Урок 26

Святой Дух помогает нам

Цель урока

Помочь детям понять, что Святой Дух помогает нам поступать правильно. Он также предупреждает нас о грозящей опасности.

Подготовка к уроку

1. Помолившись, внимательно прочитайте 1 Нефий 4:1–6; 2 Нефий 32:5; Учение и Заветы 8:2.

2. Напишите на листочках бумаги девять вопросов для игры на уроке. Сложите эти вопросы в пакет

3. Подготовьтесь спеть или продекламировать слова песни “Выбирай верный путь” (“Choose the Right Way”, Children’s Songbook, p. 160) и “Святой Дух” (“The Holy Ghost”, Children’s Songbook, p. 105); слова этих песен помещены в конце данного руководства.

4. Вам понадобятся следующие материалы:

   1. Книга Мормона и Учение и Заветы;

   2. носовой платок или кусок ткани, чтобы завязать глаза;

   3. мел, классная доска и тряпка;

   4. иллюстрация 3–52: “Отец, останавливающий лошадь и спасающий своего сына”, а также иллюстрация 3–53: “Молитва Каролины”.

5. Если вы захотите выполнить на уроке дополнительные задания, подготовьтесь к ним заранее.

Рекомендуемый порядок проведения урока

Попросите одного из детей прочитать вступительную молитву.

Если вы дали детям задание на неделю, проконтролируйте его выполнение.

Святой Дух помогает нам

Концентрация внимания

Выберите кого–нибудь из детей и попросите его помочь вам провести следующую игру.

Пусть какой–нибудь ребенок встанет у двери. Завяжите ему глаза и попросите найти свой стул и сесть на него. Не помогайте ему. (Тем не менее следите, чтобы он не ударился сам и не натолкнулся на других.)

Повторите задание, но на этот раз пусть один ребенок подсказывает тому, у которого завязаны глаза, куда идти.

Снимите повязку и попросите ребенка сесть на место.

Концентрация внимания

• Почему во второй раз ученику (назовите его по имени) было легче найти свое место?

Обсуждение у классной доски

Напишите на классной доске печатными буквами слово подсказка. Объясните: если кому–то подсказывают, то он знает, куда идти, или что делать, или что говорить.

Объясните: Небесный Отец и Иисус Христос знали, что мы иногда будем нуждаться в Их особой помощи и наставлении. Они обещали послать кого–то, кто подсказывал бы нам.

Священные Писания, иллюстрация и рассказ

Прочитайте детям Учение и Заветы 8:2. Затем покажите иллюстрацию 3–53: “Молитва Каролины” и расскажите своими словами следующую историю.

Каролина была маленькой девочкой, которая жила в Швеции. Она и младший братишка Эрик были всегда вместе. Каролина присматривала за младшим братишкой потому, что любила его. Эрику было четыре года. В портовый город на берегу моря, где они жили, часто заходили корабли. Иногда на кораблях доставлялись продовольствие и разные машины. Отец Каролины и Эрика работал на этих кораблях..

Однажды дети стояли на горке и наблюдали за тем, как большой корабль медленно плывет по воде. Каролина сказала: “Эрик, давай спустимся и посмотрим, как разгружают корабль. Он такой большой! Давай посмотрим, что за груз на нем привезли. Отец разрешит нам посмотреть, как работают люди, если только мы будем стоять в сторонке. Мы сядем на большой ящик, и нам будет все очень хорошо видно”.

Эрик с радостью ухватился за руку Каролины, и они бегом спустились с горки. Но когда они почти уже совсем сбежали вниз, они решили, что будет лучше, если они пойдут вдоль железнодорожных путей. Так они окажутся у воды гораздо быстрее.

Пока они шли вдоль железнодорожных путей, Каролина увидела прелестные полевые цветы.

Эрик бежал вприпрыжку впереди, стараясь наступать только между железнодорожными шпалами. Ему нравилось играть в эту игру. Вдруг Каролина услышала, как он вскрикнул от боли. Не успела она обернуться, чтобы посмотреть, в чем дело, как вдруг услышала, что Эрик зовет ее: “Каролина! Каролина! Мне защемило ногу! Я не могу ее вытащить!”

Каролина бросила цветы и побежала ему на помощь. Теперь Эрик уже плакал от боли и страха. Каролина принялась с силой тянуть его за руку, чтобы высвободить его ногу. Но это ей никак не удавалось. Тогда она обхватила его талию и попыталась поднять его. Братишка завизжал от боли в ноге. И чем сильнее Каролина тянула его, тем сильнее он плакал. В конце концов Каролина сказала: “Эрик, я не могу высвободить твою ногу; я пойду позову кого–нибудь, кто тебя вытащит отсюда. Я сейчас”.

Она побежала по железнодорожным путям и уже почти добежала до поворота, как вдруг увидела вдалеке поезд. Каролина знала, что времени позвать кого–нибудь на помощь у нее уже нет, потому что всего через несколько минут поезд уже будет здесь, а машинист может не заметить ее маленького брата и не успеет затормозить.

Священные Писания, иллюстрация и рассказ

• Что могла сделать Каролина?

Каролина повернула назад и побежала к Эрику. Она была очень испугана и, пытаясь высвободить его ногу, читала молитву, прося о помощи: “Наш Небесный Отец, помоги мне, я не знаю, что делать. Ну пожалуйста, помоги мне!”

И вдруг Каролине показалось, что кто–то тихим голосом сказал: “Расшнуруй ботинок”. Дрожащими руками она развязала шнурок. Но даже теперь ботинок невозможно было вытащить из–под железнодорожной шпалы. Тогда Каролина изо всех сил принялась тянуть Эрика, и ему наконец удалось высвободить ногу. Он упал прямо на нее, и оба свалились на землю. Едва они соскочили с железнодорожных путей, как мимо них из–за поворота, рассекая воздух, с шумом и грохотом пронесся поезд.

После того как поезд промчался мимо них, Эрик разревелся: “Ой, ты только посмотри на мой ботинок!” Ботинок, конечно, сильно пострадал, но Каролине все же удалось вытащить его. Каролина обхватила Эрика обеими руками и сказала: “Не переживай ты из–за своего ботинка! Будь благодарен, что Небесный Отец ответил на мою молитву. Я никогда не сообразила бы, что делать, если бы Он не помог мне”.

Каролина обняла своего братишку, испытывая огромную радость оттого, что ей удалось спасти его жизнь. Потом, крепко взявшись за руки, они отправились к отцу, чтобы рассказать ему о том, как Небесный Отец через Святого Духа ответил на молитву Каролины.

Обсуждение

Обсуждение

• Кто помог Каролине?

• Как Святой Дух помог Каролине спасти брата?

Заметьте: Святой Дух помогает людям разными путями. Чаще всего он разговаривает с нами мысленно. Когда такое происходит, у нас может возникнуть чувство или мысль–подсказка, что нам нужно делать. Однако бывает и так, что люди слышат реальный голос, который разговаривает с ними и помогает им.

Песня

Спойте или продекламируйте с детьми слова песни “Святой Дух”.

Святой Дух поможет нам сделать правильный выбор

Попросите детей послушать следующий рассказ об Ане и Гере, в котором говорится о том, как Святой Дух помог им поступить правильно.

Рассказ и обсуждение

Однажды в начале лета подружка Ани попросила ее пойти поплавать вместе с ней. Перед тем как выйти из дома, Аня примерила свой прошлогодний купальник. Она с удивлением заметила, как сильно она подросла. Теперь купальник стал ей совсем мал и она выглядела в нем нескромно.

Аня знала, что подруга ждет ее, и ей хотелось как можно скорее побежать и начать играть вместе с ней. Но тут ей в голову пришла одна мысль, и она сразу поняла, как ей следует поступить. Это было напоминание, что Небесный Отец и Иисус Христос хотят, чтобы она всегда выглядела скромно. Если бы она сейчас побежала к подруге в прошлогоднем купальнике, то ей было бы очень неудобно показаться в таком виде перед ее родными. Она поняла, что ей нужен другой купальник.

Тут Аня увидела свою старшую сестру и спросила, нет ли у нее купальника, из которого она уже выросла. Вместе с сестрой они пересмотрели ее вещи и нашли старый купальник, который пришелся Ане как раз впору. Аня поцеловала сестру, тут же переоделась и побежала домой к подруге, переполненная радостью от того, что она поступила правильно.

Рассказ и обсуждение

• Как Святой Дух помог Ане сделать правильный выбор?

Рассказ и обсуждение

Гера и его друзья обожали футбол. Они играли в футбол на школьных переменках, всегда смотрели футбольные матчи по телевизору и даже покупали и читали журналы о своих любимых командах. Они очень любили смотреть игры и обсуждать разные интересные моменты.

Приближалась финальная игра чемпионата. Гера знал, что это будет захватывающий матч, и собирался посмотреть его. Но репортаж об этой игре должен был передаваться по телевидению в воскресенье, как раз во время церковного собрания.

Друзья Геры решили остаться дома и смотреть матч вместе со своими отцами. Они приглашали и его посмотреть игру вместе с ними, но он чувствовал, что не должен пропускать церковное собрание.

Он стал размышлять, будет ли хорошо, если он останется дома и посмотрит игру. “В конце концов, – подумал он, – я могу ходить в церковь каждую неделю, а вот финальный матч бывает только раз в году. И, конечно же, ничего не случится, если я один раз пропущу церковь”.

Он уже почти убедил себя пропустить церковное собрание, когда ему в голову пришла мысль: “А что хотели бы Небесный Отец и Иисус, чтобы я сделал?”

И, ответив на этот вопрос, Гера понял, что он сделает. Он пойдет в церковь.

Рассказ и обсуждение

• Как вы думаете, кто помог Гере?

• Как Святой Дух помог Гере?

Объясните: Святой Дух подсказал Ане быть скромной, а Гере – идти в церковь. Оба ребенка последовали этим подсказкам и поступили по заповедям. Подчеркните: Святой Дух будет подсказывать нам, а мы должны слушаться Его, выбирая истину.

Колечко ВИ

Напомните детям: если постоянно носить колечко ВИ, то это будет напоминать им: Выбирай истину!

Песня

Спойте или продекламируйте слова песни “Выбирай верный путь”.

Благословения приходят тогда, когда мы слушаемся подсказок Святого Духа

Иллюстрация и рассказ

Объясните: мы получаем великие благословения, когда слушаем подсказки Святого Духа и выполняем их.

Покажите иллюстрацию 3–52: “Отец, останавливающий лошадь и спасающий своего сына”. Расскажите, как Небесный Отец благословил старейшину Брюса Р. Макконки и его отца потому, что отец прислушался к голосу Святого Духа.

“Одно из моих самых ранних воспоминаний детства – это катание верхом на коне по яблоневому саду. Конь был ручной и хорошо выезженный, и я чувствовал себя в седле, как дома.

Но однажды что–то испугало моего скакуна, и он помчался через сад. Ветви яблонь выбили меня из седла, а одна нога застряла в стремени”.

Покажите стремя на иллюстрации.

“Я беспомощно повис на почти оборванном кожаном ремне, с помощью которого ковбои привязывают к седлу лассо.

Под моим весом ремень вот–вот должен был оборваться. Непонятно, почему я все еще продолжал держаться на нем. Еще один–другой рывок – и ремень оборвется или вырвется из рук, а меня из–за того, что нога застряла в стремени, потащит по земле, и я получу увечья или даже погибну.

Вдруг конь остановился, и я понял, что кто–то, крепко держа его под уздцы, пытается успокоить перепуганное животное. И почти тут же отец подхватил меня на руки.

Что же все–таки произошло? Что заставило отца прийти ко мне на помощь за долю секунды до того, как я должен был соскользнуть под копыта бешено мчавшегося коня?

Отец сидел дома и читал газету, когда Дух [Святой Дух] прошептал ему: ‘Беги скорее в сад!’

Не раздумывая ни секунды, мой отец выбежал из дому. Оказавшись в саду и еще не понимая, зачем он это сделал, он увидел мчавшегося галопом коня и подумал: Я должен остановить его!

Он так и сделал и только потом увидел меня. Вот так я был спасен от серьезных увечий, а возможно даже, и от смерти” (Bruce R. McConkie, “Hearken to the Spirit,” Friend, Sept. 1972, p. 10).

Обсуждение

Обсуждение

• Как Святой Дух спас старейшину Макконки от серьезных увечий?

• Что могло бы случиться, если бы отец Брюса не прислушался сразу к увещеваниям Духа? (Объясните: что Брюс Р Макконки впоследствии был призван членом Кворума Семидесяти, а затем Апостолом. У нас могло бы не быть такого замечательного руководителя.)

• Как может подобный случай укрепить свидетельство человека? Почему?

Скажите детям: иногда мы можем сразу и не разглядеть тех благословений, которые мы получим, слушая подсказки Святого Духа. Однако мы должны быть уверены, что будем благословлены, если послушаемся посылаемых нам подсказок.

Заключение

Игра “вопрос – ответ”

Попросите детей по очереди тянуть вопросы из пакета, который вы для них приготовили, и затем отвечать на эти вопросы. Вы можете зачитать эти вопросы детям помладше. Задайте следующие вопросы. Если их не хватит, подготовьте еще несколько вопросов, чтобы каждому ребенку пришлось хотя бы по одному разу ответить.

Игра “вопрос – ответ”

1. Что значит подсказывать кому–то? (Указывать или говорить кому–то, что нужно делать.)

2. Кто подсказывает нам? (Святой Дух.)

3. Как Святой Дух подсказывает нам? (Он подсказывает нам, внушая нам мысли или чувства либо говоря с нами.)

4. Как Святой Дух помогает нам? (Он помогает нам понять, какие хорошие поступки мы должны совершать.)

5. Как Святой Дух помог Ане? (Он напомнил ей, что она должна быть скромной.)

6. Как Святой Дух помог Гере? (Он подсказал ему сделать то, чего хотели от него Небесный Отец и Иисус: пойти в церковь.)

7. Что Святой Дух подсказал Каролине? (Он подсказал ей расшнуровать ботинок брата, чтобы он смог вытащить ногу.)

8. Как был благословлен Брюс Р. Макконки благодаря тому, что его отец услышал подсказку Святого Духа и послушался ее? (Он был спасен от увечий, а может быть, даже от смерти.)

9. Что нам следует делать, когда мы получаем подсказку от Святого Духа? (Выслушать ее, послушаться и выбрать истину.)

Свидетельство

Выразите свою благодарность за подсказки Святого Духа. Слушая внушения Духа, поделитесь с детьми своим личным опытом о том, как Святой Дух помогал вам или кому–либо из ваших знакомых.

Объясните: Святой Дух никогда не станет подсказывать нам поступать дурно. Он будет подсказывать и помогать нам делать только то, что Небесный Отец и Иисус Христос хотят от нас.

Символ веры

Попросите детей повторить первый Символ веры.

Напомните детям, что дар Святого Духа – это особый дар, получаемый нами после крещения и конфирмации.

Попросите ребенка, произносящего заключительную молитву, поблагодарить за подсказки Святого Духа. Предложите ему попросить Небесного Отца научить каждого ученика распознавать подсказки Святого Духа, когда он их получает.

Дополнительные задания

Выберите из следующих заданий те, что больше всего подходят для детей вашего класса. Вы можете выполнить их по ходу урока либо для повторения или заключения. Дополнительные указания вы найдете в “Информации о курсе” раздела “В помощь учителю”.

1. Пусть дети послушают следующий рассказ о старейшине Томасе С. Монсоне.

   Некоторое время назад Пророк попросил брата и сестру Монсон съездить на острова Самоа.

   Находясь там, они пошли на занятия детей одного класса, живших в деревне Сауниату.

   Брат и сестра Монсон выступали перед классом. После того как они закончили выступления и учитель уже объявлял заключительную песню, старейшине Монсону пришла в голову одна мысль: поздороваться и пожать руку каждому из 247 детей.

   Однако, посмотрев на часы, он увидел, что уже поздно и что у него не будет времени поприветствовать каждого ребенка лично.

   Он попытался отделаться от этой мысли, но не смог.

   Перед заключительной молитвой он снова получил подсказку: найти время и пожать руку каждому ребенку.

   Наконец он повернулся к учителю и сказал: “Мне бы хотелось пожать руку каждому мальчику и девочке. Можно?”

   Учитель улыбнулся и что–то сказал детям по–самоански. Те с жаром закивали головами в знак одобрения и заулыбались. Учитель объяснил старейшине Монсону, почему дети так обрадовались. Когда учитель узнал, что Пророк попросил одного из Двенадцати Апостолов посетить их в Самоа, он сказал детям: если каждый из них будет искренне молиться и будет иметь такую же веру, как у людей из Библии и Книги Мормона, то Апостол приедет к ним в деревню. И Святой Дух подскажет Апостолу пожать руку каждому ребенку (см. Tomas S. Monson, “Talofa Lava,” Friend, May 1972, pp. 12–13).

   • Кто подсказывал старейшине Монсону?

   • Как Святой Дух подсказывал старейшине Монсону?

   Обратите внимание на то, что Святой Дух может подсказывать по–разному. Чаще всего Он воздействует на наш ум, как это было со старейшиной Монсоном.

   Объясните: благодаря тому, что старейшина Монсон слышал подсказки, или инструкции, Святого Духа, он смог делать то, что Небесный Отец и Иисус Христос хотели от него.

2. Попросите детей рассказать о случаях из их жизни, когда они чувствовали, что ими руководит Святой Дух.