Урок 37

Я буду служить Иисусу Христу, служа другим

Цель урока

Помочь детям понять, что они могут показать любовь к Иисусу Христу, служа другим.

Подготовка к уроку

1. Помолившись, внимательно прочитайте Мосия 2:17 и от Луки 10:30–37 , и приготовьтесь объяснить этот стих детям.

2. Приготовьтесь напеть мелодии песен “Когда мы помогаем” (“When We’re Helping”, Children’s Songbook, p. 198) и “‘Отдай’, – поет ручей” (“Give, Said the Little Stream”, Children’s Songbook, p. 236).

3. Подготовьтесь спеть или продекламировать слова песни “Наш епископ” (“Our Bishop”, Children’s Songbook, p. 135).

4. Поговорите с вашим епископом или президентом небольшого прихода о его детстве. Попросите его рассказать вам, как он служил другим, когда был маленьким. Подготовьте о нем небольшое выступление так, чтобы дети могли угадать, кого вы описываете. По возможности попросите у вашего епископа его детское фото. (Вы можете также подготовить выступление о президенте вашего Первоначального общества или о каком–нибудь другом руководителе.)

5. Изготовьте для каждого ребенка цветок из плотной бумаги, как показано ниже. Цветок должен быть такого размера, чтобы на его обратной стороне можно было написать небольшое сообщение.

   paper flowers

6. Вам понадобятся следующие материалы:

   1. Книга Мормона и Библия;

   2. соломинка для питья или палочка для каждого ребенка;

   3. прозрачная клейкая лента, по возможности;

   4. карандаш или фломастер для каждого ребенка;

   5. ваза или бутылка;

   6. мел, классная доска и тряпка;

   7. иллюстрация 3–63: “Добрый Самарянин” (62156; комплект иллюстраций “Евангелие в искусстве” 218).

7. Если вы захотите выполнить на уроке дополнительные задания, подготовьтесь к ним заранее.

Рекомендуемый порядок проведения урока

Попросите одного из детей прочитать вступительную молитву.

Мы показываем любовь к Иисусу Христу, когда служим другим

Концентрация внимания

Попросите детей рассказать, как они на прошедшей неделе показывали свою любовьк Иисусу Христу (см. урок 36).Объясните: вам хотелось бы, чтобы они больше узнали еще об одном способе показать свою любовь к Иисусу Христу.

Объясните детям: та игра, в которую они сейчас будут играть, поможет им узнать еще один способ, как показать любовь к Иисусу Христу. Скажите, что вы будете напевать мелодию песни. Когда им покажется, что они угадали, что это за песня, они могут поднять руки и назвать ее. Вы можете также прервать ваше пение и спросить одного из детей, догадался ли он, что это за песня, или же вы можете задать этот вопрос после того, как пропоете всю песню до конца.

Напойте мелодию песни “Когда мы помогаем”. После того как дети угадают, как назы–вается эта песня, задайте им такой вопрос:

Концентрация внимания

• О чем эта песня? (О том, как приятно помогать другим.)

Напишите на классной доске печатными буквами слово помощь.

Напойте мелодию песни “‘Отдай’, – поет ручей”. После того как дети угадают название песни, задайте им такой вопрос:

Концентрация внимания

• О чем эта песня? (О щедрости.)

Напишите печатными буквами на классной доске слово щедрость.

Концентрация внимания

• Можете ли вы подыскать еще одно слово, обозначающее помощь и щедрость? (Слу–жение. Если потребуется, подскажите детям одну или несколько букв, входящих в это слово, пока они не угадают его.)

Объясните: служение другим включает в себя помощь и щедрость. Часто мы служим другим своей помощью и щедростью.

Символ веры

Помогите детям повторить всем вместе следующую часть тринадцатого Символа веры : “Мы верим, что мы должны делать добро всем людям”.

Священные Писания

Прочитайте Мосия 2:17. Объясните: прочитанное означает, что, когда мы с готовностью служим другим, мы при этом служим также Небесному Отцу и Иисусу Христу. Мы можем показать Небесному Отцу и Иисусу Христу, что мы любим Их, если мы служим друг другу.

Рассказ и иллюстрация

Расскажите детям следующую историю, показывая им по ходу рассказа иллюстрацию 3–63: “Добрый Самарянин”.

Иисус Христос учил людей тому, как нужно служить друг другу, с помощью рассказа о добром Самарянине. Он рассказал об одном человеке, который шел из Иерусалима в Иерихон. По дороге на него напали разбойники, которые сняли с него одежду, избили его и бросили едва живым. Той же дорогой шел один священник, который, увидев раненого, перешел на другую сторону дороги. Затем мимо него прошел левит – человек, который помогал священникам исполнять их обязанности, но и он перешел на другую сторону дороги, чтобы не видеть раненого.

В конце концов его нашел один проходивший мимо Самарянин, принадлежавший к народу, который ненавидели Израильтяне. Он остановился, чтобы помочь раненому человеку, обмыл его раны и перевязал их. Самарянин посадил его на своего осла, привез в гостиницу и остался на ночь, чтобы присмотреть за ним. На другой день Самаря нин заплатил хозяину гостиницы и попросил его позаботиться о раненом, сказав, что если для этого потребуется больше денег, чем он ему дал, то на обратном пути он доплатит, сколько нужно.

Рассказ и иллюстрация

• Как вы думаете, почему священник и левит прошли мимо раненого и не помогли ему? (Варианты ответов: им, возможно, было некогда. Они боялись подойти к раненому. Может быть, они не хотели утруждать себя решением чужих проблем.)

• Почему мы иногда проходим мимо людей, нуждающихся в помощи?

Объясните: дети тоже могут быть добрыми Самарянами, оказывая помощь тем, кто в ней нуждается. Предложите им некоторые ситуации, в которых кому–нибудь требу–ется помощь, и попросите детей разыграть, как они окажут им эту помощь. Это могут быть, например, такие ситуации:

Рассказ и иллюстрация

• По всему полу разбросаны игрушки, малыш плачет, а твоя мама торопится приготовить ужин.

• Рядом с тобой поселилась новая девочка. Она приехала из другой страны и с тру–дом разговаривает на незнакомом языке. Всякий раз, когда она выходит на улицу поиграть, она выглядит очень грустной.

• Сестра Петрова приходит в церковь каждую неделю, но никто не обращает на нее никакого внимания. Она старенькая, всегда сидит одна и выглядит очень грустной.

• Твоя младшая сестренка очень расстроилась, потому что сломалась ее любимая игрушка.

Объясните: Иисусу приятно, когда мы охотно служим другим. Предложите детям, чтобы они в чем–нибудь помогли другим.

Многие показывают любовь к Иисусу, служа другим

Выступление с использованием фото

Объясните, что в Церкви есть много людей, которые служат Иисусу, еженедельно помогая другим. Это учителя Первоначального общества, дирижеры, органисты, священники и дьяконы, разносящие причастие, и многие другие.

Если вам удалось раздобыть детское фото епископа или президента небольшого прихода, покажите его детям, но не говорите им, кто это.

Объясните, что это фотография одного мальчика, который вырос и стал очень важным в вашем приходе или небольшом приходе. Скажите: это человек, который каждую неделю с радостью служит людям в вашем приходе или небольшом приходе.

Выступление учителя

Объясните детям: вам удалось собрать некоторые сведения об одном человеке, которого они хорошо знают. Расскажите, что в детстве он служил другим. Пусть дети угадают, кто бы это мог быть. Если нужно, дайте детям дополнительные подсказки, пока они не угадают правильно (например: он помогает нам выбирать истину; он помогает нам справляться с нашими проблемами; мы платим ему свою десятину).

Объясните, что епископ каждую неделю уделяет много времени, служа прихожанам. Он помогает не только по воскресеньям, но и по будним дням.

Выступление учителя

• Кому еще служит епископ, служа людям в своем приходе? (Богу.)

• Кому епископ показывает любовь своим служением? (Иисусу Христу и другим людям в своем приходе.)

Песня

Пусть дети споют или продекламируют слова песни “Наш епископ”.

Очень занят, как никто,

Наш епископ.

Но он человек простой,

Наш епископ.

Сердца мягче в мире нет,

Он всем друг на много лет.

Дарит нам любовь и свет

Наш епископ.

Служит Богу весело Наш

Наш епископ.

Не дает нам делать зло

Наш епископ.

Бог его служить призвал

ключи всех таинств дал.

отцом для всех нас стал ;

Наш епископ.

Заключение

Игра

Объясните детям: вам бы очень хотелось, чтобы они сделали епископу подарок в знак благодарности за многие часы служения, которые он им уделяет. Дайте каждому ребенку цветок, карандаш и соломинку для питья или палочку. Попросите детей, чтобы они написали на одной стороне цветка, как они могут показать любовь к Иисусу Христу, и подписали свое имя. Затем прикрепите к цветку соломинку для питья или палочку (стебель) с помощью степлера или клейкой ленты.

Когда все цветы будут готовы, соберите вспомогательные материалы, и пусть каждый ребенок поставит свой цветок в вазу, которую вы принесли. Вместе с детьми выберите одного из учеников, который после урока отнесет цветы епископу.

Попросите одного из детей прочитать заключительную молитву.

Дополнительные задания

Выберите из следующих дополнительных заданий те, которые больше всего подходят для ваших детей. Вы можете использовать их в ходе урока, а также в качестве повторения или заключения. За дополнительными указаниями обращайтесь к подразделу “Время занятий” раздела “В помощь учителю”.

1. Расскажите детям историю о Хибере Дж. Гранте, седьмом Президенте Церкви, и обсудите с ними, как он служил другим.

   Отец Хибера умер, когда ему было всего девять дней от роду. Его мама жила очень бедно и трудилась от зари до зари, чтобы заработать денег для себя и маленького Хибера. Она зарабатывала деньги шитьем: шила одежду для других людей и пускала в дом постояльцев. Случалось так, что ей приходилось шить по многу часов кряду, ни разу не передохнув. Она так уставала, что едва могла нажимать педаль своей старенькой швейной машинки. Поэтому Хибер забирался под столик машинки и нажимал на педаль. Зима в Солт–Лейк–Сити в тот год была на редкость холодной, а у Хибера было лишь легкое, порядком изношенное пальто, которое едва грело. Он мечтал о новом, теплом пальто, но понимал, что денег у них едва хватает на еду. Но вдруг однажды, в день рождения, мама, к великой радости Хибера, подарила ему теплое зимнее пальто, которое она ему сшила. Это пальто стало его самой ценной вещью. Несколько недель спустя Хибер бегал по какому–то поручению и увидел на улице мальчика одного с ним роста, на котором был только лишь свитер. Мальчик дрожал от холода. Хибер представил себе, как ему должно быть холодно. Он остановился, почти не раздумывая, снял свое пальто и стал настаивать, чтобы мальчик его надел. Он убедил мальчика взять пальто, утверждая, что у него дома есть другое.

   Вы можете разыграть этот рассказ по ролям, а затем попробуйте представить чув–ства его героев.

2. Пусть дети рассядутся в кружок. Напевая песню “Когда я помогаю”, пустите по кругу мяч или мягкий предмет. Прервите пение и попросите ребенка, у которого в этот момент оказался мяч или мягкий предмет, рассказать, как он или она могут помочь кому–нибудь. Проверьте, чтобы все дети получили возможность рассказать о том, как они могут помочь другим.

3. Перед тем как дети выйдут из класса, прикрепите к их платью булавкой или клейкой лентой перевернутое улыбающееся лицо. Объясните им: сделав доброе дело или оказав помощь кому–нибудь, они смогут перевернуть лицо как положено, чтобы оно стало веселым.