Урок 27

Я могу доставлять радость людям своей щедростью

Цель урока

Поощрять каждого ребенка доставлять удовольствие себе и другим, делясь с ними тем, что у них есть.

1. Помолившись, внимательно прочитайте от Марка 6:30–44 и от Иоанна 6:1–13.

2. Приготовьте небольшое угощение для каждого ребенка и для себя. Если урок приходится на постное воскресенье, то выберите в качестве подарков что-нибудь несъедобное и измените соответствующие части урока.

3. Разучите песню «”Отдай“, – поет ручей» (“‘Give,’ Said the Little Stream”, Children’s Songbook, p. 236). Слова этой песни помещены в конце данного руководства.

4. Вам понадобятся следующие материалы:

   1. Библия;

   2. несколько предметов, которые можно дать поиграть другим детям, например, мячик, книжка или апельсин. Положите эти предметы в бумажный кулек или мешочек;

   3. иллюстрация 2-47: «Насыщение пяти тысяч» (62143); иллюстрация 2-48: «Скакалка» (62523); иллюстрация 2-49: «Мальчики делятся печеньем»; иллюстрация 2-50: «Дети делятся своими кубиками».

5. Если вы захотите выполнить на уроке дополнительные задания, подготовьтесь к ним заранее.

Рекомендуемый порядок проведения урока

Попросите одного из детей прочитать вступительную молитву.

Если вы дали детям задание на неделю, проконтролируйте его выполнение.

Мы можем быть щедрыми

Концентрация внимания

Один за другим вынимайте из бумажного кулька или мешочка предметы, которые вы принесли. Обсудите каждый предмет с детьми, задавая такие вопросы:

Концентрация внимания

• Если бы я приберегла этот (назовите предмет) для себя, то сколько человек могли бы получить от этого удовольствие?

• Если бы я поделилась этим (название предмета) с другими, то сколько человек могли бы получить от этого удовольствие?

• Как я могла бы поделиться этим (название предмета) с другими?

Обсуждение

Обсудив все это с детьми, задайте им такой вопрос:

Обсуждение

• А что у вас есть такого, чем вы могли бы поделиться с кем-нибудь? Как вы можете этим поделиться?

Попросите детей назвать какие-нибудь предметы и сказать, с кем и как они могли бы ими поделиться.

Если дети еще не упоминали этого, подскажите, что поделиться можно и своим временем, и своими талантами, а также Евангелием.

Обсуждение

• Как мы можем делиться своим временем?

• Как мы можем делиться своими талантами?

• Как мы можем делиться Евангелием?

Иисус Христос учил нас делиться с другими

Рассказ из Священного Писания и обсуждение

Покажите Библию и объясните: в ней содержится рассказ о том, как один мальчик помог Иисусу и многим другим людям, поделившись с ними. Поведайте детям рассказ из Евангелия от Иоанна 6:1–13 (см. также от Марка 6:30–44). В подходящий момент покажите иллюстрацию «Насыщение пяти тысяч».

Рассказ из Священного Писания и обсуждение

• Сколько хлебов и рыбок было у мальчика? (См. от Иоанна 6:9.)

• Сколько людей можно накормить двумя рыбками и пятью хлебами?

• Скольких человек накормил Иисус Христос? (См. от Иоанна 6:10.)

Помогите детям понять: речь идет о большом числе людей. Сравните людей, которых накормили, с большой группой людей (числом примерно в пять тысяч), чтобы детям было легче понять (например, «Иисус накормил столько людей, сколько жителей в нашем поселке» или «Иисус накормил столько людей, сколько может уместиться на нашем стадионе»).

Объясните: ведь этот мальчик мог сам съесть свой хлеб и рыбу. Но поскольку он решил поделиться своей едой с другими, Иисус получил возможность сотворить чудо, которое помогло тысячам людей.

Рассказ из Священного Писания и обсуждение

• Что, по вашему мнению, ощутили те люди в ответ на щедрость этого мальчика?

• А что, по вашему мнению, чувствовал мальчик, который поделился с другими?

Песня

Спойте или продекламируйте слова третьего куплета песни («”Отдай“, – поет ручей»).

Напомните детям: Иисус Христос многим делился с нами и хочет, чтобы и мы делились тем, что у нас есть, с другими.

Делясь с другими, мы приносим радость и им, и себе

Обсуждение иллюстрации

Скажите детям: мы, так же как тот мальчик, живший во времена Иисуса, можем найти много способов делиться с другими и помогать им испытывать радость. Одну за другой покажите иллюстрации, на которых дети делятся с другими тем, что у них есть (2-48, 2-49 и 2-50), и задайте им такие вопросы по каждой иллюстрации:

Обсуждение иллюстрации

• Что делают дети, изображенные на иллюстрации?

• Чем они делятся?

• Что, по вашему мнению, они должны чувствовать?

Общая беседа

Дайте детям возможность рассказать о том, как они делились с кем-нибудь и что они при этом чувствовали.

Отметьте: когда мы делимся, мы доставляем радость не только другим, но и себе.

Похвалите детей, если они проявили готовность делиться с другими; затем обсудите с ними то удовольствие, которое получает человек, когда делится чем-то с другими. Подчеркните: щедрость может доставить нам большую радость.

Рассказ

Расскажите историю о ребенке, который был счастлив сам и дарил радость другим, делясь с ними.

У Сережи был новый набор фломастеров, и он раскрашивал великолепную картинку. В этот момент в комнату вошла мама с младшей сестренкой на руках. Мама попросила Сережу дать Катюше его фломастеры и научить ее раскрашивать. Сереже не захотелось делиться фломастерами с сестренкой. Катюша не умела как следует раскрашивать, и он боялся, что она сломает фломастеры. Он дал ей фломастер, цвет которого ему не очень нравился.

Вскоре Сереже понадобился фломастер, который он дал Катюше, и он попытался его отнять. Катюша расплакалась. Сережа расстроился из-за того, что довел сестренку до слез. Он понял, что ей тоже понравилось раскрашивать, хотя это у нее пока плохо получается. Сережа взглянул на свои фломастеры и понял, что их вполне хватит на них обоих. Он разрешил Катюше самой выбрать фломастеры тех цветов, которые ей были больше по душе, и она раскрасила всю свою картинку. Сережа тоже был доволен (цит. по Marjorie A. Parker, “Inside the Lines,” Friend, Feb. 1993, pp. 28–29).

Рассказ

• Почему Катюша была так счастлива?

• Почему Сережа был так счастлив?

Заключение

Игра

Покажите угощение, которое вы принесли.

Игра

• Что бы вы почувствовали, если бы я съела все это сама?

• Что бы хотел Иисус, чтобы я сделала с этим угощением?

Разделите детей на две группы и спросите их:

Игра

• Что Иисус хотел бы, чтобы вы сделали с этим угощением?

Пусть двое детей разделят угощение на всех присутствующих в классе. Расскажите классу, что вы думаете насчет того, что нужно быть щедрым с другими, и как бы дети себя чувствовали, если бы вы съели все это сами.

Попросите двоих детей, разделивших угощение на всех, рассказать, как они себя при этом чувствовали. Затем попросите остальных детей рассказать о своих чувствах.

Свидетельство

Засвидетельствуйте перед детьми: щедрость по отношению к другим приносит радость. Вы можете рассказать о тех случаях из вашей жизни, когда, делясь с другими, вы испытывали радость.

Настройте детей на будущей неделе делиться тем, что у них есть, с другими.

Попросите одного из детей прочитать заключительную молитву. Напомните ему, чтобы он попросил Небесного Отца помочь детям научиться делиться с другими.

Дополнительные задания

Выберите из следующих заданий те, что больше всего подходят для детей вашего класса. Вы можете выполнить их по ходу урока либо для повторения или заключения. Дополнительные указания вы найдете в «Информации о курсе» раздела «В помощь учителю».

1. Объясните: у нас есть Символ веры, который гласит: мы верим, что должны быть благожелательными. Быть благожелательным – это и означает делиться с другими людьми и делать им приятное, показывая, что мы их любим. Помогите детям заучить наизусть часть тринадцатого Символа веры: «Мы верим, что мы должны быть… благожелательными».

2. Спойте или продекламируйте слова песни «Молитва» (“A Prayer”, Children’s Songbook, p. 22). Напомните детям: Небесный Отец дал нам много замечательных благословений и радуется, когда мы делимся ими с другими.

   Хочу быть добрым и счастливым,

   Прилежным, честным, справедливым.

   Отец Небесный, помоги

   Мне сделать первые шаги.

   В молитвах славлю Божье имя,

   Ты помоги мне,

   Как с другими

   Благословения делить

   И как в любви и чести жить.

3. Принесите в класс соленое тесто и помогите каждому из детей вылепить из него что-нибудь и поделиться тем, что они слепили, с друзьями и домашними (рецепт приготовления соленого теста приводится на странице 43).

4. Покажите коробку с карандашами или фломастерами. Объясните, что у вас только одна коробка с карандашами или фломастерами, но вам хотелось бы, чтобы все дети сделали рисунки. Дайте коробку одному из детей.

   • Что может сделать (назовите имя ребенка) с фломастерами (или карандашами), чтобы каждый смог порисовать?

   Дайте каждому ребенку по листу бумаги и попросите их, поделившись друг с другом своими фломастерами или карандашами, нарисовать, как они ими делятся с другими детьми.

5. Пусть дети разыграют пантомиму и изобразят, что они миссионеры (они стучатся в дверь, читают Священные Писания и выполняют другую миссионерскую работу).

   • Чем делятся миссионеры?

   • Какие чувства, по вашему мнению, испытывают миссионеры, когда они делятся Евангелием с другими?