Урок 25

Я могу быть миссионером

Цель урока

Помочь детям понять, что они могут уже сейчас выполнять миссионерскую работу.

Подготовка к уроку

1. Помолившись, внимательно прочитайте Учение и Заветы 133:37.

2. Для каждого ребенка срисуйте (или переведите) рисунок девочки-миссионерки или мальчика-миссионера.

3. Подготовьтесь спеть или продекламировать слова песни “Хочу миссионером стать” (“I Hope They Call Me on a Mission”, Children’s Songbook, p. 169); слова этой песни помещены в конце данного руководства.

4. Вам понадобятся следующие материалы:

   1. Учение и Заветы;

   2. бумага, ножницы и фломастеры;

   3. иллюстрация 3-51: “Нагорная проповедь” (62166; комплект иллюстраций “Евангелие в искусстве” 212).

5. Если вы захотите выполнить на уроке дополнительные задания, подготовьтесь к ним заранее.

Рекомендуемый порядок проведения урока

Попросите ребенка, произносящего вступительную молитву, помолиться обо всех миссионерах по всему миру.

Если вы дали детям задание на неделю, проконтролируйте его выполнение.

Мы можем помогать в обучении Евангелию Иисуса Христа

Концентрация внимания

Попросите кого-нибудь из детей помочь вам. Пусть ваш помощник по команде “марш” раздаст всем в комнате по листочку бумаги. Соберите эти листочки. Спросите у детей: смог бы этот помощник проделать все это быстрее, если бы у него был свой помощник? Пусть кто-нибудь вызовется помогать первому помощнику раздавать листочки бумаги. Теперь каждый из помощников должен раздать бумажки только половине класса. Обратите внимание на то, что эти помощники справились бы со своей задачей еще быстрее, если бы им помогали другие помощники. Попросите помощников вернуться на свои места, а вы снова соберите бумажки. (Если учеников в вашем классе не так много, пусть ваши помощники раздадут каждому ребенку по две или несколько бумажек.)

Иллюстрация

Покажите иллюстрацию 3-51: “Нагорная проповедь”.

Объясните: Иисусу Христу нужны помощники, чтобы проповедовать Евангелие. Имея достаточное количество помощников, Иисус может разослать Свои учения людям по всей Земле. Иисус Христос хочет, чтобы каждый знал Его учения.

Обсуждение Cвященных Пиcаний

Прочитайте Учение и Заветы 133:37 .Объясните: Евангелие – это то же, что учения Священных Писаний Иисуса Христа; племяэто группа людей, объединенных родственными связями; язык – это люди, живущие вместе и говорящие на одном языке; а народ – это все те, кто живет в какой-нибудь стране или общине.

Обсуждение Cвященных Пиcаний

• Что написано в этом стихе о том, что произойдет? (Евангелие будет проповедано каждому.)

• Как мы называем тех, кто призван помогать Небесному Отцу проповедовать Евангелие? (Миссионерами.)

Скажите детям: каждый член Церкви независимо от его возраста может быть миссионером, если он рассказывает другим о Евангелии.

Рассказ

Пусть дети послушают рассказ о мальчике по имени Володя и о том, как он стал миссионером.

Володе было семь лет. Он очень любил ходить в школу. Особенно ему нравилась его учительница Надежда Петровна.

Однажды Надежда Петровна попросила детей нарисовать, кем бы им хотелось стать, когда они вырастут. Володе не пришлось ломать голову над тем, что нарисовать. На своем рисунке он нарисовал человека в костюме, идущего по улице со Священными Писаниями в руке. Больше всего Володе хотелось бы, когда он вырастет, стать по примеру своего старшего брата миссионером.

Когда Володина учительница взглянула на его рисунок, она не поняла, что там изображено. Надежда Петровна не была членом Церкви, и поэтому она не знала, что делает человек на рисунке Володи. Она попросила, чтобы Володя объяснил ей, что он нарисовал. Володя сказал своей учительнице: когда он вырастет, то обязательно станет миссионером Церкви Иисуса Христа Святых последних дней. Надежде Петровне показалось удивительным, что самым большим желанием мальчика было желание стать миссионером, а не ученым или доктором.

После занятий Надежда Петровна попросила Володю поподробнее рассказать ей, почему он хочет стать миссионером. Володя рассказал ей о том, как сильно он любит Церковь, и о том, как его брат был в другой стране и рассказывал там людям о Церкви. Он сказал ей: он знает, что эта Церковь истинна, потому что ее учения – это учения Иисуса Христа.

В тот же вечер Володя рассказал своим родителям о Надежде Петровне и о своем рисунке. Он спросил у родителей, может ли он пригласить ее в гости на ужин, чтобы семья могла познакомиться с ней и рассказать ей о Церкви.

На следующий день Володя принес Надежде Петровне письмо, в котором было приглашение на ужин. Она приняла его приглашение и через несколько дней пришла к Володе домой. Надежде Петровне так понравился Володя и его семья, что она стала часто бывать у них. Они много говорили о Церкви, и спустя шесть месяцев Надежда Петровна крестилась. Она была очень благодарна Володе за то, что он поделился с ней своей любовью к Церкви.

Есть много способов стать миссионером

Повторение

Скажите детям: есть много способов стать хорошими миссионерами. И вы хотите проверить, знают ли дети о них или нет. Попросите их внимательно выслушать несколько предложений. Если в предложении говорится о том, как стать миссионером, попросите их встать. Если же в предложении об этом не говорится, пусть дети продолжают сидеть на своих местах.

Повторение

• Вы отказываетесь принять вашего одноклассника в свою игру.

• Вы приглашаете друга прийти на занятие Первоначального общества.

• Вы рассказываете своему другу, который не является членом Церкви, о Церкви Иисуса Христа.

• Вы грубите соседке.

• Вы откладываете деньги для поездки на миссию.

• Вы благоговейны во время причастного собрания.

• Вы списываете на контрольной в школе.

• Вы без разрешения берете чужое.

• Вы не слушаетесь родителей, а потом хвастаетесь этим перед своими друзьями.

• Вы приглашаете друга на ваш домашний семейный вечер.

• Вы предлагаете недавно поселившемуся по соседству ребенку поиграть с вами.

• Вы дразните одноклассницу и доводите ее до слез.

• Вы молитесь за миссионеров.

Вы можете рассказать классу о случаях из вашей жизни, когда вам доводилось быть миссионером. Попросите детей поведать детям о том, как они или их родные и близкие рассказывали другим о Евангелии.

Заключение

Задание c иcполь3Ованием раздаточного материала

Раздайте каждому ребенку листы с фигурками для вязания, изображающими девочкумиссионерку или мальчика-миссионера. Помогите им написать их фамилии на именной табличке, а на книге написать “Книга Мормона”. Пусть дети раскрасят фигурки, а затем вырежут их.

песня

Спойте или продекламируйте слова песни “Хочу миссионером стать” (“I Hope They Call Me on a Mission”, Children’s Songbook, p. 169).

Попросите ребенка, который будет читать заключительную молитву, поблагодарить Небесного Отца за возможность быть миссионерами.

Дополнительные задания

Выберите из следующих заданий те, что больше всего подходят для детей вашего класса. Вы можете выполнить их по ходу урока либо для повторения или заключения. Дополнительные указания вы найдете в “Информации о курсе” раздела “В помощь учителю”.

1. Попросите кого-нибудь из новообращенных прийти на урок и рассказать о людях, которые помогли ему узнать о Церкви. (Если человек, которого вы хотите пригласить, не является членом вашего прихода или небольшого прихода, обязательно получите разрешение вашего епископа. Если же этот человек состоит в вашем приходе или небольшом приходе, известите о том, что вы собираетесь его пригласить, президента вашего Первоначального общества.)

2. Пусть дети обсудят, а потом разыграют по ролям следующую ситуацию:

   1. Ваши друзья – не члены Церкви слышат, как вы поете песню “Я Господне дитя”, и спрашивают вас, что это за песня. Как вы воспользуетесь этой возможностью, чтобы рассказать им о Церкви и пригласить на занятие Первоначального общества?

   2. Вы увидели мальчика, который совсем недавно поселился по соседству. Он очень стеснительный и пока ни с кем не познакомился. Что вы можете сделать как настоящий миссионер?

   3. Однажды воскресным утром ваш брат встает и говорит, что сегодня он не пойдет в церковь. Что вы можете сделать как настоящий миссионер?

3. Перескажите рассказ об Аммоне из урока 24, демонстрируя иллюстрацию 3-50. Бросьте одному из детей мячик или какой-нибудь мягкий предмет и задайте ему вопрос об этом рассказе. Если он ответит правильно, попросите его встать и бросить мячик обратно вам. Продолжайте бросать детям мячик и задавать им вопросы до тех пор, пока не ответят все дети.