Урок 25

He забывайте говорить «спасибо»

Цель урока

Призвать каждого ребенка не забывать благодарить других людей за их доброту и любовь.

Подготовка к уроку

1. Помолившись, внимательно прочитайте от Луки 17:11–19 и Учение и Заветы 78:19.

2. Сделайте «карточку благодарности» по образцу, приведенному ниже:

   Спасибо. Я рада, что вы моя учительница.

   С любовью,

   Женя

3. Вам понадобятся следующие материалы:

   1. Библия и Учение и Заветы;

   2. карандаши и фломастеры для каждого ребенка;

   3. классная доска, мел и тряпка;

   4. иллюстрация 2-45: «Десять прокаженных» (комплект иллюстраций «Евангелие в искусстве» 221; 62150).

4. Если вы захотите выполнить на уроке дополнительные задания, подготовьтесь к ним заранее.

Примечание для учителя. Обратите особое внимание на то, чтобы в течение урока говорить детям «спасибо» при всяком подходящем случае.

Рекомендуемый порядок проведения урока

Попросите одного из детей прочитать вступительную молитву.

Если вы дали детям задание на неделю, проконтролируйте его выполнение.

Вы можете сказать одно особое слово

Концентрация внимания

Скажите детям: есть одно особое слово, о котором вы хотите им рассказать. Этим особым словом может пользоваться каждый человек, но им пользуются недостаточно часто. Шепотом произнесите слово спасибо на ухо одному из детей, он пусть прошепчет его своему соседу и так далее. Попросите последнего ребенка подняться и повторить это слово вслух всему классу.

Концентрация внимания

• В каких случаях мы говорим «спасибо»?

Объясните: мы все любим, когда другие делают нам что-нибудь приятное, но иногда мы забываем сказать им спасибо.

Рассказ из Священного Писания

Покажите иллюстрацию 2-45: «Десять прокаженных» и попросите детей рассказать вам, что они помнят об этой иллюстрации из предыдущего урока. Можно попросить детей разыграть эту историю по ролям (см. от Луки 17:11–19).

Указывая на иллюстрацию, обратите внимание детей на прокаженного, который благодарит Христа.

Рассказ из Священного Писания

• Почему этот человек вернулся к Иисусу?

• Как поступили остальные?

Объясните детям: Иисус исцелил всех десятерых прокаженных, но только один из них не забыл поблагодарить Его. Иисус, наверное, был рад тому, что этот человек не забыл поблагодарить Его, но был огорчен, что все остальные забыли это сделать.

Обсуждение

Обсуждение

• За что мы должны благодарить Небесного Отца и Иисуса Христа?

• Кого еще мы должны благодарить? (Наших домашних, учителей, друзей – всех, кто делает нам что-нибудь хорошее.)

Мы можем благодарить других

Рассказ и обсуждение

Расскажите своими словами следующую историю, иллюстрируя ее простыми рисунками на доске (например, нарисуйте удочку, рыбку и торт).

Коля обожал ходить в походы и рыбачить. Почти каждую субботу он отправлялся порыбачить на речку неподалеку от дома. Но после смерти отца Колина жизнь сильно переменилась. Больше никто не брал его с собой порыбачить.

Коле было очень грустно и одиноко. Его учитель в Первоначальном обществе брат Максимов заметил, что Коля грустит, и ему захотелось помочь мальчику. Поэтому брат Максимов пригласил его порыбачить.

Коля был на седьмом небе от счастья – ведь он опять мог отправиться на рыбалку. Он собрался и стал дожидаться, когда брат Максимов зайдет за ним. Они отлично порыбачили. Они поймали несколько рыбешек, сварили уху и позвали Колину маму и сестер.

Коля захотел поблагодарить брата Максимова за то, что он взял его с собой на рыбалку.

Рассказ и обсуждение

• Как Коля мог поблагодарить брата Максимова?

Выслушайте ответы детей, поблагодарите их за предложения и расскажите, что решил сделать Коля.

Коля решил: чтобы отблагодарить брата Максимова, он сделает для него что-нибудь приятное. Коля помог маме испечь торт и на следующее утро отправился с ним домой к брату Максимову. Коля протянул ему торт со словами: «Спасибо, что вы взяли меня на рыбалку».

Рассказ и обсуждение

• Как чувствовал себя брат Максимов, когда Коля принес ему торт?

• А как, по вашему мнению, чувствовал себя сам Коля?

Священное Писание

Прочитайте вслух Учение и Заветы 78:19. Объясните: в этом стихе говорится о том, что когда мы благодарим, мы сами испытываем радость.

Священное Писание

• А как мы себя чувствуем, когда кого-нибудь благодарим?

• Как мы себя чувствуем, когда кто-нибудь благодарит нас?

Общая беседа

Попросите детей рассказать о тех случаях, когда кто-нибудь благодарил их за что-то. Попросите их объяснить, как они себя при этом чувствовали. Можно рассказать случай из своей жизни.

Мы можем благодарить по-разному

Рассказ

Расскажите своими словами такую историю:

Сестра Белова была учительницей в Первоначальном обществе. Ей нравилось учить детей, и она очень любила своих учеников. Она старалась как можно лучше готовиться к каждому воскресному уроку. Она любила Небесного Отца и Иисуса Христа, она делилась с детьми своими свидетельствами и говорила им, как сильно Иисус любит каждого из них. Она проявляла любовь и внимание к детям своего класса. Она всегда помнила их дни рождения и другие особые события.

Однажды в воскресенье после того, как сестра Белова пришла домой из церкви, кто-то постучал к ней в дверь. Это была Наташа, одна из девочек ее класса. Наташа вручила сестре Беловой красивый розовый конверт.

Рассказ

• Можете ли вы догадаться, что было в этом конверте?

Достаньте приготовленную вами «карточку благодарности» и зачитайте ее ученикам.

Рассказ

• Как, по вашему мнению, чувствовала себя сестра Белова, когда прочитала эту записку?

Обсуждение

Обсуждение

• Как Наташа поблагодарила свою учительницу?

• Какими еще способами мы можем выразить благодарность?

• Кто делает для вас что-то хорошее?

По мере того как дети будут отвечать, записывайте их ответы на классной доске. После того как все получат возможность ответить, вернитесь к списку на доске и спросите у детей, за что они могли бы поблагодарить каждого из этих людей. Например:

Обсуждение

• За что вы могли бы поблагодарить членов епископства?

• За что вы можете поблагодарить вашего дирижера или пианистку в Первоначальном обществе?

Задание по рисованию

Раздайте детям карандаши, фломастеры и бумагу, чтобы сделать «карточки благодарности». Напишите или помогите детям написать на их карточках печатными буквами слово «спасибо». Потом попросите детей разукрасить свои карточки карандашами или фломастерами.

Объясните, что эту карточку они могут подарить кому-нибудь в знак благодарности за что-то хорошее. Пусть дети назовут тех, кому они собираются подарить свои карточки. Напомните детям, что хорошо становится на душе не только у того человека, которого благодарят, но и у того, кто благодарит.

Заключение

Выступление учителя

Перед самым окончанием занятия поблагодарите каждого ребенка за что-то хорошее, что он сделал в Первоначальном обществе. Будьте искренни и конкретны. Ниже дается несколько примеров:

Выступление учителя

• за благоговение на уроке;

• за то, что ребенок внимательно слушал урок;

• за вступительную молитву;

• за доброе отношение к другим;

• за пение в начале собрания;

• за то, что ребенок поднимает руку, прежде чем что-то сказать;

• за ответы на вопросы;

• за приветливое лицо и улыбку.

Свидетельство

Выразите благодарность за каждого ребенка в вашем классе. Напомните детям, как хорошо становится на душе у человека, если просто сказать ему за что-нибудь спасибо.

Призовите детей к тому, чтобы на предстоящей неделе они не забывали говорить это особое слово спасибо своим родственникам и друзьям.

Попросите кого-нибудь прочитать заключительную молитву.

Дополнительные задания

Выберите из следующих заданий те, что больше всего подходят для детей вашего класса. Вы можете выполнить их по ходу урока либо для повторения или заключения. Дополнительные указания вы найдете в «Информации о курсе» раздела «В помощь учителю».

1. Попросите детей встать и раздвинуть стулья так, чтобы они могли свободно обойти вокруг них.

   Попросите детей спеть или продекламировать первый куплет и припев песни «Есть два ушка у меня» (“I Have Two Ears”, Children’s Songbook, p. 269), выполняя указанные ниже движения:

   Есть два ушка у меня (покажите на уши),

   Чтобы правду слышал я.

   И два глаза Бог мне дал (покажите на глаза),

   Чтоб добро я увидал.

   Припев:

   Мы Бога все благодарим (поднимите руки вверх),

   Что сделал каждого таким (присядьте, сложите руки и склоните голову).

2. Проденьте через пуговицу или колечко веревку или нитку такой длины, чтобы за нее могли ухватиться сразу все дети. Свяжите концы веревки. Попросите детей сесть в круг и взяться руками за веревку. Пусть они передвигают по кругу пуговицу или колечко до тех пор, пока вы не скажете им «Стоп». Ребенок, в руках у которого в этот момент окажется эта пуговица или колечко, должен сказать: «Я благодарен (имя человека) за (что)». Продолжайте игру до тех пор, пока каждый ребенок хотя бы по разу не произнесет эту фразу.

3. Спойте или продекламируйте слова песни «За то, что я на свете есть» (“I’m Thankful to Be Me”, Children’s Songbook, p. 11).

   Когда в кроватке я лежу,

   Глаза усталые закрыв,

   Я вижу тех, с кем я дружу,

   Кто добр со мной и терпелив.

   Я вижу все, что Бог мне дал,

   И тех своих учителей,

   Кто обучал и согревал

   Любовью ласковой своей.

   Встречаю яркую зарю

   Молитвой – добрых слов не счесть.

   Отец, Тебя благодарю

   За то, что я на свете есть.

4. Приготовьте для детей соленое тесто, чтобы они могли вылепить из него что-то такое, за что они испытывают благодарность (рецепт приготовления соленого теста вы найдете на стр. 43). Пусть они возьмут то, что слепят, домой и поставят там, где они обычно молятся. Это будет напоминать им, что они должны во время молитвы благодарить Небесного Отца за свои благословения.

5. Расскажите историю об Иаредийцах и их баржах из Ефер 2:16–18 и Ефер 6:4–11. Вы можете проиллюстрировать рассказ о баржах, соединив по ободку две одинаковые чаши.

   Попросите детей представить себе, что Господь повелел им и их домашним построить такие же баржи, что и Иаредийцам. Пусть они разыграют сценку, как будто они плывут на этих баржах в океане уже целый год. Их захлестывают сильные волны, и время от времени они уходят под воду. На борту этих барж находится также много животных.

   • Как вам понравится такое путешествие?

   Прочитайте вслух Ефер 6:9, чтобы лучше представить себе, что чувствовали Иаредийцы во время путешествия. Помогите детям понять: даже когда в нашей жизни наступают трудные времена, всегда есть что-то такое, за что мы можем быть признательны другим. Например, когда мы болеем, мы можем выразить нашу благодарность тем, кто за нами ухаживает. Если мы всегда будем стараться найти что-то такое, за что мы можем быть благодарны другим, в нашей жизни будет много благословений.

6. В течение будущей недели пошлите каждому вашему ученику записочку с выражением вашей признательности за то, что они – ваши ученики. Отметьте их личные достоинства и то, что он (или она) делает для всего класса.