Урок 24

Господь помогает миссионерам

Цель урока

Помочь каждому ребенку понять, что Иисус Христос помогает миссионерам делиться знаниями о Его Церкви с другими людьми.

Подготовка к уроку

1. Помолившись, внимательно прочитайте Алма 17–19.

2. Выберите одного или нескольких миссионеров из вашего прихода или кого-нибудь, кого вы знаете и кому можно было бы написать письмо. Будьте готовы подсказать детям, о чем писать в письме или какой рисунок в него вложить.

3. Приготовьтесь спеть вместе с детьми песню “Седьмой Символ веры” (“The Seventh Article of Faith”, Children’s Songbook, р. 126). Слова этой песни в точности соответствуют содержанию этого Символа веры. Приготовьтесь также спеть песню “Мы миру истину несем” (“We’ll Bring the World His Truth”, Children’s Songbook, p. 172)

4. Вам понадобятся следующие материалы:

   1. Книга Мормона;

   2. листок бумаги и карандаш для каждого ребенка;

   3. именная табличка миссионера;

   4. иллюстрация 3-50: “Аммон охраняет стада царя Ламония” (62535; комплект иллюстраций “Евангелие в искусстве” 310).

5. Если вы захотите выполнить на уроке дополнительные задания, подготовьтесь к ним заранее.

Рекомендуемый порядок проведения урока

Попросите одного из детей прочитать вступительную молитву.

Если вы дали детям задание на неделю, проконтролируйте его выполнение.

Иисус Христос помог Аммону стать хорошим миссионером

Концентрация внимания

Попросите одного из детей помочь вам. Пусть он встанет у доски лицом к другим детям.

Концентрация внимания

• Что нужно, чтобы [назовите ребенка по имени] выглядел как миссионер?

Прикрепите именную табличку к одежде этого мальчика или этой девочки. Скажите детям: такие именные таблички – отличительный знак слуг Иисуса Христа. Напомните им: звание старейшина или сестра – это священное звание. Даже всех представителей Высшей власти Церкви тоже называют старейшинами.

Обсуждение

Спросите детей: есть ли у них братья, сестры или другие родственники, которые служат сейчас на миссии или были миссионерами полного дня? Пусть дети расскажут о своих родственниках, служащих или уже отслуживших на миссии. Они могут рассказать о родителях, которые отслужили на миссии. Спросите их, где служили на миссии их родители или другие родственники и чем они там занимались.

Выступление учителя

Скажите детям: Иисус Христос любит всех людей на Земле. Он хочет, чтобы каждый знал о Его истинной Церкви. Он бывает счастлив, когда миссионеры повсюду учат людей истине.

Иллюстрация и рассказ

Покажите иллюстрацию 3-50: “Аммон охраняет стада царя Ламония”. Своими словами расскажите им историю о молодом человеке по имени Аммон и о том, как он стал хорошим миссионером (см. Алма 17-19).

Аммон был одним из сыновей праведного царя по имени Мосия. Аммон тоже мог стать царем, но вместо этого он предпочел учить Ламанийцев Евангелию Иисуса Христа.

Аммон любил Господа и хотел усердно служить Ему. Он молился и постился, чтобы Дух пребывал с ним и помогал ему.

Когда Аммон прибыл к Ламанийцам, они связали его и привели к своему царю, так как думали, что он их враг. Аммон попросился в слуги к этому царю. Он понравился царю Ламонию, и тот оставил его в живых.

Однажды, когда Аммон и другие слуги повели царских овец на водопой, пришли враги этого царя и разогнали овец. Царские слуги испугались. Они знали, что царь казнит их, если овец украдут или если они потеряются.

Услышав об этом, Аммон сказал этим слугам, что он им поможет. Он велел им собирать стада, а сам решил заняться разбойниками. Он знал, что Дух Господень поможет ему.

Когда враги увидели приближающегося к ним Аммона, они ничуть не испугались, так как их было много, а он один. Разбойники не знали, что Аммону помогает Дух. Аммон стал метать в них камни из пращи, да с такой силой, что те изумились. Скоро они обнаружили, что Аммон может поразить их своими камнями, а они не могут поразить Аммона. Дух Господень охранял его.

Разбойники бросились на Аммона с дубинами. Но Аммон получил от Господа такую великую силу, что каждому разбойнику, поднимавшему дубину, чтобы убить его, Аммон отрубал руку своим мечом. Разбойники так испугались, что убежали прочь. Аммон смог защитить царских овец потому, что ему помогал Господь.

Обсуждение

Обсуждение

• Как Господь помогал Аммону? (Он защищал Аммона от разбойников и дал ему необыкновенную силу и мощь, чтобы поразить их.)

Подчеркните: миссионерам сегодня не требуется драться или сражаться, чтобы иметь возможность рассказывать людям о Церкви Спасителя. Аммон тогда сражался только ради того, чтобы защитить царских овец.

Объясните: после того, как царь Ламоний узнал о том, что Аммон спас его овец, он был готов слушать послание Аммона. Он уже знал, что Аммон – верный слуга. Он знал, что может полностью доверять словам Аммона. Аммон рассказал царю и его людям о Евангелии Иисуса Христа.

Священные Писания

Попросите детей прочитать первое предложение из Алма 18:33. Это слова, которые произнес царь Ламоний, выслушав Аммона.

Скажите детям: вера царя Ламония была так сильна, что он уже больше не хотел тво-рить зло. Он поверил в Небесного Отца и Иисуса Христа и желал следовать Их учениям. Царь был так счастлив узнать о Евангелии, что сам начал учить людей всему тому, чему его учил Аммон.

Попросите детей прочитать или прочитайте им сами Алма 19:35. Так дети узнают, что же произошло благодаря тому, что Дух помог Аммону стать хорошим миссионером.

Святой Дух помогает миссионерам и сейчас

Объясните: точно так же, как когда-то Аммон хорошо служил в качестве миссионера Церкви, так и сегодня миссионеры рассказывают людям по всему миру об истинной Церкви. И Господь помогает им так же, как Он помогал Аммону из Книги Мормона.

Песня

Спойте с детьми песню “Мы миру истину несем” (“We’ll bring the World His Truth”) или продекламируйте ее слова.

С неба нам Ангел песни поет,

Иисусу шлем мы молитву свою.

Тот, кто ученья людям несет,

Жить будет с Богом всегда в раю.

Древний Нефий служит примером –

Нес он спасения план.

Хочу быть я Божьим миссионером,

Как храбрый Геламан.

(Words by Janice Kapp Perry. © 1983 by Janice Kapp Perry. Used by permission.)

Рассказ

Расскажите историю о том, как Дух помог миссионерам.

Одного молодого человека призвали служить миссионером в Боливию. Его направили в такой район, где совсем мало людей хотели услышать о Евангелии. Он и его напарник трудились не покладая рук, но так и не добились сколько-нибудь впечатляющих результатов. Вдруг однажды ночью начался сильный ливень. Уровень воды в протекавшей мимо деревни реке поднялся необычайно высоко. Вода смыла единственный мост, который соединял городок с главной дорогой. Люди были в панике.

Молодой человек заметил нескольких людей, которым нужна была помощь. Он быстро помолился Небесному Отцу и прыгнул в воду, чтобы помочь им. Небесный Отец помог этому миссионеру спасти много жизней и оказать помощь тем, кто получил травмы, а также накормить голодных.

Именно благодаря такому прекрасному служению люди, которые до этого отказывались слушать их с напарником, теперь стали внимательными слушателями. Они полюбили их и даже стали приходить к миссионерам домой. Они приняли их свидетельство об Иисусе Христе и о Евангелии, восстановленном через Пророка Джозефа Смита. Уже через несколько месяцев они привели в Церковь многих людей (см. Е. Melvin Hammond, “You Can Make a Difference” [NewEra, March 1991], pp. 44–47).

Рассказ

• Как Небесный Отец помог этим миссионерам?

Скажите детям, что Небесный Отец и Иисус Христос любят миссионеров и помогают им делиться с другими знаниями о Церкви. Миссионеры часто молятся и постятся, чтобы они могли быть ближе к Небесному Отцу и Иисусу Христу, чтобы Святой Дух постоянно пребывал с ними.

Символ веры

Объясните: члены Церкви, и особенно миссионеры, часто получают особые духовные дары. В седьмом Символе веры упоминается о некоторых таких дарах.

Помогите классу несколько раз повторить седьмой Символ веры. Затем подчеркните следующие слова:

“Мы верим в дар языков … [и в] истолкование языков”.

Рассказ

Скажите классу: следующий рассказ является примером того, как один миссионер получил дар языков. Объясните: когда старейшина Кикучи, который сейчас стал представителем Высшей власти Церкви, был миссионером, он говорил по-японски и почти совсем не говорил по-английски. Расскажите следующее.

Став членом Церкви, старейшина Кикучи был призван служить в качестве миссионера, и тогда он обрел то, что он воспринял как удивительный дар Духа.

“Я отслужил примерно половину своего миссионерского срока, находясь в Фукуоке (Япония), когда туда прибыл с визитом старейшина Гордон Б. Хинкли, который только что стал представителем Высшей власти Церкви. Он руководил деятельностью Церкви во всех странах Востока. Мы проводили собрание миссионеров.

В то время я мог произнести по-английски только ‘доброе утро’, ‘привет’, ‘как дела’ и ‘спасибо’. Мне отчаянно хотелось понимать, что происходит на собрании. Я чувствовал, что это очень вдохновенное собрание, ощущал царившую на нем атмосферу, но при этом не понимал ни слова”.

Старейшина Хинкли делился своим свидетельством, вслед за ним своими свидетельствами делились по очереди и все остальные старейшины. Все, кроме старейшины Кикучи, который пылко молился о том, чтобы он смог понять, о чем говорят окружающие. Наконец старейшина Хинкли поднялся и сказал, что все, кроме одного старейшины, уже поделились своим свидетельством, и пригласил выступить старейшину Кикучи.

“Я не понял, что он сказал, – вспоминал потом старейшина Кикучи. – Мой напарник подтолкнул меня и перевел то, что сказал старейшина Хинкли. Я встал и почувствовал себя очень хорошо, но в то же время поймал себя на том, что скрежещу зубами и говорю сам себе: ‘Я хочу говорить и понимать по-английски, потому что я хочу помо-гать росту Церкви на Востоке’.

Я начал говорить по-японски и сказал одно или два предложения. Затем произошло что-то странное. Я вдруг заговорил по-английски. Все потом уверяли меня, что это был прекрасный английский язык, но я не понимал, о чем я говорил. Кажется, я произнес хорошее свидетельство”.

После того как свидетельство было произнесено, старейшина Хинкли пообещал этому молодому миссионеру, что он будет благословлен. “Он сказал мне, – заметил потом старейшина Кикучи, – что Господь готовит меня для чего-то более великого: помогать основывать Сион здесь (на Востоке), в этой части виноградника” (Gerry Avant, “War’s tragedies lead to gospеl,” Church News, 29 Oct. 1977, p. 5).

Рассказ

• Как Христос помог старейшине Кикучи в исполнении его миссионерских обязанно-стей?

• Как бы вы почувствовали себя на месте старейшины Кикучи, окажись вы в такой же ситуации?

Песня

Спойте или продекламируйте слова песни “Седьмой Символ веры” (“The Seventh Article of Faith”).

Заключение

Задание с письмом

Скажите детям, что они могут помочь кому-нибудь из миссионеров, написав ему письмо. Расскажите детям о миссионере, которого вы выбрали в качестве адресата, или попросите детей помочь вам выбрать миссионера, подсказав фамилии миссионе-ров из вашего прихода. Подчеркните: миссионерам очень нравится получать письма, и им будет очень приятно еще раз услышать, что Иисус Христос помогает миссионерам. Пусть дети обдумают содержание своего письма и напишут одно общее письмо, куда войдут все их предложения. Вы можете попросить их нарисовать рисунок, изобразив себя в качестве миссионера, который они могут либо взять домой, либо вложить в конверт с письмом.

Свидетельство учителя

Поделитесь свидетельством, что Дух помогает миссионерам обучать людей Евангелию. Вы можете поделиться случаем из своей жизни, когда Дух помогал вам или кому-нибудь еще рассказывать другим о Евангелии.

Попросите детей на будущей неделе быть миссионерами, рассказав кому-нибудь о Евангелии или подарив экземпляр Книги Мормона. (Поговорите с епископом или пре зидентом небольшого прихода о возможности субсидирования этого проекта за счет бюджета прихода.)

Попросите ребенка, читающего заключительную молитву, поблагодарить Небесного Отца за то, что Он помогает миссионерам рассказывать людям об истинной Церкви.

Дополнительные задания

Выберите из следующих заданий те, что больше всего подходят для детей вашего класса. Вы можете выполнить их по ходу урока либо для повторения или заключения. Дополнительные указания вы найдете в “Информации о курсе” раздела “В помощь учителю”.

1. Попросите одного из отслуживших на миссии миссионеров прийти на урок и рассказать классу о том, как во время их служения на миссии они ощутили помощь Господа. (Если тот, кого вы наметили пригласить на урок, не живет на территории вашего прихода, проконсультируйтесь с епископом.)

2. Спойте или продекламируйте с детьми слова песни “Хочу миссионером стать” (“I Hope They Call Me on a Mission”, Children’s Songbook, p. 169). Слова этой песни помещены в конце данного руководства. Если песня понравилась детям, вы можете спеть или продекламировать ее слова несколько раз.

3. Поговорите с детьми о том, как они могут готовиться к тому, чтобы стать хорошими миссионерами. Помогите им понять: совершая хорошие поступки и по-доброму относясь к другим, они тоже готовятся стать хорошими миссионерами. Поделитесь свидетельством о том, что если они будут стараться совершать хорошие поступки, Небесный Отец будет помогать им и благословлять их.

4. Спойте или продекламируйте первый и пятый куплеты песни “Истории из Книги Мормона” “Book of Mormon Stories” (Children’s Songbook, p. 118), сопровождая пение или декламацию соответствующими движениями.

   Помнят Ламанийцы дни,

   Как деды морем шли,

   Чтобы землю им найти

   Для жизни и любви.

   Сам Господь им завещал

   Там праведными быть,

   Божий свет сохранять и любить.

   Помнят, как Аммон здесь жил,

   Сын царский и мудрец.

   Он Ламонию служил

   И пас его овец.

   День и ночь от всех врагов

   Он стадо охранял.

   Людям праведно жить помогал.

5. С детьми помладше прочитайте стихотворение-игру “Иисус нас любит всех”. Объясните: Иисус Христос любит каждого из нас, поэтому Он хочет, чтобы все мы узнали об истинной Церкви.

   Иисус нас любит всех (поднимите вверх руки):

   Тех, кто плачет в колыбели (изобразите, что вы качаете в колыбели малыша),

   Тех, что подрасти успели (покажите рукой рост ребенка, начинающего ходить),

   Маленьких совсем и взрослых (покажите рост до колен, а затем поднимите руку вверх и поднимитесь на цыпочки, изображая взрослого человека),

   Очень низеньких и рослых (повторите предыдущие движения).