Урок 5

Я могу принимать верные решения

Цель урока

Помочь детям понять: мы можем выбирать истину, потому что Небесный Отец дал нам такую свободу.

1. Помолившись, внимательно прочитайте от Матфея 21:14–16 и Учение и Заветы 37:4. См. также Основы Евангелия (31110 173), глава 4.

2. Подготовьтесь спеть или продекламировать слова песни «Выбирай верный путь» («Choose the Right Way», Children’s Songbook, p. 160). Слова этой песни помещены в конце руководства.

3. Если во время следующего занятия вы захотите выполнить задание 1 раздела «Дополнительные задания» урока 6, заранее напишите записку следующего содержания, которую каждый ребенок должен будет отнести домой и показать родителям:

   «Пожалуйста, расскажите (имя ребенка), как было выбрано его имя, чтобы мы могли поговорить об этом на следующем занятии. Спасибо».

   Если во время следующего занятия вы захотите выполнить задание 2 раздела «Дополнительные задания» урока 6, заранее напишите для каждого ребенка записку с просьбой дать ему на следующее занятие семейную фотографию (если вы захотите выполнить оба задания, включите в эту основу записку и просьбу, приведенную выше).

4. Вам понадобятся следующие материалы:

   1. Библия или экземпляр Учения и Заветов;

   2. карточка ВИ (см. урок 1);

   3. чаша с небольшими разноцветными предметами, например, конфетами или блестящими камешками. Предметы одного и того же цвета должны быть в достаточном количестве, чтобы каждый ребенок мог взять предметы нескольких цветов.

5. Если вы захотите выполнить на уроке дополнительные задания, подготовьтесь к ним заранее.

Рекомендуемый порядок проведения урока

Попросите одного из детей прочитать вступительную молитву.

Если вы дали детям задание на неделю, проконтролируйте его выполнение.

Небесный Отец и Иисус Христос хотят, чтобы мы сами выбирали, как нам поступать

Концентрация внимания

Покажите чашу с набором небольших предметов и дайте возможность каждому ребенку выбрать один из них. Скажите детям, что только что они приняли решение. Каждый день нам приходится принимать много решений.

Концентрация внимания

• Какие решения вы сегодня приняли? (Ответы могут быть такими: что они решили на себя надеть, что съесть на завтрак или чем решили заняться в свободное время.)

Скажите детям: принятие решений – очень важная часть земной жизни. Некоторые решения принимаются легко, другие – с большим трудом. Право выбора было дано нам, когда мы жили на Небесах с Небесным Отцом и Иисусом Христом.

Выступление учителя

Напомните детям: еще до того, как мы пришли на Землю, Небесный Отец созвал нас на собрание. Выясните, помнят ли они с прошлого урока, что произошло на том собрании. Если не помнят, то вкратце повторите следующие мысли.

На этом собрании Небесный Отец представил Свой план, чтобы помочь нам стать такими, как Он. Мы приняли решение следовать этому плану, поэтому каждый из нас пришел на Землю и получил физическое тело. Если, живя на Земле, мы соблюдаем заповеди, мы получим возможность снова вернуться и жить с Небесным Отцом. Иисус Христос вызвался прийти на Землю и показать нам, что мы должны делать, чтобы снова вернуться жить с Небесным Отцом. Люцифер хотел прийти на Землю и заставить каждого соблюдать заповеди. Он хотел лишить людей возможности выбирать самим. Но Иисус захотел следовать плану Небесного Отца. Он хотел, чтобы люди сами могли выбирать, как им жить.

Объясните: Небесный Отец знал, что для нас будет лучше, если мы будем выбирать сами. Только так мы сможем научиться принимать верные решения. Возможность выбирать самим называется свободой выбора. Попросите детей повторить несколько раз слова «свобода выбора».

Объясните, что Люцифер (которого называют также сатаной) и его последователи все еще воюют против плана Небесного Отца. Они хотят, чтобы мы воспользовались нашей свободой выбора и вместо того, чтобы следовать за Иисусом и делать то, что верно, последовали за ними.

Карточка ВИ

Покажите карточку ВИ.

Карточка ВИ

• Что захотел сделать Иисус, чтобы помочь нам выбирать истину? (Он захотел прийти на Землю и научить нас тому, что истинно, чтобы мы могли выбирать с умом.)

Покажите слова на карточке ВИ. Произнесите их сами, а потом попросите детей повторить их вместе с вами.

Дети могут выбирать правильные поступки

Рассказ из Священного Писания

Перескажите детям следующий рассказ из Евангелия от Матфея 21:14–16. Объясните: некоторые первосвященники не верили, что Иисус Христос – это Спаситель, Тот, Кого Небесный Отец послал на Землю, чтобы помочь им. Они пристально следили за Иисусом, стараясь обнаружить в Его действиях что-нибудь неправедное, за что они могли бы Его убить.

Объясните: после того, как Иисус исцелил слепых и калек в храме, первосвященники очень на Него рассердились. Когда дети начали кричать и петь хвалу Иисусу, священники еще больше разозлились. Они захотели, чтобы Иисус остановил детей. Но вместо этого Он спросил священников: разве они не читали в Священных Писаниях, что малые дети будут хвалить Его?

Подчеркните, что как дети из этого рассказа, так и дети из вашего класса могут сделать свой выбор: они могут следовать за Иисусом и восхвалять Его.

Священное Писание

Откройте Учение и Заветы и прочитайте классу Учение и Заветы 37:4: «Пусть каждый человек избирает для себя». Поясните: в этом месте Священного Писания под словами каждый человек подразумеваются все люди. Мы все можем выбирать, что нам делать. Попросите детей встать и повторить эту фразу.

Карточка ВИ

Укажите на карточку ВИ и попросите детей снова повторить написанные на ней слова.

Мы можем выбрать истину

Рассказ

Расскажите детям историю об одной девочке, которая выбрала то, что хотел от нее Иисус.

Однажды воскресным утром Валя проснулась явно не в духе. Накануне она очень поздно легла спать, а вставать ей нужно было спозаранку. Ей пришлось ждать своей очереди в ванную. Потом она никак не могла найти туфли. Потом она больно ударилась ногой о стул. Старший брат ворчал на нее, потому что из-за Вали вся семья могла опоздать.

На уроке Первоначального общества Валя не пела. Валя не улыбалась. Она даже толком не слушала. Ей хотелось только одного – чтобы занятия поскорее закончились. На уроке она сидела на заднем ряду, хмурилась и играла с содержимым своего кармана.

Рассказ

• Какой выбор сделала Валя?

Учительница Вали очень старательно готовилась к этому уроку, и она видела, что Валя ее не слушает. После урока учительница поговорила с Валей наедине. Она поинтересовалась, в чем дело. Валя расплакалась. Ей самой хотелось быть в хорошем настроении. Ей также хотелось, чтобы хорошее настроение было и у ее учительницы.

Учительница Вали предложила ей эксперимент. Валя подумала, что эксперимент – это что-нибудь забавное. Учительница объяснила: выбирая истину и делая то, что хотел бы Иисус, чтобы мы делали, мы сможем испытать большую радость. Валя согласилась попробовать делать на занятии Первоначального общества в следующее воскресенье то, что было бы приятно Иисусу.

В следующую субботу учительница напомнила Вале об ее обещании. Валя сказала сама себе: «Завтра я буду делать то, что Иисус хочет, чтобы я делала».

В воскресенье утром, проснувшись, Вале не терпелось провести этот эксперимент. Она быстренько собралась в церковь сама и помогла сестренке. Когда Валя пришла на занятие Первоначального общества, она улыбалась. Она спела вступительный гимн и благоговейно сидела во время вступительной молитвы. Мальчик, сидящий с ней по соседству, как и раньше, шепотом обратился к ней, и вскоре Валя уже шепталась с ним и не слушала, о чем говорят на собрании.

Как раз перед тем, как разделиться на классы, Валя взглянула на висящее на стене изображение Иисуса. Она вспомнила, что собиралась делать то, что понравилось бы Иисусу. Валя тихонько прошла в класс и села в первом ряду. Она слушала, о чем говорят на уроке, и отвечала на вопросы, которые задавала ей учительница. На душе у Вали было радостно. Ей понравилось выбирать истину. Она почувствовала: выбирая истину и делая то, чего хочет от нее Иисус, она ощущает радость.

Обсуждение

Обсуждение

• Почему Валя почувствовала радость?

• Когда вы ощущали радость, потому что выбрали истину?

Заключение

Игра

Попросите детей сжать руку в кулак и отвести большой палец в сторону. Скажите детям: по ходу игры вы будете описывать то, как они могли бы поступить. Если вы назовете то, что хотел бы Иисус, чтобы они сделали, то дети должны поднять вверх большой палец. Если же будете говорить о том, что понравилось бы сатане, они должны указать большим пальцем вниз. Используйте следующие примеры или придумайте их сами:

Игра

• Ты решил прийти на урок Первоначального общества.

• Ты решил петь на уроке Первоначального общества, когда руководитель попросил всех спеть.

• Ты решил не закрывать глаза во время молитвы.

• Ты решил привести в церковь друга (подругу).

• Ты решил пошептаться со своим другом (подругой) во время принятия причастия.

• Ты решил тихонечко войти в свой класс.

• Ты решил рассмеяться, когда другой ученик споткнулся и упал.

• Ты решил шуметь и мешать другим детям.

• Ты решил помочь учителю выполнить задание, когда он тебя вызвал.

• Ты решил посмеяться над другим учеником, который неверно ответил на вопрос.

• Ты решил внимательно слушать рассказ учителя.

Песня

Руководите детьми во время пения или декламации слов песни «Выбирай верный путь».

Свидетельство

Скажите детям, насколько вы благодарны Небесному Отцу за то, что Он дал нам право выбора. Выразите свою уверенность в способности детей принимать верные решения.

Попросите детей подготовиться и рассказать на следующем уроке о том, какие верные решения они принимали на прошлой неделе.

Памятки

Если вы подготовили для детей записки по поводу содержания следующего урока, раздайте их каждому ребенку. Объясните, о чем говорится в этих записках, и попросите детей отдать их родителям.

Попросите кого-нибудь из детей прочитать заключительную молитву.

Дополнительные задания

Выберите из следующих заданий те, что больше всего подходят для детей вашего класса. Вы можете выполнить их по ходу урока либо для повторения или заключения. Дополнительные указания вы найдете в «Информации о курсе» раздела «В помощь учителю».

1. Попросите всех детей встать. Пусть кто-нибудь из детей будет ведущим. Дайте ему или ей монетку или пуговицу. Попросите ведущего встать перед классом и спрятать монетку в одной руке. Пусть другие дети догадаются, в какой руке ведущий спрятал монетку. После того как все дети выскажут свои предположения, попросите ведущего показать, в какой руке спрятана монетка. Попросите детей, которые догадались правильно, встать по одну сторону от ведущего, а остальные пусть остаются на местах. Продолжайте игру до тех пор, пока все дети не побывают в роли ведущего.

   • Почему каждый из вас не угадывает каждый раз правильно? (Чтобы угадать правильно, вам не хватило информации.)

   • Может ли быть надежным способом для принятия верных решений?

   Помогите детям понять: нам вовсе не нужно гадать о том, какое решение нам следует принять. Иисус научил нас тому, что мы должны делать. Если мы будем делать то, что Небесный Отец и Иисус хотят, чтобы мы делали, мы всегда будем принимать верные решения.

2. Раздайте детям бумагу и фломастеры и попросите их нарисовать, как на уроках Первоначального общества они делают то, что Иисус Христос просил их делать. Например, они могут нарисовать, как они тихо сидят, поют, помогают учительнице или бесшумно ходят.

3. Помогите детям спеть песню «Слушай, слушай» (“Listen, Listen”, Children’s Songbook, p. 107) или продекламировать ее слова, выполняя при этом указанные движения:

   Слушай, слушай, слушай, слушай (сложите ладошку лодочкой и приложите к уху)

   То, что шепчет Дух Святой (коснитесь указательным пальцем губ).

   Слушай, слушай, сердцем слушай (положите ладонь на левую сторону груди в области сердца)

   Тихий, кроткий голос Мой (сложите ладошку лодочкой и приложите к уху).

   Повторите песню несколько раз и помогите детям запомнить наизусть ее слова.