Урок 38

Я могу быть чистым и праведным

Цель урока

Помочь детям быть чистыми и праведными.

Подготовка к уроку

1. Помолившись, внимательно прочитайте3 Нефий 27:27; Мормон 1:1–4, 13–17; 2:1, 16–19; и Учение и Заветы 100:16.

2. Приготовьтесь помочь детям спеть или продекламировать слова песни “Выбирай верный путь” (“Choose the Right Way”, Children’s Songbook, p. 160); ); слова этой песни помещены в конце данного руководства.

3. Вам понадобятся следующие материалы:

   1. Книга Мормона и Учение и Заветы для каждого ребенка;

   2. по возможности солонка и перечница (наполненные);

   3. эмблема и колечко ВИ;

   4. иллюстрация 3–34: “Мормон, сокращающий листы” (62520; комплект иллюстраций “Евангелие в искусстве” 306).

4. Если вы захотите выполнить на уроке дополнительные задания, подготовьтесь к ним заранее.

Рекомендуемый порядок проведения урока

Попросите одного из детей прочитать вступительную молитву.

Если вы дали детям задание на неделю, проконтролируйте его выполнение.

Мормон был чист и праведен

Концентрация внимания

Покажите детям солонку и перечницу, которые вы принесли. Насыпьте в руку немного соли и покажите ее классу. Объясните, что в вашей руке находится чистая соль. Чистая она потому, что не содержит в себе ничего, кроме соли.

Добавьте к соли в вашей руке немного перца. Объясните, что больше эту соль нельзя назвать чистой, потому что в ней теперь, помимо соли, есть еще и перец. Когда люди вынашивают в себе злые или недобрые мысли либо совершают злые или недобрые поступки, то такие люди не чисты. Они подобны смеси соли с перцем. Подчеркните: чистые люди всегда стремятся к тому, чтобы их мысли были чистыми, а поступки пра–ведными.

Рассказ из Священных Писаний

Объясните, что вы сейчас расскажете детям об одном герое Книги Мормона, который Священных Писаний был чистым и праведным. Перескажите следующую историю.

Когда Мормон был еще юношей, его уже считали выдающейся личностью. В десяти–летнем возрасте Мормону было сказано, что, когда он станет взрослым, он станет ответственным за листы Нефия (на этих листах была записана история Нефийского народа). Мормону было сказано, чтобы он приглядывался и лучше узнавал свой народ, а в возрасте двадцати четырех лет уже начал сам писать историю своего народа. Помогите детям осознать, что это была очень большая ответственность.

Рассказ из Священных Писаний

• Как вы думаете, что особенного было в десятилетнем Мормоне, что он был выбран в качестве продолжателя летописей? (Пусть дети обсудят ответ. Чтобы облегчить их задачу, прочитайте им Мормон 1:1–2.Помогите детям понять: с детства Мормон был очень пытливым, он рано “начал изучать некоторые учения [его] народа”; он был “юноша серьезный” [рассудительный и заслуживающий доверия], и он “быстро все замечал” [был очень наблюдательным], то есть он все примечал и стремился многое узнать. Объясните, что Мормон любил Небесного Отца и соблюдал заповеди, оставаясь в чистоте и праведности. Благодаря тому, что Мормон был чистым и праведным, Небесный Отец смог доверить ему священные письмена, записанные на листах Нефия.)

Расскажите: когда Мормону было пятнадцать лет, в его жизни произошло замечательное событие. Его посетил Господь Иисус Христос (см. Мормон 1:15).

Рассказ из Священных Писаний

• Если бы вы были на месте Мормона, то что бы вы чувствовали в присутствии Иисуса Христа?

• В чем Мормон был чистым и праведным юношей? (Вы можете перечислить ответы на доске.)

Объясните: большинство людей во времена Мормона были очень злыми (см.Мормон 1:13–14).А он призывал людей покаяться и принять крещение, чтобы стать праведными и счастливыми(см.Мормон 3:2). Он призывал людей покаяться, но люди не слушали его.

Рассказ из Священных Писаний

• Какие чувства, по–вашему, испытывал Мормон, будучи одним из немногих людей, которые стремились быть праведными?

Покажите иллюстрацию 3–34: “Мормон, сокращающий листы”.

Объясните: Мормон, выполняя данное ему повеление, записал историю своего народа на металлических листах. Он также привел в порядок летописи, написанные до него другими людьми.

Рассказ из Священных Писаний

• Где мы можем отыскать исторические записи, сделанные Мормоном?

Покажите экземпляр Книги Мормона и обратите внимание детей на имя Мормон на обложке и титуле. Объясните: эта книга названа по имени Мормона, потому что он привел в порядок и сохранил эти письмена, а также потому, что он был праведным человеком.

Мы можем быть чистыми в мыслях, словах и поступках

Обсуждение Священных Писаний

Обсуждение Священных Писаний

• Как мы можем быть чистыми?

Для ответа на этот вопрос попросите детей послушать слова Иисуса Христа, как они записаны в 3 Нефий 27:27: “А потому какого образа мужи должны вы быть? Истинно говорю вам: вы должны быть подобными Мне”.

Обсуждение Священных Писаний

• Какими людьми мы должны быть?

Объясните детям: все, что думал, говорил и делал Иисус Христос, было верным. И чтобы быть похожими на Него, мы должны стараться думать, говорить и делать добро другим так же, как, в нашем представлении, думал, говорил и поступал Иисус. Каждый раз, когда перед нами возникает искушение совершить какой–нибудь плохой поступок, мы должны спросить себя: “А что Иисус хотел бы, чтобы я сделал(а)?” Это поможет нам оставаться чистыми и праведными.

Эмблема и колечко ВИ

Покажите детям эмблему и колечко ВИ. Напомните им: эта эмблема и колечко помогут им всегда помнить о том, что нужно поступать так, как Иисус хочет, чтобы они поступали. И если они будут стараться избегать дурных мыслей и поступков и всегда выбирать истину, то сохранят себя в чистоте и праведности.

Песня

Помогите детям спеть или продекламировать слова песни “Выбирай истину”.

Рассказ

Расскажите следующую историю об одной девочке по имени Люся, которая поступила праведно, хотя это было совсем не легко.

Любимый дядя девочки был очень расстроен, узнав, что Люся и ее семья стали членами Церкви. Он не показывался у них почти целый год. Когда он наконец пришел, то пригласил Люсю отправиться в поход в горы вместе с его семьей. Люся очень обрадо–валась.

На второй день пути Люся уронила и разбила свою фляжку. Палило солнце, и Люся постепенно стала отставать от остальных. Во рту у нее пересохло, ей хотелось пить.

Поднимаясь в гору, она заметила, что остальные остановились и стали пить из банок. Она заторопилась, чтобы тоже попить с ними.

Когда она приблизилась к дяде, тот предложил: “На, Люся, попей”.

Тогда она увидела, что в руке у него была банка с пивом. В первый момент Люся могла думать только о том, как ей хочется пить. Но Люся изучала Евангелие, была крещена и знала, что ей нельзя пить пиво. Она снова подумала о том, как ей сильно хочется пить. Люсе хотелось поступить праведно. Она очень старалась с тех пор, как крестилась, и так молилась о том, чтобы быть сильной и соблюдать заповеди! И теперь ей нужна была помощь, чтобы выдержать.

“Дядя Коля, я не пью пива. Нет ли у вас чего–нибудь другого, пожалуйста!” – проговорила Люся, глядя прямо в глаза своему дяде.

Какое–то время он выглядел рассерженным. Затем он сказал: “Люся мормонка. Дайте– ка ей попить чего–нибудь другого”. Он помолчал, потом продолжил: “Прости меня, Люся”. Люсе было очень приятно, что она не нарушила заповеди.

Обсуждение

Обсуждение

• Что сделала Люся, чтобы сохранить чистоту и праведность?

• Как, по вашему мнению, чувствовала себя Люся, выбрав истину?

• Какой хороший пример показала Люся своему дяде?

Рассказы и обсуждение

Скажите ученикам, что вы собираетесь рассказать им три истории о детях, пожелавших быть чистыми и праведными в своих мыслях, делах и поступках.

Рассказы и обсуждение

1. Когда в соседнюю квартиру переехали новые жильцы, Алеша подружился со своим новым соседом, мальчиком такого же возраста по имени Митя. Они вместе играли чуть ли не каждый день. Однажды они играли на улице в мяч с ребятами, живущими неподалеку. Митя стал сердиться из–за того, что его команда проигрывала, и бранить ребят из другой команды. Мальчики ушли, не желая продолжать игру с Митей. Алеша остался поговорить с Митей. Он объяснил ему: родители учили их, что браниться нехорошо. Он подчеркнул, что им не нравится слушать такие слова. Затем Алеша сказал Мите, что если он согласен играть без брани, то он попросит тех ребят вернуться и продолжить игру.

   • Как поступил Алеша, чтобы показать свою чистоту и праведность? (Он не употреб–лял бранных слов и пытался помочь другому мальчику понять, что браниться нехорошо.)

   • Почему браниться нехорошо? (Подчеркните: Небесный Отец и Иисус Христос хотят, чтобы мы разговаривали доброжелательно; Они не хотят, чтобы мы употребляли Их имена в сердцах или без любви, то есть “произносили Их имена напрасно”; те, кто бранится, подают дурной пример, а бранные слова могут при–водить к недобрым мыслям и к плохим чувствам.)

2. Однажды, когда на переменке Филипп играл на улице, какой–то мальчик отозвал его и нескольких его друзей за угол их игровой площадки. У него в кармане было несколько сигарет. Он предложил мальчикам попробовать покурить. Мальчики смотрели друг на друга, не зная, что делать. Наконец Филипп выступил вперед и ска зал, что он не хочет курить и вообще не собирается этим заниматься. Другие мальчики согласились с ним и тоже отказались курить.

   • Как Филипп показал свою чистоту и праведность? (Он отказался курить.)

   • Как это помогло другим мальчикам?

   • Как бы вы поступили, если бы там оказались?

3. Гена сидел у друга и листал журналы. Друг увидел в одном из журналов нехорошие иллюстрации и предложил ему их посмотреть. Гена мельком взглянул на них и тут же понял, что это за иллюстрации. Он знал, что Иисус Христос не стал бы рассматривать такие картинки. Гена сказал, что ему не хочется их разглядывать, и предложил другу лучше пойти поиграть на улице.

   • В чем проявилась праведность Гены? (Он отказался разглядывать нехорошие иллюстрации.)

   Подчеркните: некоторые журналы, книги, фильмы и телепередачи неправедны и могут вызывать плохие мысли. Подчеркните: это очень важно, чтобы мы содержали наши умы в чистоте и наполняли их праведными мыслями, как Гена.

Обсуждение

Укажите, что фильмы и телепрограммы, которые мы смотрим, могут влиять на образ наших действий. Эти программы могут заронить в наши головы такие мысли, которые иначе там никогда бы не возникли. Мысли эти могут быть хорошими или плохими, в зависимости от содержания программы.

Обсуждение

• Хотелось ли вам когда–нибудь быть похожими на кого–то, кого вы увидели в кино или по телевизору?

Объясните: это называется подражанием. Это очень просто – захотеть подражать кому–то, кого вы считаете героем фильма.

Обсуждение

• Есть ли такие кинофильмы и телепередачи, которые лучше не смотреть? (Есть.)

• А есть ли хорошие кинофильмы и телепередачи? (Есть.)

Попросите детей назвать некоторые из своих любимых передач. Затем пусть дети припомнят своих любимых кино– и телегероев. После этого попросите их ответить на такие вопросы:

Обсуждение

• Всегда ли ваш герой соблюдает закон?

• Бранится ли ваш герой?

• Всегда ли ваш герой действует праведно?

• Всегда ли ваш герой скромно одевается и скромно ведет себя?

Объясните детям: если им пришлось ответить “нет” хотя бы на один из этих вопросов, то, пожалуй, следует подыскать себе более праведного героя для подражания.

Предложите детям поговорить со своими родителями насчет того, какие фильмы и телепрограммы они предпочитают смотреть. Подчеркните: если в фильмах или теле–визионных программах, которые они смотрят, есть нехорошие эпизоды, то всегда можно переключиться на другой канал, совсем выключить телевизор или уйти из кинотеатра.

Напомните детям: Святой Дух поможет им научиться отличать хорошее от плохого. Если у нас возникает плохое чувство или чувство неловкости по отношению к чемунибудь, значит, Святой Дух говорит нам, что это плохо.

Заключение

Свидетельство учителя

Поделитесь с детьми свидетельством о том, как важно, чтобы наши мысли, слова и поступки были чистыми и праведными. Вы можете рассказать им о каком–нибудь эпизоде из своей жизни, когда вы сохранили чистоту и праведность, несмотря на сильное искушение поступить по–другому. Помогите детям понять: радость приходит к нам тогда, когда мы поступаем праведно, даже если это и нелегко.

Призовите детей всегда помнить о том, что Иисус Христос всегда хочет, чтобы они выбирали истину, то есть думали, говорили и поступали праведно, даже тогда, когда им бывает трудно решить, как они должны поступить, чтобы выбрать истину.

Стих из Священных Писаний

Прочитайте классу Учение и Заветы 100:16. Объясните: что мы и есть те самые люди, которых Небесный Отец избрал, дабы быть им чистыми и праведными.

Попросите одного из детей прочитать заключительную молитву.

Дополнительные задания

Выберите из следующих дополнительных заданий те, что больше всего подходят для ваших детей. Вы можете использовать их в ходе урока, а также в качестве повторения или заключения. За дополнительными указаниями обращайтесь к подразделу“Время занятий” раздела “В помощь учителю”.

1. Подчеркните: Иисус Христос хочет, чтобы мы были похожими на Мормона даже тогда, когда люди вокруг нас неправедны. Держа в руках таблички с тринадцатым Символом веры,, пусть дети хором повторят начало этого Символа веры, закончив словом людям. Объясните: быть благожелательными значит быть добрыми, а быть честными, непорочными и добродетельными значит быть праведными.

   Попросите детей помнить об этом Символе веры.

2. Объясните: гораздо легче избегать нехороших программ, если дети вместе с роди–телями заранее решат, какие программы стоит смотреть.

   Перечислите несколько телевизионных программ или кинофильмов и спросите детей, выберут ли они истину, если будут смотреть каждую из них.

3. Помогите детям спеть или продекламировать слова песни “У меня есть два ушка” (“I Have Two Ears”, Children’s Songbook, p. 269).

   Есть два ушка у меня (покажите на свои уши),

   Чтоб правду слышать мог.

   И ножки, чтоб туда шагать (пошагайте на месте),

   Куда направит Бог (вытяните руки вверх).

   Господь дал зоркие глаза (покажите на глаза),

   Чтоб правду увидать.

   И у меня две ручки есть (вытяните руки вперед ладонями вверх),

   Чтоб людям помогать.

   Есть губки тоже у меня (покажите на губы),

   Чтоб правду говорил.

   Господь (вытяните руки вверх) помощников таких

   Мне щедро подарил.

   Использую их часто

   Я в теченье дня (очертите руками перед собой круг).

   Тебя, Отец, благодарю (сложите руки, будто вы молитесь),

   Что Ты создал меня (укажите на себя).

4. Пусть дети споют или продекламируют слова песни “Напой свой любимый гимн” (“Hum Your Favorite Hymn”, Children’s Songbook, p. 152).

   Ты вдруг решил, что у тебя

   Нет слов для разговора.

   И мысли, разум теребя,

   Борясь, друг с другом спорят.

   Любимый гимн задорно

   Ты про себя напой.

   Уйдут те мысли скоро –

   Лишь гимн любимый спой.

   Обсудите с детьми, как эта песня поможет им хранить в чистоте мысли и речь.