dzīvību, kamēr tie, kas zaudē sevi kalpošanā citiem, aug un plaukst — un tā rezultātā izglābj savu dzīvību” („Ko es šodien esmu paveicis kāda labā?” (vispārējās konferences runa), Ensign vai Liahona, 2009. g. nov., 85. lpp.).

• Vai pazīstat kādu, kurš ir izvēlējies zaudēt savu dzīvību Jēzus Kristus labā? Kā šis lēmums ir ietekmējis šī cilvēka dzīvi?

© 2015 Intellectual Reserve, Inc. Visas tiesības aizsargātas.

Kad studenti būs aizpildījuši izdales materiālu, jūs varat aicināt dažus studentus īsi pastāstīt pārējiem, ko viņi ir iemācījušies.

Jūs varat dalīties savā liecībā par principu, kuru studenti atrada par savas dzīvības zaudēšanu Jēzus Kristus labā. Aiciniet studentus ierakstīt savās pierakstu kladēs vai studiju dienasgrāmatās dažus piemērus, ko viņi var darīt šodien vai tuvākajā nākotnē, lai zaudētu savu dzīvību kalpošanā Jēzum Kristum un citiem. Mudiniet viņus uzstādīt mērķi un rīkoties šī mērķa sasniegšanai.

Komentāri un skaidrojumi

Mateja 10:35–37. „Kas tēvu vai māti vairāk mīl nekā Mani”

Prezidents Ezra Tafts Bensons, skaidrojot Mateja 10:35–37, norādīja, ka viena no grūtākajām izvēlēm, kas cilvēkam varētu būt jāizdara, ir izvēle starp Dievu un ģimenes locekli:

„Viens no grūtākajiem pārbaudījumiem mūsu dzīvē ir brīdis, kad nākas izvēlēties starp izpatikšanu Dievam un izpatikšanu kādam, kuru mīlam un cienām, sevišķi, ja runa ir par mūsu ģimenes locekli.

Nefijs sastapās ar šo pārbaudījumu, kad viņa krietnais tēvs īslaicīgi kurnēja uz To Kungu, un izturēja to godam (skat. 1. Nefija 16:18–25). Ījabs saglabāja uzticību Tam Kungam, kaut viņa sieva mudināja viņu nolādēt Dievu un mirt (skat. Ījaba 2:9–10).

Svētie Raksti saka: „Godini savu tēvu un savu māti” (2. Mozus 20:12; skat. arī Mosijas 13:20). Dažkārt cilvēkam var būt jāizvēlas starp Debesu Tēva godāšanu vairāk kā zemes tēvu” („The Great Commandment—Love the Lord”, Ensign, 1988. g. maijs, 5. lpp.).

Papildu mācīšanas ideja

Mateja 10:34–38. Glābējs māca Saviem mācekļiem būt gataviem pretestībai

Pēc īsa Mateja 10:21–42 kopsavilkuma aiciniet kādu studentu skaļi nolasīt Mateja 10:34–35. Palūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi, meklējot, kas, saskaņā ar Jēzus Kristus vārdiem, notiks, kad tiks sludināts Viņa evaņģēlijs.

Paskaidrojiet studentiem, ka Jēzus Kristus neapgalvoja, ka Viņa atnākšanas mērķis bija šķelt ģimenes un radīt konfliktus uz Zemes, bet gan Viņš runāja par veidu, kādā cilvēki atsaucas Viņam, un ka Viņa evaņģēlijs var radīt šķelšanos un nesaskaņas. Tie, kas izvēlas sekot Kristum, var pieredzēt spriedzi un pat naidīgumu no to cilvēku puses, kas nepieņem Viņu un Viņa evaņģēliju, tajā skaitā, no ģimenes locekļu un draugu puses. Tas bija brīdinājums, lai Viņa mācekļi nedomātu, ka viņu dzīvēs nebūs grūtību vai pretestības.

• Kā Jēzus Kristus evaņģēlijs var nest mieru tiem cilvēkiem, kas pieņem to un dzīvo saskaņā ar to? Kā tie paši cilvēki var piedzīvot konfliktus, pretestību vai nesaskaņas tādēļ, ka viņi ir pieņēmuši evaņģēliju?

• Kā Jēzus Kristus atnākšana sašķēla ļaudis, kas dzīvoja uz Zemes Viņa mirstīgās dzīves laikā?

Lūdziet kādu studentu skaļi nolasīt Mateja 10:36. Aiciniet pārējos audzēkņus sekot līdzi un meklēt, kas, saskaņā ar Glābēja vārdiem, būs iemesls pretestībai, kuru Viņa mācekļi varētu piedzīvot tādēļ, ka pieņēma evaņģēliju.

• Kur, saskaņā ar Glābēja vārdiem, daži no Viņa mācekļiem piedzīvos vajāšanu tādēļ, ka seko Viņam? (Viņu pašu mājās vai ģimenēs.)

Aiciniet studentus pacelt roku, ja viņi paši vai kāds viņiem zināms cilvēks ir piedzīvojis pretestību vai vajāšanu no savas ģimenes puses tādēļ, ka viņi noticēja atjaunotajam Jēzus Kristus evaņģēlijam.

• Kādas grūtības šāda pretestība var radīt Jēzus Kristus sekotājam? (Ja studenti to nepiemin, norādiet, ka cilvēkiem šajās situācijās dažkārt ir sajūta, ka viņiem jāizvēlas starp diviem cilvēkiem, kurus viņš mīl: starp Glābēju un kādu ģimenes locekli.)

• Kādas citas grūtas izvēles varētu būt jāpieņem Jēzus Kristus mācekļiem vai sekotājiem tādēļ, ka viņi ir pieņēmuši evaņģēliju?

Lūdziet kādu studentu skaļi nolasīt Mateja 10:37–38. Aiciniet pārējos audzēkņus sekot līdzi, meklējot, ko Tas Kungs sacīja tiem, kam ir jāizvēlas starp sekošanu Viņam un kādu citu lietu vai personu.

• Jūsu pašu vārdiem izsakoties, ko Glābējs teica tiem, kas vēlas sekot Viņam?

Turpiniet stundu, sadalot studentus pa pāriem vai mazās grupās un iedodot viņiem izdales materiāla „Mateja 10:37–39” kopijas.