Пособия для Первоначального общества и Общее детское собрание

Урок 3: Заповеди помогают нам поступать праведно

Урок 3

Заповеди помогают нам поступать праведно

Цель урока

Помочь каждому ребенку понять: Небесный Отец дал нам заповеди, чтобы помочь нам делать правильный выбор.

Подготовка к уроку

Помолившись, внимательно прочитайте Мосия 2:22.
Сделайте для каждого ребенка экземпляр карты “Заповеди – это те же дорожные знаки”, помещенной в конце урока. Сделайте один лишний экземпляр и наклейте его на лист картона. Прочитайте написанные там стихи и приготовьтесь объяснить все трудные слова, которые там встречаются.
Придумайте простую игру, где требуется найти сокровище, следуя подсказкам и указателям, или небольшие листки бумаги со знаками, указывающими путь к сокровищу. Сокровищем может служить экземпляр Книги Мормона, иллюстрация или колечко ВИ.
Приготовьтесь спеть песню “Выбирай верный путь” (“Choose the Right Way”, Children’s Songbook, p. 160), слова которой помещены в конце данного руководства. Приготовьтесь также спеть песню “Заповеди храни!” (Росток, сентябрь 1994 г., стр. 10).
Вам понадобятся следующие материалы:
1. Книги Мормона для всех детей, которые умеют читать. Попросите детей из вашего класса, которые умеют читать, помочь вам во время урока;
2. доска, мел и тряпка (или что-нибудь такое, на чем можно писать);
3. иллюстрация 3-3: “Предземная жизнь”; иллюстрация 3-4: “Мальчик с футбольным мячом”.
Если вы захотите выполнить на уроке дополнительные задания, подготовьтесь к ним заранее.

Рекомендуемый порядок проведения урока

Попросите одного из детей прочитать вступительную молитву.

Если вы дали детям задание на неделю, проконтролируйте его выполнение.

Заповеди помогают нам выбирать истину

Концентрация внимания

Пусть дети найдут спрятанное сокровище с помощью подсказок, которые вы для них приготовили.

Выступление учителя

Пусть дети представят себе, что вы посылаете их к кому-нибудь домой за какими-то важными бумагами и просите принести их вам. Объясните им: этот человек живет далеко, и никто больше не может пойти вместе с ними, чтобы помочь им найти дорогу.

Выступление учителя

Что могло бы помочь вам найти дорогу к этому дому?
Нашли бы вы дорогу, если бы путь был обозначен знаками или стрелками? Расскажите детям: когда Небесный Отец послал нас на Землю, Он дал нам одно важное задание. Он хочет, чтобы мы нашли дорогу обратно к Нему.

Иллюстрация

Покажите классу иллюстрацию 3:3: “Предземная жизнь”.

Иллюстрация

Где мы жили до нашего рождения? (С Небесным Отцом.)
Почему мы покинули Небесного Отца и пришли на Землю?

Объясните детям: мы покинули Небесного Отца, чтобы обрести тело, получить жизненный опыт и научиться выбирать истину.

Выступление учителя

Объясните: когда Небесный Отец составлял план, по которому мы должны покинуть Его и поселиться на этой Земле, Он хотел, чтобы впоследствии все мы вернулись и стали снова жить вместе с Ним. Он знал: чтобы вернуться к Нему, нам нужно будет делать правильный выбор, а выбрав истину, мы станем счастливыми.

Он дал нам заповеди, чтобы помочь нам делать правильный выбор.

Выступление учителя

Что такое заповеди? (То, что просил нас делать Небесный Отец.)
Каковы некоторые из заповедей?

Объясните: заповеди – это как дорожные знаки, помогающие нам найти свой путь. Они указывают нам верный путь, чтобы вернуться к Небесному Отцу.

Песня

Спойте ли продекламируйте слова песни “Заповеди храни!” (“Keep the Commandments”, Children’s Songbook, p. 146):

Заповеди храни, заповеди храни!
В них безопасность, в них радость и мир.
Благословения даст Отец, Отец.
Слово Пророка: заповеди храни!
В них безопасность и мир.

Игра

Покажите приготовленную вами карту с изображением дорожных знаков. Быстро прочитайте или расскажите что-нибудь о каждом из стихов или рисунков на дорожных знаках. Объясните: вы будете пояснять им каждую ситуацию, а они должны будут решить, какая именно заповедь, указанная на соответствующем дорожном знаке, поможет им выбрать истину. Объясните им все трудные для них слова. Пусть дети по очереди показывают на различные заповеди, указывающие верный путь.

Далее идут предлагаемые ситуации:

Игра

Вы с другом возвращаетесь из его дома и по дороге встречаете еще одного приятеля. Он приглашает вас пойти к нему домой поиграть. Мама попросила тебя сразу же вернуться домой, и ты ей это пообещал. Но твой приятель говорит, что ничего не случится, если ты придешь домой чуточку позже. Какая заповедь могла бы помочь тебе выбрать истину?
Выполняя дополнительные поручения родителей, ты накопил денег, чтобы купить мяч. Мячи есть в продаже, но у тебя все же не хватит денег, если не взять немного из твоей десятины. Какая заповедь могла бы помочь тебе выбрать истину?
Уже поздний вечер, а твоя семья только что вернулась домой. Ты так устал, что хочешь поскорее лечь спать. Но ты вспоминаешь, что домашние забыли помолиться перед сном. Какая заповедь поможет тебе выбрать истину?
Твой лучший друг пригласил тебя пойти в кино в воскресенье. Тебе уже давно хочется посмотреть этот фильм. Какая заповедь могла бы помочь тебе выбрать истину?
Ты играешь в мяч со своими друзьями. К вам подходит мальчик, который раньше дразнился, и тоже хочет поиграть. Какая заповедь могла бы помочь тебе выбрать истину?
Ты проводишь время с друзьями, и некоторые из них настаивают, чтобы ты выпил немножко спиртного, которое кто-то из них принес из дому. Родители учили тебя, что употреблять спиртные напитки нельзя. Какая заповедь могла бы помочь тебе выбрать истину?

Похвалите детей за хорошие ответы.

Выбирая истину, мы чувствуем внутреннее удовлетворение

Обсуждение

Скажите детям: выбор истины может принести им ощущение внутреннего удовлетворения.

Вновь вернитесь к этим ситуациям, задавая дополнительные вопросы. Например, из первых двух ситуаций могли бы возникнуть следующие вопросы для обсуждения:

Обсуждение

Как бы ты чувствовал себя, придя домой вовремя, как просила тебя мама, вместо того, чтобы пойти играть со своим другом?

Конечно, было бы так здорово поиграть с другом. Но даже во время игры ты чувствовал бы некоторую неловкость из-за того, что нарушил обещание, данное маме. Когда бывает трудно выбрать истину и поступить так, как просил поступать Иисус, но ты все-таки так поступаешь, ты ощущаешь внутреннее удовлетворение. Ты сам себе нравишься за тот выбор, который ты делаешь.
Как бы ты чувствовал себя, если бы купил новый мяч, истратив часть денег, предназначенных для уплаты десятины? Чувствовал бы ты удовлетворение, играя с этим мячом?

Конечно, было бы так здорово поиграть с друзьями. Но даже во время игры ты чувствовал бы некоторую неловкость из-за того, что ты предпочел не платить десятину, как заповедал Небесный Отец.

Обсудите так же другие ситуации. Каждый раз подчеркивайте то хорошее ощущение, которое возникает в душе после того, как они выполнили какую-то заповедь Господню. И особенно тогда, когда им казалось, что это трудно сделать. Объясните: это хорошее ощущение и есть Святой Дух, говорящий им, что Небесный Отец доволен тем, что они делают.

Напомните детям о том, что они чувствуют, делая ложный выбор. Обычно это – ощущение пустоты, опустошенности, неудовлетворенности. Это – тоже Святой Дух, призыва-ющий нас сделать правильный выбор.

Иллюстрация и рассказ

Покажите иллюстрацию 3-4: “Мальчик с футбольным мячом”.

Пусть дети послушают рассказ и посмотрят, что чувствовал Хулио, выбрав истину.

Когда Мария, тетя Хулио, подарила ему футбольный мяч, он удивился тому, что она смогла купить его. У тети Марии было не так уж много денег. Но Хулио знал, что она расстроится, если он не возьмет мяч.

“Спасибо тебе, – сказал он, улыбаясь. – Но за что ты мне его даришь?”

“За то, что ты так помогаешь мне, – сказала тетя Мария. – Ты бегаешь, выполняя мои поручения, и помогаешь мне работать во дворе. Но я очень прошу тебя: играя этим мячом, не забывай, за что я тебе его подарила. Теперь беги играть”.

Идя по пешеходной дорожке и поддавая перед собой мяч, Хулио удивлялся тому, что сказала ему тетя Мария. “Не забывай, за что я тебе его подарила”, – сказала она.

Хулио жал играть в футбол и играл очень хорошо. Он мечтал когда-нибудь попасть в национальную команду Бразилии. Tетя Мария знает об этом, – подумал он. – Может быть, именно потому она и подарила мне этот мяч.

Вскоре, желая поиграть вместе с Хулио, к нему подошел Антонио. А еще через какое-то время к ним присоединились и другие ребята, и вот уже набралось достаточно ребят, чтобы начать игру.

Хулио заметил мальчика помладше, который наблюдал за их игрой, стоя на пешеход-ной дорожке. “Знаешь что? – зашептал Антонио, обращаясь к Хулио. – Сюда идет Пауло. Не разрешай ему играть! Он всегда только портит игру. Если он будет играть в нашей команде, мы уж точно проиграем!”

По правде говоря, Пауло действительно не очень-то хорошо играл в футбол. Но Хулио знал, до чего Пауло любил играть.

“Можно мне поиграть?” – спросил Пауло у Хулио, выжидающе посмотрев на него.

Иллюстрация и рассказ

А что бы вы сказали в ответ?

Хулио ответил не сразу. С секунду он смотрел на окно тети Марии. Он видел, что она наблюдает за ним. Она явно волновалась.

Затем Хулио вспомнил ее слова: “Играя этим мячом, не забывай, за что я тебе его подарила”. Он еще раз взглянул на тетю Марию. Он всегда старался помогать тете Марии. А может быть, именно это она имела в виду: чтобы он продолжал помогать другим и оставался щедрым?!

Хулио перевел взгляд с тети Марии на Пауло и сказал: “Конечно, ты можешь поиграть”. И добавил: “Вот Антонио хорошо играет. Он научит тебя лучше играть в футбол”.

Антонио посмотрел на Хулио и улыбнулся. “Я с удовольствием научу тебя лучше играть в футбол, – сказал он Пауло. – Мы все будем рады помочь тебе”.

Ребята родолжили играть. Хулио поднял глаза на окно тети Марии. Тетя Мария улыбалась. Тогда Хулио понял, зачем тетя подарила ему новый футбольный мяч (CM. Sherrie Johnson, “The Soccer Ball,” Friend, June 1973, pp. 10–12).

Обсуждение

Что почувствовал Хулио после того, как он решил проявить щедрость? (Он ощутил радость и внутреннее удовлетворение.)
Что могло бы произойти, если бы он пожадничал? (Он бы, наверное, чувствовал неловкость, не приняв Пауло в игру. Пауло тоже было бы грустно.)
Сделал ли Хулио то, что Небесный Отец и Иисус хотели от него?

Объясните: пока мы живем на этой Земле, у нас возникает необходимость принимать множество решений. И эти решения заставляют нас чувствовать себя либо хорошо, либо плохо. Те решения, что соответствуют заповедям, всегда будут приносить нам добрые чувства.

Заключение

Эмблема и колечко ВИ

Покажите детям эмблему и колечко ВИ. Напомните им, что колечки ВИ помогут им помнить о необходимости выбирать истину.

Памятка и обсуждение

Раздайте детям памятки “Заповеди – это те же дорожные знаки”. Прочитайте вместе те заповеди, которые содержатся в дорожных знаках. (Детям более младшего возраста объясните, что такое дорожные знаки и что они означают.)

Скажите им: принимать правильные решения не всегда просто, и иногда мы можем пойти по ложному пути. Заповеди Небесного Отца помогут нам найти верный путь, а добрые чувства помогут нам понять, что мы поступаем правильно. Они также помогут нам вернуться к Небесному Отцу. Мы сами будем довольны своими поступками, если, совершая их, мы выбираем истину.

Предложите детям взять свои памятки домой и прочитать указанные отрывки из Книги Мормона вместе с членами их семей. Возможно, им захочется сохранить эти памятки, чтобы помнить о некоторых заповедях.

Свидетельство учителя

Принесите ваше свидетельство о том, насколько важно читать Книгу Мормона. Ее чтение поможет детям всегда выбирать истину.

Песня

Спойте вместе с детьми песню “Выбирай верный путь”.

Попросите ребенка, который будет произносить заключительную молитву, поблагодарить Небесного Отца за те заповеди, которые Он дал нам, чтобы помогать принимать верные решения.

Дополнительные задания

Выберите из следующих заданий те, что больше всего подходят для детей вашего класса. Вы можете выполнить их по ходу урока либо для повторения или заключения. Дополнительные указания вы найдете в “Информации о курсе” раздела “В помощь учителю”.

Свяжите два предмета, находящиеся в вашем классе, шнуром, тесьмой или веревкой (например, дверь и стул, находящиеся в противоположных углах класса). Пусть дети один за другим, держась за шнур, пересекут класс с закрытыми глазами. В конце их пути вы можете вручить им какую-нибудь награду. Объясните: так же как этот шнур ведет нас в противоположный угол класса, заповеди ведут нас обратно к Небесному Отцу.
Кратко перескажите сон Легия из 2 Нефий 8–11 (обратите особое внимание на 1 Нефий 8:9–30; 1 Нефий 11:1–25). Объясните: железные перила олицетворяют слово Божье, а дерево жизни – это любовь Божья. Обсудите, как заповеди Бога помогают нам ощутить Его любовь).
Приготовьте листок бумаги, достаточно большой по размеру, чтобы им можно было закрыть иллюстрацию 3-5: “Адам и Ева учат своих детей”. Разрежьте бумагу на девять равных кусочков и прикрепите каждый из них клейкой лентой к иллюстрации так, чтобы они полностью закрывали ее. Объясните: под кусочками бумаги содержится одно очень важное послание. По мере того как дети будут называть заповеди, которые они могут соблюдать, потому что этому их учили родители или другие взрослые, они могут снимать с иллюстрации кусочки бумаги и открывать послание. После того как все кусочки бумаги будут сняты, обсудите, как родители, учителя и другие руководители помогают детям научиться соблюдать заповеди.