Урок 9

Благословения и таинства священства

Цель урока

Помочь каждому ребенку понять важность благословений и таинств священства.

Подготовка к уроку

1. С молитвой изучите Иакова 5:14–15 и Учение и Заветы 42:44, 48–52. Хотя эти Священные Писания не будут использованы на уроке, они дадут вам духовный опыт для обучения детей этому закону.

2. Приготовьте бумажное мельничное колесо, которое будет использовано в разделе “Концентрация внимания”. Чтобы сделать такое колесо, приготовьте бумажный квадрат, как указано ниже. Разрежьте его по пунктирным линиям и загните его противоположные углы к центру. Затем воткните булавку через центр квадрата в карандаш или в палку.

   

3. Приготовьтесь помочь детям спеть или продекламировать слова песни “Священство восстановлено” (“The Priesthood Is Restored”, Children’s Songbook, p. 89); слова этой песни помещены в конце данного руководства.

4. По возможности приготовьте копии следующего письма по числу ваших учеников и попросите детей взять его домой. Впишите сами или помогите детям вписать на месте пропуска соответствующее обращение (например, “мама” или “папа”) и поставить подпись. Проявите особую деликатность в отношении детей, живущих в неполных семьях.

   Дорогая (ой) !

   Было ли мне когда-нибудь даровано благословение священства? Пожалуйста, расскажи мне об этом.

   С любовью,

5. Вам понадобятся следующие материалы:

   1. сосуд с освященным маслом;

   2. фломастеры или карандаши для того, чтобы дети могли дописать и подписать свои письма;

   3. иллюстрация 3-11: “Иоанн Креститель дарует Священство Аароново” (62013; комплект иллюстраций “Евангелие в искусстве” 407); иллюстрация 3-12: “Восстановление Священства Мелхиседекова” (62371; “Евангелие в искусстве” 408); иллюстрация 3-20: “Отец, готовящийся даровать благословение своему больному ребенку”; иллюстрация 3-21: “Отец, дарующий благословение своему малышу”.

6. Если вы захотите выполнить на уроке дополнительные задания, подготовьтесь к ним заранее.

Рекомендуемый порядок проведения урока

Попросите одного из детей прочитать вступительную молитву.

Если вы дали детям задание на неделю, проконтролируйте его выполнение.

Таинства священства были восстановлены

Концентрация внимания

Покажите детям сделанное вами бумажное мельничное колесо (если вы считаете, что это пойдет на пользу вашим ученикам, можно сделать его прямо в классе, чтобы показать им, как его можно изготовить). Пусть каждый ребенок выйдет вперед, подует на колесо и раскрутит его.

Концентрация внимания

• Что заставляет это мельничное колесо вращаться? (Сила ветра.)

• А что случится, если ветер прекратится?

Объясните, что ветер может представлять собой огромную силу. Он может вздымать воду с земли или придавать вращение большим машинам и станкам. Объясните детям: сегодня они узнают о силе, которая намного превышает силу ветра. Напомните им содержание урока о восстановлении истинной Церкви Иисуса Христа(см. урок6). Одна из важных причин восстановления Евангелия состояла в необходимости восстановить на Земле силу священства.

Концентрация внимания

• Почему священство – это такая важная сила? (Помогите детям понять: священство – это сила действовать от имени Небесного Отца и Иисуса Христа.)

• Что значит действовать от имени Небесного Отца и Иисуса Христа? (Делать то, что делали бы Они.)

• Какие хорошие дела творил на Земле Иисус Христос? (Он был крещен, исцелял больных, возвращал зрение слепым, благословлял детей, первым приготовил причастие и т.д.)

• Можно ли совершать все эти дела сегодня? (Да, их можно совершать, и они действительно совершаются сегодня. Помогите детям понять: все это может быть сделано только через праведное применение священства и нашу собственную веру.)

• В таком случае что же представляет собой священство? Что может совершать тот, кто праведно чтит свое священство? (Объясните детям: для того, чтобы вернуться к нашему Небесному Отцу, они должны получить определенные таинства. Эти таинства могут быть исполнены только властью и силой священства.)

• В чем заключаются некоторые из этих таинств священства? (Причащение, крещение, конфирмация, дарование священства, запечатывание в храме и т.д.) При необходимости подскажите детям, например, спросите их: “Что может произойти после того, когда вам исполнится восемь лет?”

  Некоторые другие таинства дают нам благословения, помогающие нам в жизни.

• Какие благословения мы можем получить от тех, кто является носителем священства? (Возможные ответы: прислуживание больным, отцовские благословения, наречение и благословение младенцев. Возможно, детям потребуются ваши подсказки.)

  Объясните: эти таинства и благословения даруются нам через нашу веру, молитвы и надлежащую власть священства.

Иллюстрации

Покажите иллюстрацию 3-11: “Иоанн Креститель дарует Священство Аароново”, а также иллюстрацию 3-12: “Восстановление Священства Мелхиседекова”. Выразите благодарность Небесному Отцу и Иисусу Христу за то, что Он позволил восстановить эти благословения через Пророка Джозефа Смита. Объясните детям: в течение этого года они больше узнают о крещении, конфирмации, принятии причастия, а также о храмах. Заверьте детей в том, что Небесный Отец составил для них план и навечно даровал им любящие их семьи и что через эти таинства они смогут вернуться к Нему.

Священство может благословлять всех и каждого

Обсуждение

Обсуждение

• Возлагал ли когда-нибудь ваш отец или другой носитель священства вам на голову руки и даровал ли вам благословение? (Пусть дети расскажут случаи из их жизни. Выясните, кто именно и с какой целью даровал им благословения.)

Обсудите с детьми следующие моменты, касающиеся дарования благословений:

Обсуждение

1. Благословение даруется только носителем Священства Мелхиседекова. Носитель священства имеет власть действовать от имени Иисуса Христа. Таким человеком может быть ваш отец, ваш брат, дедушка, епископ или президент небольшого прихода, миссионеры, ваши домашние учителя и любой другой достойный носитель Священства Мелхиседекова.

2. Все благословения, даруемые нам властью священства, имеют только одну цель – помочь нам.

3. Существует несколько видов благословений.

Скажите детям: сейчас они узнают о двух видах особых благословений священства.

С помощью носителей священства можно благословлять и нарекать младенцев

Иллюстрация

Покажите иллюстрацию 3-21: “Отец, дарующий благословение своему малышу”.

Иллюстрация

• Что показано на этой иллюстрации? (Малыша благословляют и дают ему имя.)

  Спросите детей: когда они в последний раз видели, как давали имя младенцу?

• Какие чувства вы испытывали, глядя на то, как младенцу дают имя? (Пусть дети сскажут о случаях из их жизни и поделятся своими чувствами.)

Носители священства могут прислуживать больным

Символ веры

Скажите детям: как члены Церкви Иисуса Христа Святых последних дней, мы верим в еще один вид благословения, которое называется прислуживание больным. Объясните: прислуживание больным означает дарование им благословения. Прочитайте вслух седьмой Символ веры и помогите детям повторить фразу: “Мы верим в дар исцеления”. Напомните детям: исцеление может стать результатом такого благословения, если на то будет воля Небесного Отца.

Иллюстрация

Покажите иллюстрацию 3-20: “Отец, дарующий благословение своему больному ребенку”. Объясните: когда кто-нибудь заболевает, носители священства могут даровать ему особое благословение. Это очень хорошо – просить о даровании благословения во время болезни. Расскажите о благословении больных следующее:

Иллюстрация

1. Если вы заболели и нуждаетесь в благословении, вы можете сказать об этом вашим родителям. Если ваш отец – носитель Священства Мелхиседекова, он, наверное, сможет попросить другого достойного носителя Священства Мелхиседекова в Церкви помочь ему даровать вам благословение. Если же ваш отец не является носителем Священства Мелхиседекова, вы можете попросить о даровании благословения ваших домашних учителей, дедушку, дядю, епископа, президента небольшого прихода или миссионеров.

2. Те, кто прислуживает больным, или дарует им благословение, пользуются чистым оливковым маслом, которое было специально освящено двумя носителями Священства Мелхиседекова с помощью особого благословения. Покажите детям сосуд с освященным маслом.

3. Процедура прислуживания больным состоит из двух частей: сначала один из носителей священства наносит небольшое количество масла на макушку больного и произносит краткую молитву. Затем двое носителей священства возлагают руки на голову больного, и один из них запечатывает помазание, произнося особую молитву, даруя вместе с ней благословение, вдохновленное Небесным Отцом.

Объясните детям: если мы исполнены веры и получаем благословение священства, Небесный Отец благословит нас согласно Своей воле. Он всегда сделает для нас все самое лучшее.

Случай из жизни учителя

Расскажите детям о случае из вашей жизни или о каком-нибудь известном вам случае, когда кто-то был исцелен после получения благословения. Скажите детям, какую огромную благодарность вы испытываете за священство и за дар исцеления.

Отцовское благословение

Рассказ

Расскажите детям историю о еще одном особом благословении священства (во время рассказа и обсуждения принципа, о котором в нем говорится, проявите особую деликатность по отношению к тем детям, отцы которых не могут даровать им благословения священства).

Оля очень волновалась накануне первого учебного дня в школе, хотя уже долго и с нетерпением ожидала начала учебы. Оля еще никогда не ходила в школу и не знала, что это такое. Учительница была ей не знакома, не знала она и никого из ребят.

Вечером накануне первого учебного дня Оля приготовила платье, которое она собиралась надеть, и уже готовилась ко сну. Но вскоре она вошла в гостиную, держась за живот. Она проговорила: “Мне что-то не по себе. Кажется, я заболела”. Олины родители сказали, что они хотят помочь ей поправиться. Мама обняла ее. Папа сказал, что ему вполне понятно, почему она так волнуется перед началом занятий.

Он сказал ей: он может ей дать что-то такое, что поможет ей радоваться началу учебы. Он объяснил: силой своего священства он может дать ей особое отцовское благословение.

Оле очень захотелось получить это отцовское благословение. И вот Олин папа возложил руки ей на голову и даровал ей благословение. Он благословил ее и пожелал, чтобы у нее появилось много новых друзей, чтобы у нее была добрая учительница, которая любила бы ее и помогала бы ей в учебе.

После дарования благословения Оля обняла папу и поблагодарила его за это благословение. Она сказала, что ей стало намного спокойнее и лучше.

Рассказ

• Возникали ли у вас такие проблемы, когда вам требовалась помощь?

• Может ли кто-нибудь из вас рассказать о каком-нибудь случае, когда вы получили отцовское благословение?

Призовите детей попросить своих отцов даровать им отцовское благословение, когда им это будет особенно необходимо. Объясните: если их отец не имеет священства, то особое благословение, в котором они нуждаются, может даровать им любой достойный носитель Священства Мелхиседекова, например, домашний учитель, епископ или президент небольшого прихода, миссионеры или другие родственники – дяди или дедушки – носители священства. (Проявите особую деликатность в отношении детей, живущих в семьях, где священство далеко не всегда приветствуется.)

Песня

Спойте или продекламируйте слова песни “Священство восстановлено” (“The Priesthood Is Restored”).

Заключение

Письма

Раздайте приготовленные вами письма. Расскажите детям, о чем в них говорится.

Помогите каждому ребенку правильно написать слова обращения на письмах и подписать их своим именем. Попросите детей поговорить со своими родителями о благо словениях священства, которые они когда-либо получали, а также о благословениях, о которых они узнали на уроке Первоначального общества.

Свидетельство учителя

Принесите детям свидетельство, что священство теперь восстановлено на Земле. У нас есть этот особый дар Небесного Отца, благословляющий нашу жизнь. Через власть священства и его силу мы можем получать таинства и благословения, необходимые нам, чтобы вновь жить вместе с Небесным Отцом и чтобы наша земная жизнь принесла нам как можно больше радости.

Попросите ребенка, читающего заключительную молитву, поблагодарить Небесного Отца за особые благословения священства.

Дополнительные задания

Выберите из следующих заданий те, что больше всего подходят для детей вашего класса. Вы можете выполнить их по ходу урока либо для повторения или заключения. Дополнительные указания вы найдете в “Информации о курсе” разделав “В помощь учителю”.

1. Пусть дети обведут фломастером на листе бумаги свои ладошки. Напомните им: когда мы болеем, один из носителей священства может возложить руки нам на головы и даровать благословение. В каких еще случаях нам на голову возлагают руки? (Дети постарше могут написать внутри очертаний пальцев ответы на этот вопрос: например, конфирмация, посвящение в священство и отцовские благословения. Дети помладше могут рассказать об этих благословениях.)

2. Попросите одного из отцов прийти со своим новорожденным младенцем и побеседовать с учениками. Пусть этот отец расскажет о благословениях, дарованных младенцу. Потом задайте такие вопросы:

   • Произносилось ли полное имя младенца во время дарования благословения? Что это за имя?

   • Кто благословлял младенца и какой властью он это делал?

   • Кто и как помогал ему во время дарования благословения?

   • Почему этот день был таким особенным для младенца?

   • Какие особые благословения получил этот младенец? (Обсудите этот вопрос только в том случае, если посчитаете уместным.)

3. Сделайте рисунки, представляющие собой ответы на следующие загадки, наподобие тех, что помещены на следующей странице, и разрежьте их. Раздайте детям сделанные вами рисунки. Попросите каждого ребенка поднять его рисунок и рассказать, чему он посвящен.

   Объясните: вы собираетесь прочитать детям несколько загадок, а они должны решить, какой из рисунков отвечает на загадку. Попросите ребенка, держащего ответ на загадку, положить его рядом с рисунком, где изображено соответствующее благословение. (Некоторые рисунки подойдут сразу к нескольким благословениям.)

   1. Меня используют при даровании благословения заболевшему человеку. Носитель священства наносит меня в небольшом количестве на голову больного. Что я такое? (Освященное масло.)

   2. Я не умею ходить. Я не умею разговаривать. Я еще совсем крошечный. Мне нужно дать имя и благословение. Кто я такой? (Младенец.)

   3. Мне нужно получить особое благословение. У меня высокая температура. Я попросил моего папу дать мне благословение, чтобы я поправился. Кто я такой? (Больной ребенок.)

   4. Мне дана особая власть, которая называется священство. У меня есть дети. Я могу дать моим детям отцовское благословение. Кто я такой? (Отец.)

   5. Для дарования благословения больному приглашается определенное количество мужчин – носителей Священства Мелхиседекова. Я – это число. Какое оно? (Это число 2.)

   6. Нас используют мужчины – носители священства во время благословения младенца, благословения больного или дарования отцовского благословения. Нас возлагают на голову человека или с нашей помощью держат младенца. Кто мы такие? (Руки.)