Пособия для Первоначального общества и Общее детское собрание

Урок 44: Как относиться к другим

Урок 44

Как относиться к другим

Цель урока

Помочь каждому ребенку относиться с уважением к другим людям и к их имуществу.

Подготовка к уроку

Помолившись, внимательно прочитайте 3 Нефий 14:12 и Исход 20:15.
Приготовьте соленое тесто. Смешайте 2 небольшие чашки муки, 1 небольшую чашку соли, 1 столовую ложку растительного масла, 3/4 чашки воды и добавьте 4 капли пищевого красителя (не обязательно).
Подготовьтесь спеть песню“Выбирай верный путь” (“Choose the Right Way”, Children’s Songbook, p. 160); слова этой песни помещены в конце данного руководства.
Вам понадобятся следующие материалы:
1. Библия и Книга Мормона;
2. эмблема и колечко ВИ;
3. мел, классная доска и тряпка.
Если вы захотите выполнить на уроке дополнительные задания, подготовьтесь к ним заранее.

Рекомендуемый порядок проведения урока

Попросите одного из детей прочитать вступительную молитву.

Если вы дали детям задание на неделю, проконтролируйте его выполнение.

Как относиться к другим

Концентрация внимания

Объясните детям: их имущество – это что-то такое, что им принадлежит, например, книги, игрушки, деньги или предметы одежды. Ценным имуществом можно было бы назвать то, что им нравится, или то, что они особенно ценят. Ценное имущество вовсе не обязательно должно стоить кучу денег. Оно может стоить совсем недорого, но при этом много значить для них из-за того, как или от кого оно им досталось.

Раздайте каждому ребенку по куску теста и попросите слепить из него какую-нибудь ценную для них вещь, которая у них есть дома. Подождите несколько минут, пока они будут лепить свои изделия.

Детские выступления

Попросите детей показать другим то, что они слепили из теста, и рассказать, почему они так этим дорожат.

Детские выступления

Как бы вы себя чувствовали, если бы кто-нибудь взял без разрешения, отнял или сломал какую-нибудь вашу вещь?

Разложите их поделки из теста на столе или в другом месте – они еще понадобятся вам на уроке.

Обсуждение

Если бы кто-нибудь одолжил у вас ваше ценное имущество, то как бы вам хотелось, чтобы он с ним обращался?
Если бы вы потеряли ваше ценное имущество, то чего бы вы хотели от того, кто нашел его?

Объясните: точно так же, как у нас есть какое-то имущество и мы хотим, чтобы с ним обращались заботливо и уважительно, у других тоже есть что-то очень важное для них, и им тоже хотелось бы, чтобы с этой ценностью обращались заботливо и уважительно.

Эмблема или колечко ВИ и обсуждение Священных Писаний

Скажите детям: Иисус Христос учил нас тому, как нужно относиться к другим людям и к их имуществу. Повесьте карточку ВИ и объясните, что мы можем найти ответ Иисуса Христа в Священных Писаниях. Попросите их послушать, как вы читаете 3 Нефий 14:12, заканчивая словами с ними.

Обсудите с детьми значение этого стиха. Помогите им понять: в этом стихе говорится о том, что нам следует обращаться с другими людьми так же, как нам хотелось бы, чтобы они обращались с нами. Объясните, что иногда это называют “золотым правилом”, и звучит оно так: “Поступай с другими так, как ты хочешь, чтобы поступали с тобой”.

Попросите детей несколько раз повторить это “золотое правило”. Подчеркните: обра-щаться с другими людьми так же, как нам хотелось бы, чтобы они обращались с нами, – это значит: так уважительно относиться к тому, что у них есть, как нам хотелось бы, чтобы они относились к нашему имуществу.

Мы уважаем имущество других людей тем, что не крадем его

Обсуждение Священных Писаний

Объясните: Небесный Отец дал нам одну заповедь о том, чтобы мы уважали других людей и их имущество.

Зачитайте Исход 20:15. Попросите детей объяснить этот стих.

Подчеркните, что Небесный Отец и Иисус Христос дали нам заповедь “не кради”. В нашей стране тоже существуют законы, которые говорят нам, что красть у других нельзя. Как члены Церкви Иисуса Христа, мы верим, что мы должны соблюдать эти законы так же, как и заповеди Небесного Отца и Иисуса Христа.

Символ веры

Объясните: двенадцатый Символ веры провозглашает отношение нашей веры к законам. Пусть дети повторят утверждение “Мы верим в … соблюдение… закона”.

Рассказы и обсуждение

Расскажите детям такую историю о двух девочках, которым нужно было принять труд-ное решение.

Яна и Нина хотели купить жвачку в автомате. Они опустили монетку и нажали на кнопку, ожидая, когда из автомата выскочит жвачка в форме шарика, но, к их удивлению, из автомата вместо одной выскочила целая пригоршня жвачек. Вдобавок вслед за жвачками обратно выкатилась и их монетка.

Рассказы и обсуждение

Что бы сделали вы, если бы такое приключилось с вами?

Расскажите детям, что нечто подобное произошло со старейшиной Стерлингом В. Силлом, который был представителем Высшей власти Церкви, и этот рассказ поможет им ответить на заданный вопрос.

“Старейшина Силл ехал по дороге и захотел пить. Поэтому он остановился, чтобы купить содовой газировки. Он опустил десятицентовую монетку в автомат с газированной водой на автозаправочной станции и получил бутылку газировки, но его монетка тут же выкатилась обратно. Он вытащил монетку, посмотрел на нее, положил в карман, направился назад к машине и проговорил: ‘Ну ничего, они и так слишком много берут за эту чепуху’. Но он не дошел до машины, потому что услышал тихий и кроткий голос, задавший ему один очень интересный вопрос. Вопрос был таков: ‘Силл, неужели ты и вправду собираешься стать вором из-за десяти центов?’” (Hartman Rector, Jr., “Get Up and Glow,” Brigham Young University Speeches of the Year [Provo, 5 Jan. 1971], p. 6).

Рассказы и обсуждение

Как, по вашему мнению, поступил старейшина Силл?

После того как дети ответят, скажите им: он вернулся к автомату и собрался было затолкнуть в него монету. Но теперь у старейшины Силла появилась другая проблема.

Рассказы и обсуждение

Что случилось бы, если бы он опустил монетку в автомат? (Он получил бы еще одну бутылку газировки, да и монетка, возможно, вновь вернулась бы к нему.)

Подчеркните: тогда проблема усугубилась бы.

Рассказы и обсуждение

Что бы вы стали делать?

Объясните: старейшина Силл понял, что эта монетка уже ему не принадлежит. Он обменял ее на бутылку газировки. Поэтому он разыскал служащего автозаправки и отдал ему эти деньги.

Рассказы и обсуждение

Ну а теперь: что, по-вашему, сделали Яна и Нина с их жвачками и деньгами? (Объ-ясните, что девочки разыскали продавца магазина и вместо того, чтобы взять жвачку и деньги, объяснили ему, что произошло.)

Объясните детям: Яна, Нина и старейшина Силл – все выбрали верный путь. Они предпочли исполнить заповедь Небесного Отца и Иисуса Христа и закон своей страны – они не стали красть.

Объясните: мы не должны брать того, что принадлежит другим.

Мы можем проявлять уважение к имуществу других людей, возвращая его

Обсуждение

Если бы вы что-нибудь потеряли, то чего бы вы хотели от того, кто это нашел? (Чтобы он вам это вернул.)

Рассказ

Расскажите детям такую историю.

Катя шла в школу и в траве рядом с тротуаром увидела что-то блестящее. Она нагнулась и разглядела в траве золотое ожерелье. Оно было просто великолепным. Подняв его, она подумала: “Это ожерелье очень похоже на то, которое подарили Маше в день рождения”. Катя положила ожерелье в карман и поспешила в школу.

К началу урока Маши в классе не было. Она сильно опоздала. Глаза ее покраснели и опухли. По ней было видно, что она плакала.

За обедом она рассказала Кате, почему она опоздала в школу. Она потеряла свое оже-релье как раз там, где Катя нашла его, и искала его. Катя не промолвила ни слова. Она подумала: “Я не скажу ей, что оно у меня. Я нашла его, значит, оно мое”.

В тот же день учительница поделилась с классом тем, что случилось с ожерельем Маши. Она попросила учеников, чтобы они помогли Маше поискать это ожерелье после школы.

В этот день Катя ушла из школы последней. Она чувствовала себя ужасно. Она знала, как расстроена была Маша. Она знала, что ожерелье принадлежит Маше, хотя она и нашла его. Она думала о том, как бы ей хотелось, чтобы Маша вернула ей ожерелье, если бы оно было ее. Она быстро выбежала на улицу, чтобы разыскать Машу и вернуть ей ожерелье.

Обсуждение

Как решила поступить Катя?
Как, по вашему мнению, чувствовала себя Маша, когда Катя вернула ей ожерелье?
Что бы вы сделали, если бы нашли что-нибудь чужое?

Мы должны уважительно относиться к чужому имуществу

Обсуждение

Как бы вы себя чувствовали, если бы кто-нибудь нарочно испортил или сломал какую-нибудь вашу вещь?

Объясните: мы не только не должны красть, но должны стараться вернуть владельцу потерянную собственность или имущество, которое мы нашли. Мы никогда не должны намеренно портить или плохо обращаться с имуществом других людей. Выберите какую-нибудь поделку из соленого теста и бережно возьмите ее в руки. Пустите ее по классу, чтобы дети могли научиться бережно брать ее в руки и держать.

Рассказ и обсуждение

Расскажите своими словами следующую историю.

Тима и Олег играли на пустыре за амбаром деда Матвея. Тима начал бросать камни и подбивал Олега на соревнование, чтобы выяснить, кто из них дальше бросит камень. После нескольких бросков Тима добросил камень до стены амбара деда Матвея. Он стал подначивать Олега, говоря: “Могу поспорить, тебе не добросить до амбара”. Олег поднял камень и уже собирался бросить его.

Рассказ и обсуждение

Как вы думаете, какое решение должен был принять Олег?
Что Олег мог ответить Тиме? (“Давай подыщем себе другую мишень”.)

Попросите детей подумать над хорошим концом этой истории, где будет показано, как следует поступить Олегу. Пусть кто-нибудь из детей расскажет окончание этой истории.

Песня

Объясните детям, что брат Силл, Катя и Олег – все выбрали верный путь.

Попросите детей встать и стоя спеть или продекламировать слова песни “Выбирай верный путь”.

Обсуждение

Попросите детей рассказать о каких-нибудь других способах, как они могут проявить уважение к имуществу или собственности других людей. Среди их предложений могут быть такие:

Обсуждение

Не разгуливать по чужим огородам и не играть в чужих дворах без разрешения.
Не делать ничего такого, что уничтожает или портит собственность (например, надписи или рисунки на стенах или заборах).
Осторожно играть в игры и игрушки.
Не пользоваться без разрешения тем, что нам не принадлежит.
Не ломать и не портить собственность намеренно.

Заключение

Подчеркните: Иисус Христос учил, что мы должны относиться к другим так же, как хотели бы, чтобы они относились к нам. Если мы будем следовать учениям Иисуса Христа, то мы не станем брать того, что принадлежит другим. Мы будем возвращать владельцам найденные вещи. Мы будем уважительно обращаться с одолженными вещами, не станем ломать их и портить. Напомните детям, что заповедь, данную нам Иисусом Христом, иногда называют “золотым правилом”.

Классная доска и раздаточный материал

Спросите детей, помнят ли они слова “золотого правила”. Если дети умеют читать, печатными буквами напишите эти слова на классной доске или просто с расстановкой произнесите их. Затем прочитайте их все вместе. Верните детям их поделки из соленого теста.

Свидетельство учителя

Поделитесь свидетельством о том, насколько важно, чтобы мы относились к другим так, как того хочет от нас Иисус Христос. Вы можете рассказать детям какой-нибудь случай из вашей жизни, когда кто-то по-доброму отнесся к вам, и объяснить детям, что вы при этом почувствовали. Призовите детей относиться к домашним и друзьям так, как они хотели бы, чтобы те относились к ним самим.

Попросите одного из детей прочитать заключительную молитву.

Дополнительные задания

Выберите из следующих дополнительных заданий те, что больше всего подходят для ваших детей. Вы можете использовать их в ходе урока, а также в качестве повторения или заключения. За дополнительными указаниями обращайтесь к подразделу “Время занятий” раздела “В помощь учителю”.

Попросите детей разыграть по ролям такие сценки:
- На улице прямо перед вашим домом вы нашли кошелек с крупной суммой денег. Как вам следует поступить? (Пусть дети разыграют по ролям, что они собираются предпринять, чтобы найти владельца кошелька.)
- Возвратившись домой от подруги, вы обнаруживаете у себя в кармане одну из ее игрушек. Что вы должны с ней сделать?
- Вы играете с другом и вдруг нечаянно разбиваете соседское стекло. Как вы должны поступить?
- Вы идете с мамой в магазин и случайно задеваете стеллаж с консервными банками. Как вам поступить?
- Вы играли на улице с другом и запачкали в грязи ботинки. Вы идете к нему домой и оставляете за собой следы грязи. Что вы должны сделать?
Попросите детей изготовить ожерелья ВИ (см. рисунок) с помощью нитки и цветной бумаги. Объясните им, что эти ожерелья будут служить им напоминанием о том, что они должны относиться к другим так, как они хотели бы, чтобы другие относились к ним.