Урок 6

У нас есть своя семья

Цель урока

Помочь каждому ребенку понять: Небесный Отец задумал так, чтобы каждый ребенок рос в семье.

Подготовка к уроку

1. Помолившись, внимательно прочитайте от Луки 1:26–38 и от Матфея 1:18–25.

2. Вырежьте из бумаги следующие буквы высотой примерно в семь или десять сантиметров:

   family

   СЕМьЯ

3. Подготовьтесь спеть песню «Счастливая семья»(“А Happy Family”, Children’s Songbook, p. 198) или продекламировать ее слова. Слова этой песни помещены в конце данного руководства.

4. Вам понадобятся следующие материалы:

   1. Библия;

   2. фотография вашей семьи (по желанию);

   3. бумага и карандаши или фломастеры;

   4. иллюстрация 2-5: «Благовещение»; иллюстрация 2-6: «Рождество» (комплект иллюстраций «Евангелие в искусстве» 201; 62495).

5. Если вы захотите выполнить на уроке дополнительные задания, подготовьтесь к ним заранее.

Примечание. Учитывайте семейные особенности ваших учеников. Помогите детям понять, что главное – не количество человек в семье, а взаимная любовь и забота.

Рекомендуемый порядок проведения урока

Попросите одного из детей прочитать вступительную молитву.

Если вы дали детям задание на неделю, проконтролируйте его выполнение. Можно попросить всех детей рассказать о том, как на прошлой неделе они выбирали праведные поступки.

Семья – часть плана Небесного Отца

Концентрация внимания

Концентрация внимания

• Где вы жили перед тем, как пришли на Землю?

Напомните детям: каждый из нас решил следовать плану Небесного Отца и прийти на Землю. Скажите детям: когда мы пришли на Землю, Небесный Отец благословил нас людьми, которые помогают нам и любят нас.

Скажите детям: вы дадите им ключи-подсказки, чтобы они смогли отгадать, что это за люди. Пусть дети по очереди поднимут каждую букву, составляющую слово семья. Попросите детей назвать каждую букву. Затем дайте им слова, которые служат ключом-подсказкой. Выделенные жирным шрифтом буквы ключей-подсказок совпадают с буквами этого слова. Несколько таких ключей-подсказок приведено на следующей странице.

Концентрация внимания

1. Сестры и братья – его часть.

2. Единство – его часть.

3. Мама – его часть.

4. Любовь – его часть.

5. Я – тоже его часть.

После того как вы дадите детям все ключи-подсказки, повторите вместе с ними слово семья.

Обсуждение

Обсуждение

• Для чего нам нужны семьи?

Объясните детям: когда мы были совсем маленькими, нам нужен был кто-то, кто ухаживал бы за нами. В Своем плане Небесный Отец предусмотрел, чтобы мы жили в семье, где нас любят и заботятся о нас. Когда мы подрастаем, в семье нас учат и помогают принимать мудрые решения.

Небесный Отец предусмотрел, чтобы Иисус Христос родился в семье

Рассказ из Священного Писания и обсуждение

Объясните: Небесный Отец предусмотрел в Своем плане праведную семью для Иисуса Христа. Мужчина и женщина, выбранные Им для того, чтобы любить Иисуса и ухаживать за Ним на Земле, любили Небесного Отца и соблюдали Его заповеди.

Покажите иллюстрацию 2-5: «Благовещение» и расскажите историю из Евангелия от Луки 1:26–38 о явлении Марии Ангела Гавриила.

Рассказ из Священного Писания и обсуждение

• Что за женщина изображена на этой иллюстрации? (См. от Луки 1:27.)

• Что за мужчина изображен на этой иллюстрации? (См. от Луки 1:26.)

Объясните: Мария, увидев Ангела, удивилась и немного смутилась. Однако она горела желанием сделать все, чего хотел от нее Небесный Отец (см. от Луки 1:29, 38).

Рассказ из Священного Писания и обсуждение

• Что Ангел Гавриил сказал Марии? (См. от Луки 1:31–32.)

• Кто должен был стать отцом ребенка? (Небесный Отец.)

Покажите иллюстрацию 2-6: «Рождество».

Рассказ из Священного Писания и обсуждение

• Что за мужчина изображен на этой иллюстрации?

Скажите детям, что Иосиф был праведным человеком. Небесный Отец выбрал его, чтобы он стал мужем матери Иисуса, любил бы Его и ухаживал бы за Ним. Объясните: еще до рождения Иисуса Ангел Небесный явился также и Иосифу. Кратко расскажите историю из Евангелия от Матфея 1:18–25. Прочитайте классу о том, что Ангел сказал Иосифу (см. от Матфея 1:21).

Рассказ из Священного Писания и обсуждение

• Как Ангел велел Марии и Иосифу назвать младенца?

Объясните, что имя Иисус означает Спаситель. Иисус должен был спасти всех нас от наших грехов и помочь нам вернуться к вечной жизни с Небесным Отцом. Пророки, которые жили на Земле еще до рождения Иисуса, предсказывали, что нашего Спасителя будут звать Иисус Христос. Слово Христос означает «помазанник», то есть «избранный Небесным Отцом».

Рассказ из Священного Писания и обсуждение

• Для чего Иисусу нужна была семья?

Наши домашние любят нас

Выступление учителя

Объясните: семьи могут быть самые разные. В одних семьях есть оба родителя, в других только один. В одних семьях много детей, в других мало или всего один ребенок. В некоторых семьях дети, родители, бабушки и дедушки, тети и дяди живут все вместе. Некоторые дети живут вместе со взрослыми, которые не являются их родственниками, но любят их и ухаживают за ними. Домашние могут отдыхать и проявлять любовь друг к другу по-разному. Самое главное, чтобы домашние любили и заботились друг о друге. У каждого человека должна быть семья.

Обсуждение

Обсуждение

• Как ваши домашние заботились о вас, когда вы были совсем маленькими?

• Как ваши домашние заботятся о вас сейчас?

• Как вы заботитесь о своих домашних?

Общая беседа

Покажите свою семейную фотографию, если вы ее принесли. Покажите на фотографии всех своих домашних и расскажите, почему каждый из них по-своему дорог вам. Пусть дети расскажут о своих семьях. Пусть каждый ребенок припомнит момент, когда он почувствовал радость от сознания того, как его любят в его семье.

Наши домашние помогают нам

Обсуждение

Попросите детей послушать несколько примеров о том, как домашние помогают друг другу и любят друг друга. Приведя свои примеры, попросите детей рассказать, как эти люди проявляли любовь друг к другу. Приведите следующие примеры или придумайте их сами:

Обсуждение

• Маленький братишка Кирилла Эрик боялся засыпать в темноте, поэтому Кирилл помог ему помолиться перед сном. Потом Кирилл спел Эрику колыбельную песенку, чтобы братишка быстрее заснул.

• Мама Кати работала в ночную смену. Катя вырезала из бумаги сердечко и написала на нем, что она очень ее любит. Она положила записку на мамину подушку, чтобы та, придя домой, прочитала ее.

• Бабушка Яна каждую неделю занималась с ним и помогала учиться правильно писать слова на уроках в школе. Ее помощь и похвала помогли ему выучить правописание всех слов, встречавшихся в домашних заданиях.

• Алеша решил прочитать Книгу Мормона до своего крещения. Каждый вечер старшая сестра садилась вместе с ним и слушала, как он читает. Она помогала Алеше понять значение трудных слов. С помощью сестры он выполнил поставленную цель.

• Света случайно услышала, как ее одноклассники дразнят ее младшего братишку. Он уже готов был расплакаться, поэтому Света вывела его на улицу и стала играть с ним. Позже она сказала своим одноклассникам, что они не должны дразнить малышей.

Предметный урок

Поднимите руку с растопыренными пальцами. Объясните, что члены семьи могут вместе работать, как все пальцы на руке. Попросите детей попробовать поднять свои Священные Писания или какой-нибудь другой предмет одной рукой, без помощи большого пальца. Объясните: они все-таки смогли поднять предмет четырьмя пальцами, однако сделать это было бы гораздо легче, если бы одновременно работали все пять пальцев. Напомните детям: каждый член семьи дорог и нужен всем остальным. Члены семьи смогут добиться гораздо большего, если будут трудиться все вместе.

Задание по рисованию

Раздайте детям бумагу и фломастеры или карандаши и попросите их нарисовать своих домашних. Попросите их написать под каждым рисунком фразу Мои домашние любят меня.

Заключение

Песня

Спойте с детьми песню «Счастливая семья» или продекламируйте ее слова.

Свидетельство

Поделитесь с детьми свидетельством: Небесный Отец хочет, чтобы всех нас любили и обо всех нас заботились в семье. Напомните детям: все семьи разные и каждая семья – особенная. Засвидетельствуйте, что они могут сделать многое, чтобы помочь своим домашним чувствовать себя счастливыми.

Попросите детей показать свои рисунки домашним и сказать им, как сильно они их любят.

Пригласите кого-нибудь из детей прочитать заключительную молитву и поблагодарить Небесного Отца за свои семьи.

Дополнительные задания

Выберите из следующих заданий те, что больше всего подходят для детей вашего класса. Вы можете выполнить их по ходу урока либо для повторения или заключения. Дополнительные указания вы найдете в «Информации о курсе» раздела «В помощь учителю».

1. Если это соответствует культурным традициям вашей страны, дайте каждому ребенку задание узнать, почему его или ее так назвали. Вы сможете это сделать, если в конце урока 5 раздали детям записки с просьбой рассказать ребенку, как было выбрано его имя (см. стр.21). В классе объясните: во время нашего рождения или заранее наши домашние выбирают для нас имя. Попросите детей рассказать, как выбрали их имя. (По возможности в течение недели свяжитесь с родителями ваших учеников и напомните им, чтобы дети подготовились рассказать на уроке о том, как им выбрали имя.)

2. Попросите каждого ребенка принести из дома свою семейную фотографию (в начале урока соберите их и положите на своем столе). Попросите детей по очереди показать свои фотографии и назвать одну или две причины, почему они любят своих домашних. (Если вы собираетесь также выполнить дополнительное задание 1, то вы должны были приписать в записке для родителей в конце урока 5 просьбу – дать ребенку на следующее занятие семейную фотографию.)

3. Спойте с детьми песню «Вот мы вместе» (“Here We Are Together”, Children’s Songbook, p. 261) или продекламируйте ее слова, перечисляя всех членов семьи:

   Вот мы вместе всей семьей –

   Папа, мама, брат с сестрой.

   Все собрались вчетвером

   Этим ясным летним днем.

   Продекламируйте дополнительные куплеты, подставляя слова «дедушка», «бабушка», «тетя» и «дядя» до тех пор, пока не перечислите всех членов семьи.

   Напомните детям: Небесный Отец задумал, чтобы все они жили в семье, где все любят их и заботятся о них.

4. Попросите детей обвести свою руку на листе бумаги. Пусть дети нарисуют на каждом из пальцев по личику, будто это члены их семьи, или нарисуют посередине ладошки сердечко, чтобы выразить свою любовь. Напомните детям, что члены семьи похожи на пальцы на руке: каждый из них особенный.

5. Попросите детей разыграть по ролям сценки о том, как домашние могут помогать друг другу. Воспользуйтесь сценками из урока или придумайте свои.

6. Продекламируйте стихотворение и помогите детям выполнить необходимые движения.

   Моя семья

   Как у птиц на деревьях семья (помашите руками, как крыльями),

   Папа с мамою любят меня (покажите на себя).

   И напоят всегда, приготовят еду (сделайте вид, что пьете и едите),

   И научат играть во дворе и в саду (попрыгайте).

   Потому я с семьей никого не боюсь,

   И от счастья весь день я резвлюсь и смеюсь (попрыгайте и улыбнитесь).

7. Спойте или продекламируйте следующие слова (их можно спеть на мелодию “The Farmer in the Dell”), попросив детей взяться за руки, встать в круг и вместе походить.

   Любят все в семье меня.

   Любят все в семье меня.

   Хей-хо, в семье – о!

   Любят все в семье меня.

   Попросите одного из детей встать в середину круга, а остальных спеть следующий куплет песни:

   Есть в семье отец у нас:

   Детям нужен глаз да глаз.

   Хей-хо, в семье – о!

   Есть в семье отец у нас.

   Повторите куплет, изменяя первую и последнюю строки: мама есть в семье у нас. Попросите второго ребенка выйти в круг и встать рядом с первым. Продолжайте игру, перечисляя остальных членов семьи до тех пор, пока все дети не выйдут в центр круга. Когда в центре круга окажутся все дети, спойте первый куплет еще раз.