Урок 3

Я Господне дитя

Цель урока

Помочь каждому ребенку осознать: Небесный Отец любит его, потому что он Его дитя.

1. Помолившись, внимательно прочитайте Псалтирь 81:6. См. также Послание к Евреям 12:9; Моисей 1:39 и Основы Евангелия (31110 173), глава 2.

2. Изготовьте бумажную цепочку из кукол, сложив бумагу гармошкой (см. рисунок). Нарисуйте на сложенной бумаге половину фигурки мальчика или девочки. Вырежьте фигурку, но не разрезайте бумагу по сгибам ни по спине фигурки, ни по рукам. Затем разверните бумагу, и у вас получится цепочка из человечков, взявшихся за руки. Если хотите, можно вырезать их прямо на уроке, чтобы дети увидели, как вы это делаете. Можно также заранее вырезать маленькую цепочку из человечков для каждого ребенка.

   

3. Изготовьте три плакатика:

   Дух

   Физическое тело

   Семья

4. Подготовьтесь спеть песни «Пенье птиц повсюду слышу» («My Heavenly Father Loves Me», Children’s Songbook, p. 228) и «Я Господне дитя» (Гимны и песни для детей, стр. 56) или продекламировать их слова. (Слова последней песни помещены в конце данного руководства.)

5. Вам понадобятся следующие материалы:

   1. Библия;

   2. маленькое зеркальце;

   3. перчатка (если перчатку принести не удалось, можно просто ее нарисовать);

   4. иллюстрация 2-2: «Семья с младенцем» (62307) или фотография новорожденного младенца.

6. Если вы захотите выполнить на уроке дополнительные задания, подготовьтесь к ним заранее.

Рекомендуемый порядок проведения урока

Попросите одного из детей прочитать вступительную молитву.

Если вы дали детям задание на неделю, проконтролируйте его выполнение. Можно попросить их рассказать о тех произошедших с ними случаях, когда они задавали себе вопрос «Что хотел бы Иисус, чтобы я сделал?».

Кто я такой?

Концентрация внимания

Задайте вопрос:

Концентрация внимания

• Кто я такая?

После того как дети ответят на него, повторите ваше имя, отчество и фамилию.

Указывая на каждого ребенка, спросите: «Кто ты такой?» Пусть каждый ребенок ответит, назвав свое имя. Объясните им, что каждый из нас – человек, и другого такого на Земле больше нет.

Обсуждение

Покажите иллюстрацию 2-2: «Семья с младенцем» и попросите детей показать членов семьи или покажите им фотографию новорожденного младенца.

Обсуждение

• Как вы думаете, каков возраст этого младенца?

• Где жил этот младенец до того, как родился на Земле?

Объясните: все мы жили на Небесах с Небесным Отцом перед тем, как пришли на эту Землю. Мы – Его дети. Именно поэтому мы называем Его Небесным Отцом. Мы жили также с нашей Небесной Матерью и остальными детьми Небесного Отца. Каждый, кто рожден на Земле, – дитя Небесного Отца. Мы не помним того, как мы жили с Небесным Отцом, но мы знаем, что мы – Его дети, потому что об этом написано в Священных Писаниях.

Священное Писание

Прочитайте классу заключительную часть Псалма 81:6, начиная со слов «сыны Всевышнего». Объясните, что Всевышний – значит Небесный Отец.

Объясните: все праведные духовные дети Небесного Отца хотят прийти на Землю. Многие из Его духовных детей уже родились, но есть еще много таких, что только ожидают своего прихода на Землю.

У нас есть духи

Обсуждение

Покажите плакатик с надписью «Дух».

Объясните детям: перед тем как прийти на Землю, мы жили на Небесах. Тогда у нас не было физического тела. Мы были духами.

Обсуждение

• Что такое дух?

Объясните: наши духи – это часть нас самих, которая делает нас живыми.

Обсуждение

• Как, по вашему мнению, выглядит ваш дух?

Пустите по рукам зеркальце и попросите детей посмотреться в него. Спросите их, не наводит ли их зеркальце на мысль о том, как выглядит их дух.

Объясните: наш дух выглядит так же, как и физическое тело. Например, у духов есть глаза, уши, руки и ноги.

Предметный урок

Положите на стол перчатку. Объясните: несмотря на то, что перчатка имеет форму руки, она не может двигаться, потому что она неживая. Если перчатку надеть на руку, она сможет двигаться. Наденьте перчатку на руку и пошевелите пальцами. Объясните: перчатка сродни физическому телу, а рука похожа на дух. Наше тело не может двигаться, если внутри него нет духа. Дух не виден внутри тела, так же как не видна рука внутри перчатки (см. Boyd K. Packer, Teach Ye Diligently [Salt Lake City: Deseret Book Co., 1975], pp. 231–33).

У нас есть физические тела

Обсуждение

Покажите плакатик с надписью «Физическое тело».

Объясните: когда мы пришли на Землю, каждому из нас было дано физическое тело. Попросите детей назвать некоторые части их физического тела, например, глаза, уши, руки и ноги.

Обсуждение

• Что может делать ваше физическое тело?

Задание

Пусть дети назовут и покажут, что может делать их физическое тело, например, прыгать, скакать, качаться, говорить, ползать или танцевать.

Обсуждение с использованием цепочки бумажных кукол

Покажите детям цепочку из бумажных кукол.

Обсуждение с использованием цепочки бумажных кукол

• Чем мы похожи на этих бумажных кукол? (У нас тоже есть руки, ноги и головы.)

• Чем мы отличаемся от них? (Они сделаны из бумаги, а наши тела состоят из плоти и костей. Они неживые, а мы – живые. Они все одинаково выглядят, мы же отличаемся друг от друга.)

• А что было бы, если бы все выглядели абсолютно одинаково?

Игра

Попросите детей вставать, когда вы будете описывать их внешность. Попросите их продолжать сидеть, когда вы описываете внешность кого-то другого. Используйте характеристики, позволяющие выявить сходство и различие между детьми в вашем классе, например:

Игра

• Пусть встанут все девочки.

• Пусть встанут все, у кого карие глаза.

• Пусть встанут все, у кого есть нос.

• Пусть встанут все, у кого светлые волосы.

Скажите детям: несмотря на то, что у всех нас есть много общего, не существует двух абсолютно похожих друг на друга людей. Объясните: Небесный Отец задумал так, чтобы у каждого из нас было физическое тело, которое было бы похоже на тела других, но в то же время отличалось бы от них. Каждый из нас отличается от любого другого человека.

У нас есть семьи, где нас любят

Выступление учителя

Покажите плакатик с надписью «Семья».

Скажите детям: Небесный Отец любит нас так сильно, что направил каждого из нас на Землю, чтобы мы получили тело. Он послал нас в семьи, где заботятся о нас и учат о Небесном Отце и Иисусе Христе.

Рассказ

Перескажите своими словами такую историю:

Однажды рано утром один мальчик отправился с отцом далеко в горы. Они хотели в тот день вместе порыбачить. Взяв с собой рыболовные снасти, они направились к чудесному маленькому озеру. Они шли довольно долго. Мальчик стал уставать и шел все медленнее.

Когда показалось озеро, мальчик уже сильно отстал от своего отца. Отец же, увидев впереди прекрасные голубые воды озера, прибавил шагу, полагая, что сын догонит его.

Когда отец добрался до озера, он вдруг заметил, что сын отстал. Его нигде не было видно. Он бросил удочку и стал повсюду искать его. Он принялся кричать что есть мочи, но сын так и не отозвался. Отец перепугался. Может быть, сын заблудился? А может, с ним что-то случилось?

Отец опустился на колени и начал молиться. Он просил Небесного Отца помочь ему отыскать сына. Потом он поднялся с колен и зашагал обратно по тропинке. Вскоре он нашел сына. Отец обнял мальчика и сказал ему, как сильно он его любит (цит. по Owen C. Bennion, “Turning the Heart of a Father,” Ensign, May 1971, pp. 28–30).

Обсуждение

Обсуждение

• Откуда мальчик узнал, что отец любит его? (Он взял его на рыбалку, искал его, когда тот потерялся, молился за него и показал, как он обрадовался, когда нашел его.)

• Откуда вы знаете, что ваши родители любят вас?

После того как дети ответят на эти вопросы, объясните им, что наши родители проявляют свою любовь к нам самыми разными способами.

У нас есть Небесный Отец, Который любит нас

Обсуждение

Обсуждение

• Откуда вы знаете, что Небесный Отец любит вас?

Песня

Скажите детям, что Небесный Отец любит нас и хочет, чтобы мы были счастливы. Он дал нам прекрасный мир, в котором мы можем жить. Спойте песню «Пенье птиц повсюду слышу» (“My Heavenly Father Loves Me”) или продекламируйте ее слова и помогите детям выполнить действия, указанные в песне:

Пенье птиц повсюду слышу (поднимите руки к ушам, откройте и закройте пальцы рук, изображая клюв птицы),

Вижу небо голубое (поднимите руки через стороны вверх).

Дождик капает по крыше (изобразите капли дождя, постукивая пальцами по лицу),

Ветер манит за собою (помашите обеими руками).

Розы лепестка коснусь (покажите, что прикасаетесь к цветку или нюхаете его)

Иль пройду я мимо сада (пройдитесь),

Знаю я печаль и грусть (коснитесь руками уголков губ и легонько опустите их вниз),

Но в душе – любовь и радость (разведите руки).

Бог глаза мне дал – я вижу (коснитесь глаз)

Мир огромный пред собою (вытяните руки вперед и разведите их в стороны).

Вижу, бабочки летают (соедините большие пальцы и подвигайте остальными, изображая, как порхает бабочка),

Солнце светит над Землею (очертите руками круг).

Он мне уши дал – я слышу (приставьте к ушам согнутые лодочкой ладошки)

Много звуков над собою (вытяните руки вверх и подвигайте пальцами).

Слышу, как смеется мама (улыбнитесь),

Нежно шепчет: «Я с тобою!» (укажите на себя).

Дал мне Бог и ум, и сердце (укажите на голову и на сердце),

Создал Землю, все живое (очертите руками круг).

Как Ему я благодарен,

Что любовь Его со мною (приложите руки к сердцу).

Обсуждение

Обсуждение

• Откуда мы знаем, что Небесный Отец нас любит?

• Что ты чувствуешь, зная, что ты дитя Небесного Отца и что Он любит тебя?

Заключение

Песня

Попросите детей спеть первый куплет песни «Я Господне дитя».

Подчеркните: слова этой песни говорят нам, что каждый из нас – любимое дитя нашего Небесного Отца. Это Он задумал, чтобы мы явились на Землю и обрели наши физические тела. Он также задумал, чтобы у нас были родители, которые бы любили и учили нас, дабы мы могли вернуться к Нему и снова жить вместе с Ним.

Свидетельство

Поделитесь с детьми свидетельством о том, что Небесный Отец любит нас. Ведь это Он дал нам физическое тело, прекрасную Землю, на которой мы можем жить, и семью, которая нас любит.

Призовите детей вечером помолиться Небесному Отцу и поблагодарить Его за то, что мы смогли прийти на Землю.

Попросите кого-нибудь из детей прочитать заключительную молитву.

Дополнительные задания

Выберите из следующих заданий те, что больше всего подходят для детей вашего класса. Вы можете выполнить их по ходу урока либо для повторения или заключения. Дополнительные указания вы найдете в «Информации о курсе» раздела «В помощь учителю».

1. Разрежьте бумажную цепочку из кукол на отдельные фигурки и раздайте каждому ребенку по одной фигурке. Попросите их раскрасить или нарядить кукол. После того как дети закончат работу, попросите их показать своих кукол остальным ученикам. Отметьте: все куклы получились разными и очень красивыми. Напомните детям: хотя мы похожи на этих кукол, нет ни одного человека, который был бы как две капли воды похож на другого.

2. Рассадите детей в кружок. Бросьте кому-нибудь из детей мешочек с фасолью или какой-нибудь мягкий предмет и задайте при этом вопрос на тему урока. Попросите ребенка ответить на заданный вопрос и бросить мешочек с фасолью обратно. Повторяйте до тех пор, пока все дети не ответят по крайней мере на один вопрос. Задайте следующие вопросы или придумайте вопросы сами:

   • Где все мы жили перед тем, как прийти на Землю? (На Небесах.)

   • С кем мы жили? (С Небесным Отцом и Иисусом Христом и со всеми остальными.)

   • Где мы живем сейчас? (На Земле.)

   • Как выглядят наши духи? (Так же, как и наши физические тела.)

3. Раздайте детям по листку бумаги и карандашу или фломастеру и попросите их нарисовать картинки, которые напоминали бы им, что Небесный Отец любит их.

4. Попросите детей встать и сыграть в игру «Учитель говорит». Объясните: дети должны делать то, что вы им скажете, только тогда, когда вы произнесете слова: «Учитель говорит». Попросите их проделать разные движения: коснуться плеч, повернуться вокруг себя и так далее. При этом иногда произносите слова: «Учитель говорит», а иногда просто велите им что-нибудь сделать. Если кто-то из детей выполнит команду учителя, когда тот не произнес фразу: «Учитель говорит», он должен сесть на стул и сидеть до конца игры. Повторите игру столько раз, сколько посчитаете нужным.

   Напомните детям: это их физические тела дают им возможность производить все эти действия.