Урок 10

Я могу разговаривать с Небесным Отцом во время молитвы

Цель урока

Помочь детям понять, что они могут приблизиться к Небесному Отцу, если будут молиться с благоговением.

1. Помолившись, внимательно прочитайте от Матфея 6:9 и 3 Нефий 18:19–20. См. также Основы Евангелия (31110 173), глава 8.

2. Напишите следующие вопросы, причем каждый вопрос должен быть на отдельном плакатике. Каждый ученик из вашего класса должен получить как минимум по одному вопросу (если у вас мало учеников, то дайте каждому ребенку по два или больше вопросов).

   1. Если кто-нибудь из ваших домашних должен на какое-то время уехать из дома, о чем вы можете попросить в молитве Небесного Отца?

   2. Если бы наш урок учил нас выбирать истину, о чем мы могли бы попросить Небесного Отца в нашей общей молитве?

   3. Если бы наш урок учил нас быть добрыми, то о чем мы могли бы попросить Небесного Отца в нашей общей молитве?

   4. Если бы один из наших учеников заболел и не смог прийти на урок Первоначального общества, то о чем мы могли бы попросить Небесного Отца в нашей общей молитве?

   5. Что мы могли бы просить в наших утренних и вечерних молитвах?

   6. Что мы могли бы попросить в нашей молитве для детей нашего класса Первоначального общества?

3. Подготовьтесь спеть «Молитвенную песнь» (“A Prayer Song”, Children’s Songbook, p. 22) или продекламировать ее слова.

4. Вам понадобятся следующие материалы:

   1. Библия и Книга Мормона;

   2. иллюстрация 2-14: «Молитва в классе» (62200); иллюстрация 2-15: «Бригам Янг» и иллюстрация 2-16: «Хибер Дж. Грант в детстве».

5. Если вы захотите выполнить на уроке дополнительные задания, подготовьтесь к ним заранее.

Рекомендуемый порядок проведения урока

Концентрация внимания

Прежде чем попросить одного из детей прочитать вступительную молитву, покажите иллюстрацию 2-14: «Молитва в классе» и с благоговением спойте «Молитвенную песнь» или продекламируйте ее слова.

В молитве головы свои

Мы склоним с послушанием.

Отец Небесный осенит

Наш дух за все старания.

• Когда кто-то в классе читает молитву, что делаем мы, все остальные?

Спойте «Молитвенную песнь». Пусть дети приготовятся к молитве, сделав то, о чем говорится в словах этой песни.

Попросите одного из детей прочитать вступительную молитву.

Мы готовимся к молитве

Обсуждение

Обсуждение

• Что говорится в этой песне о том, как надо подготовиться к молитве?

• Зачем мы склоняем головы, когда молимся?

Помогите детям понять: склоняя головы во время молитвы, мы показываем Небесному Отцу, что мы любим, почитаем и уважаем Его. Небесный Отец более велик и могуществен, чем любой король, президент или какой угодно другой земной человек, и Он так много для нас сделал. Мы должны показывать, что мы любим и почитаем Его.

Обсуждение

• Почему мы складываем руки, когда молимся?

Помогите детям понять: двигая руками во время молитвы, они могут помешать тем, кто рядом, слушать молитву.

Обсуждение

• Почему мы закрываем глаза, когда молимся?

Вы можете попросить детей ненадолго закрыть глаза, пока они думают над ответом.

Помогите детям понять: с закрытыми глазами им легче сосредоточиться на молитве. Они, не отвлекаясь, могут думать о Небесном Отце и о том, что они Ему говорят.

Когда мы молимся, мы чувствуем, что становимся ближе к Небесному Отцу

Выступление учителя

Объясните: когда мы склоняем головы, складываем руки и закрываем глаза, все лишнее исчезает для нас. К нам приходит спокойствие, и мы ощущаем свою близость к Небесному Отцу. Мы готовы говорить с Ним.

Рассказ

Покажите иллюстрации 2-15: «Бригам Янг» и 2-16: «Хибер Дж. Грант в детстве». Перескажите своими словами следующую историю о маленьком мальчике, который, молясь, испытал сильное чувство близости к нашему Небесному Отцу.

Это произошло много лет назад, когда Бригам Янг был Пророком и Президентом нашей Церкви. Один маленький мальчик по имени Хибер Дж. Грант играл с младшим сыном Президента Янга. Часто бывало так, что Хибер играл с ним в доме Президента Янга, и наступало время, когда вся семья Президента собиралась для совместной молитвы. Тогда Хибер становился вместе с ними на колени, складывал руки, склонял голову, закрывал глаза и слушал, как молится Президент Янг. Президент Янг общался с Небесным Отцом так, что Хиберу казалось, будто наш Небесный Отец находится прямо здесь же, в комнате. Однажды Хибер не утерпел и открыл глаза, чтобы посмотреть, есть ли тут Небесный Отец. Конечно же, он увидел только Президента Янга и его семью. И тем не менее он был уверен, что Небесный Отец находится рядом с Президентом Янгом, что Он слышит его, помогает ему и направляет его во всем, о чем тот Его просит.

Когда Хибер вырос, он стал Апостолом, а затем и Президентом Церкви (см. Heber J. Grant, Gospel Standards, comp. G. Homer Durham [Salt Lake City: Improvement Era, 1941], pp. 223 – 224).

Вы можете поделиться своим личным опытом о том, как вы, подобно Хиберу Дж. Гранту, испытали сильное чувство близости к нашему Небесному Отцу во время молитвы.

Напомните детям: Небесный Отец всегда слышит нас, когда мы молимся. Если мы склоняем головы, складываем руки и закрываем глаза во время молитвы, мы можем сильнее почувствовать, что Небесный Отец рядом с нами.

Когда мы молимся, мы произносим слова с благоговением

Обсуждение Священного Писания

Объясните: мы проявляем любовь и уважение к Небесному Отцу даже тем тоном, которым мы обращаемся к Нему во время молитвы.

Обсуждение Священного Писания

• Собираясь обратиться к кому-нибудь, какое самое первое слово вы произнесете, чтобы привлечь его внимание? (Назовете его по имени.)

• Если вы захотите обратиться к Небесному Отцу, то что вы скажете первым делом?

Объясните: молитва начинается с обращения к Небесному Отцу по имени. Скажите детям, что Иисус, будучи на Земле, учил нас начинать нашу молитву именно так. Прочитайте классу от Матфея 6:9 и объясните, что мы обычно сокращаем «Отче наш, сущий на небесах!» до обращения «Наш Отец Небесный» или «Наш Небесный Отец».

Скажите детям: что Иисус также учил нас, как заканчивать молитву. Прочитайте классу 3 Нефий 18:19.

Обсуждение Священного Писания

• Что Иисус велел нам говорить в конце нашей молитвы? (В конце молитвы мы говорим: Во имя Иисуса Христа, аминь.)

• Что мы делаем, когда человек, читающий молитву в классе или в семье, произносит Аминь?

Объясните: когда мы говорим Аминь в конце молитвы, это означает, что мы согласны с тем, что сказал читающий молитву, и это также и наша молитва. Мы молились вместе с тем, кто читал молитву.

Мы молимся, чтобы поблагодарить Небесного Отца за наши благословения

Игра

Скажите детям: есть две очень важные причины, почему мы молимся. Чтобы им было легче догадаться, в чем заключается первая из них, разделите класс на две команды. Пусть дети из обеих команд по очереди называют то, что сделал для них Небесный Отец. Ответы не должны повторяться, иначе очередь переходит к другой команде. Игра заканчивается тогда, когда ни одной из команд не удается без промедления назвать нечто такое, о чем не говорилось раньше.

Если дети не упомянули того, что написано ниже, обратите на это их внимание.

Игра

• Небесный Отец дал нам нашу жизнь.

• Он дал нам семью.

• Он дал нам эту Землю.

• Он послал на Землю Иисуса нам в помощь.

• Он пообещал отвечать на наши молитвы наилучшим способом.

Обсуждение

Обсудите с детьми следующие вопросы:

Обсуждение

• Когда кто-нибудь вам дарит что-то или проявляет по отношению к вам доброту и любовь, что мы должны сказать? (Спасибо.)

• Кто подарил нам больше всего подарков? (Небесный Отец.)

• Что мы должны прежде всего сказать в молитве? (Поблагодарить нашего Небесного Отца за многие благословения, которые Он дает нам.)

Подчеркните: подобно тому, как мы благодарим своих родителей, родственников или друзей за то хорошее, что они делают для нас, нам также следует благодарить Небесного Отца за то, что Он делает для нас. Небесный Отец радуется, когда мы благодарим Его.

Мы молимся, чтобы попросить Небесного Отца о помощи

Рассказ

Расскажите своими словами следующую историю про Сережу, в которой содержится намек на вторую причину, по которой мы молимся.

Сережа с родителями переехал в другой город, где пошел в школу. В тот первый школьный день в классе, куда он пришел, не было ни одного ученика, с которым он был бы знаком прежде. Сережа чувствовал себя ужасно. Ему хотелось домой. Он положил голову на стол, потому что не хотел, чтобы кто-нибудь видел, как он плачет.

Вскоре учительница заметила, что Сережа сидит, положив голову на стол. Она подумала, что он, наверное, заболел, и поэтому подошла к нему и стала разговаривать. Сереже было стыдно плакать в школе, и он попытался успокоиться. Но ему было так плохо, что остановиться он никак не мог.

Тихонечко, чтобы никто не слышал, он начал молиться: «Небесный Отец, пожалуйста, помоги мне перестать плакать».

Вскоре Сережа почувствовал, что ему больше не хочется плакать. Он сказал учительнице, что ему стало лучше, и день у него прошел очень хорошо.

Обсуждение

Обсуждение

• Что помогло Сереже почувствовать себя лучше?

• Как ваши молитвы помогали вам?

Игра

Объясните: вторая причина, по которой мы молимся, состоит в том, чтобы попросить Небесного Отца о помощи. Чтобы помочь детям понять, о чем они могут просить Небесного Отца в молитвах, разложите на столе или на полу бумажки с вопросами. Пусть каждый ребенок выберет себе одну бумажку. Прочитайте каждый вопрос и попросите ответить на него ребенка, который его выбрал.

Помогите детям уяснить: желая получить помощь от Небесного Отца, мы должны приложить все усилия, чтобы выбрать истину. Затем, если мы помолились о помощи и попросили Небесного Отца о том, что, по Его мнению, лучше всего для нас, Он даст нам то, о чем мы Его просили (см. 3 Нефий 18:20).

Заключение

Обсуждение

Обсуждение

• За что нам следует поблагодарить Небесного Отца в нашей сегодняшней заключительной молитве? (Один из ответов может быть таким: «За то, что Он помог нам прийти на урок Первоначального общества и научиться лучше молиться».)

• О чем мы могли попросить Небесного Отца в молитве?

Свидетельство

Поделитесь с детьми свидетельством о том, насколько важно ежедневно говорить с Небесным Отцом. Напомните детям: мы должны молиться по утрам, по вечерам и всегда, когда мы особенно нуждаемся в помощи или особенно благодарны Небесному Отцу.

Попросите детей не забывать о том, что на будущей неделе они должны молиться каждый день утром и вечером.

Попросите одного из детей прочитать заключительную молитву. Перед молитвой попросите детей приготовиться к ней, негромко исполнив вместе с вами «Молитвенную песнь», и проделать все то, о чем говорится в этой песне. Напомните им: Небесный Отец слушает их вслух, и каждый в этой комнате молится, хотя слова произносит только кто-то один. Напомните всем детям, чтобы они сказали «Аминь» после молитвы.

Дополнительные задания

Выберите из следующих заданий те, что больше всего подходят для детей вашего класса. Вы можете выполнить их по ходу урока либо для повторения или заключения. Дополнительные указания вы найдете в «Информации о курсе» раздела «В помощь учителю».

1. Раздайте каждому ребенку по экземпляру памятки «Я молюсь с благоговением» (вы можете наложить на листки бумаги трафарет с этой надписью, помещенный в конце урока, и обвести его). Раздайте детям фломастеры и попросите их раскрасить свои памятки. Предложите детям показать памятки домашним и рассказать им, что они узнали сегодня о молитве.

2. Попросите детей спеть или продекламировать первый куплет песни «Головку в молитве склонив» (“We Bow Our Heads”, Children’s Songbook, p. 25) и проделать все движения, о которых там говорится:

   Головку в молитве склонив (склоните голову),

   Глазки покрепче прикрыв (закройте глаза),

   Ручки сложив на груди (сложите руки),

   Начнем разговаривать с Ним –

   И Он нас от зла оградит (опишите руками окружность).

3. Спойте или продекламируйте второй куплет песни «Я молюсь с верой» (“I Pray in Faith”, Children’s Songbook, p. 14), чтобы напомнить детям слова, которые они должны произносить, когда молятся.

   Я начинаю молитву словами: «Дорогой мой Небесный Отец!»

   Все мы живем Твоими дарами: сеятель, пахарь и жнец.

   Потом я о нуждах прошу у Отца, смиренно колени склонив,

   Во имя Учителя и Творца, Иисуса Христа. Аминь.

   (© 1987 by Janice Kapp Perry. Используется с разрешения.)

4. Раздайте детям бумагу и фломастеры или карандаши и попросите их нарисовать, как они молятся. Они также могут нарисовать, как молятся их домашние, как кто-нибудь молится утром или вечером, как кто-нибудь молится перед едой, как молятся в каком-нибудь другом месте или в другое время.