В помощь учителю

Спаситель говорил о том, как важно повиноваться заповедям и обучать им: «Кто сотворит и научит, тот великим наречется в Царстве Небесном» (от Матфея 5:19). Вам оказано священное доверие помочь детям научиться соблюдать заключенные при крещении заветы и служить людям. В то время, когда каждая девочка постепенно становится девушкой, а каждый мальчик превращается в юношу и готовится получить священство, вы можете оказать глубокое влияние на их жизнь.

В 1831 году, вскоре после организации Церкви, Спаситель указал, что учителя «этой Церкви будут учить принципам Евангелия Моего, изложенным в Библии и в Книге Мормона, содержащей полноту Евангелия Моего» (У. и 3. 42:12). В то время это были единственно доступные людям Священные Писания. Сегодня учителя обязаны преподавать священные истины на основе всех образцовых трудов Церкви, включая Учение и Заветы, а также Драгоценную Жемчужину. Это поможет детям развить и укрепить веру в Бога и Его Сына Иисуса Христа.

Учебные курсы

Начиная с 1 января, все дети в возрасте от восьми до одиннадцати лет должны проходить обучение по одному из следующих руководств: Первоначальное общество 4, 5, 6 и 7 Для всех детей из каждой возрастной группы в течение каждого учебного года используется только одно учебное руководство. Каждый учебный курс основан на конкретной книге Священных Писаний: Первоначальное общество 4 базируется на Книге Мормона, Первоначальное общество 5-на Учении и Заветах, Первоначальное общество 6-на Ветхом Завете и Первоначальное общество 7-на Новом Завете. Таким образом по истечении четырехлетнего периода дети изучат каждый из образцовых трудов.

В зависимости от существующих на местах потребностей и количества детей в возрасте от восьми до одиннадцати лет занятия могут проводиться для каждой из возрастных групп в отдельности, для объединенных возрастных групп или раздельно для мальчиков и девочек. Вне зависимости от методики формирования вашего класса вам необходимо обеспечить условия, при которых каждый ребенок получал бы соответствующую долю внимания.

Когда детям исполнится двенадцать лет, они начнут посещать занятия Общества молодых женщин или Священства Ааронова. Тем не менее до первой недели января, начиная с которой они приступят к занятиям в Воскресной школе, во время, отведенное для занятий Воскресной школы, они будут посещать занятия Первоначального общества.

В учебное руководство включен специальный урок под названием «Священство может благословить нашу жизнь». Этот урок должен использоваться учителями одиннадцатилетних детей, когда мальчики готовятся стать дьяконами, а девочки – перейти в Общество молодых женщин. Проведите этот урок до того, как первому ребенку в вашем классе исполнится двенадцать лет. Молитесь Господу о наставлении в процессе подготовки и проведения урока, чтобы дети поняли, что такое священство, как оно может благословить их жизнь и как они могут исполнить свою обязанность чтить священство.

Обучение с помощью этого руководства

Данный учебный курс базируется на учениях Книги Мормона. По мере того, как вы будете делиться этими учениями и обсуждать их, дети должны лучше понять миссию Иисуса Христа и Его Искупление, а также развить бблышую веру в Него и укрепить свое свидетельство. Им следует научиться применять в своей жизни учения Иисуса Христа и обрести более сильное желание соблюдать Его заповеди.

Призывайте детей читать Книгу Мормона дома. Это необходимо для того, чтобы они узнали о Пророках, служивших в Северной и Южной Америке, а также о служении Спасителя Нефийцам. Чем больше дети узнают об этих Пророках и Спасителе, тем больше им захочется следовать их вдохновленному свыше примеру и учениям и больше походить на них. Важнейшие истины, о которых дети узнают из учений Спасителя и Его Пророков, помогут им подготовиться к соблюдению заветов и всю свою жизнь служить в Церкви. Кроме того, эти истины дадут им силу противостоять искушениям, присущим современному обществу.

Подготовьтесь к обучению

Чтобы вы могли успешно выполнить ваше священное призвание по обучению детей, вам следует подготовиться как интеллектуально, так и духовно. Для этого прежде всего необходимо понимание основ того, чему вы учите, и обретение свидетельства об этом. Спаситель, величайший Учитель, неоднократно наставлял, как подготовить себя к преподаванию Евангелия.

• Смиренно ищите Духа с помощью молитвы. Господь изрек: «Будь смирен; и Господь Бог твой поведет тебя за руку и даст тебе ответ на молитвы твои» (У и 3. 112:10). Если мы смиренны, то у нас есть право знать волю Господа о том, как именно нам следует обучать Его детей.

• Изучайте Священные Писания и слова живущих Пророков. В изучении слов Господних и сосредоточенном размышлении над ними заключена великая сила. Он оставил нам заповедь: «Не стремись возвещать слово Мое, но сперва стремись получить слово Мое, и тогда откроются уста твои; тогда, если пожелаешь, будешь иметь Духа Моего и слово Мое, да, силу Божью для убеждения людей» (У. и 3. 11:21).

  Эзра Тафт Бенсон, Пророк последних дней, еще раз подтвердил настоятельную необходимость изучать слова Господа: «Я вновь призываю вас посвятить себя изучению Священных Писаний. Каждый день погружайтесь в их глубины, чтобы в ваших призваниях вам была дана власть иметь Духа своим спутником» (Ensign, May 1986, p. 82).

• Соблюдайте заключенные вами заветы. Будете ли вы ведомы Духом – это зависит от вашей верности в соблюдении заветов, заключенных вами с Небесным Отцом. Кроме того, вы подадите хороший пример детям, «и они будут соблюдать заветы и исполнять церковные уставы, и учить им, направляемые Духом» (У и 3. 42:13). Когда дети воочию убедятся в вашей любви к Спасителю и обязательстве жить по Евангелию, у них возникнет дополнительный стимул следовать за Ним.

• Изыскивайте способы помочь детям почувствовать любовь Спасителя. Почаще говорите, как сильно вы любите их, и воздавайте должное ценности их личности и способностям. Ваша любовь и доброта помогут детям понять ту любовь, которую испытывают к ним Небесный Отец и Иисус Христос. Кроме того, это поможет им научиться любить других людей.

Подготовка к урокам

Предлагаемое вашему вниманию руководство поможет вам в проведении уроков, основанных на Священных Писаниях. Чтобы помочь детям понять законы Евангелия, в уроках используются рассказы из Книги Мормона и ссылки на нее. Тем не менее вам не дается один единственный метод преподавания рассказов на основе Священных Писаний. Готовясь и преподавая с помощью Духа, вы поможете детям лучше понять рассказы из Священных Писаний, законы, которые раскрываются с их помощью, и то, как именно дети смогут применять эти законы в своей повседневной жизни. Если ваши уроки хорошо подготовлены и интересны детям, они с бблышим желанием будут их слушать и усваивать.

Предлагаемые действия помогут вам лучше подготовиться к эффективному обучению детей.

1. За одну-две недели до урока, исполнившись молитвы, обдумайте цель урока и прочитайте отрывки из Священных Писаний, перечисленные в разделе «Подготовка к уроку». Сосредоточьтесь еще раз на цели урока и отрывках из Священных Писаний, а также подумайте над тем, какое отношение они могут иметь к детям из вашего класса. Задайте себе вопрос: «Чему, в соответствии с желанием Небесного Отца, должен научиться на этом уроке каждый ребенок и как он должен теперь поступать? Как этот урок поможет детям уверовать в Иисуса Христа, укрепить их свидетельства и противостоять темным искушениям, с которыми они сталкиваются?» Запишите мысли, которые у вас возникнут.

   В качестве индивидуального учебного пособия по основным законам и учениям Евангелия издана книга Основы Евангелия (31110 173). В разделе «Подготовка к уроку» для некоторых тем указаны главы из Основ Евангелия. Эти главы помогут вам лучше представить основной закон или учение, содержащееся в уроке. Экземпляр этой книги есть в библиотечном фонде вашего молитвенного дома, а приобрести ее можно в местном распределительном центре.

2. Решите, будете ли вы использовать в начале урока рекомендуемые советы для концентрации внимания или же подготовите свое собственное вступление. В последнем случае убедитесь, что оно соответствует смыслу учения, содержащегося в рассказе из Священных Писаний.

3. В уроках не оговаривается конкретный метод преподавания историй из Священных Писаний – вам следует просить Духа помочь вам решить, что именно и как следует представить. От урока к уроку применяйте различные методические приемы (см. «Обучение на основе Священных Писаний» на этой странице). Планируйте вовлечь в работу на уроке как можно больше учащихся и ведите каждый урок таким образом, чтобы дети могли сами пересказать другим людям историю из Священных Писаний.

4. Из раздела «Вопросы для обсуждения» отберите те, которые наилучшим образом помогут детям понять Священные Писания и применять их в своей жизни. Эти вопросы вы можете задавать в любой момент урока. При этом нет необходимости задавать все вопросы.

5. Используйте рекомендации из раздела «Дополнительные упражнения» и обдумайте, когда и как именно использовать те упражнения, которые, по вашему мнению, лучше всего помогут вашим ученикам понять Священные Писания и цель урока. Учебные классы не похожи один на другой, и поэтому рекомендации, подходящие для одного класса, не будут столь же хороши для другого.

6. Включите в урок рассказ о случаях из своей собственной жизни, созвучных цели занятия. В таких случаях пусть Дух направляет вас во время рассказа, а ученики будут делиться подобным духовным опытом с вами и друг с другом. Некоторые семейные и личные переживания священны или носят очень личный характер, и о них не следует рассказывать при всех.

Обучение на основе Священных Писаний

При подготовке и проведении ваших занятий всегда ищите помощи Духа (см. Алма 17:2–4; У. и З. 42:12–14; 50:17–22). Дух поможет вам узнать, как сделать уроки интересными и нужными детям.

Некоторые из ваших учеников могут не знать Священных Писаний. При совместном чтении будьте тактичны и внимательны к тем ученикам, которым, возможно, потребуется помощь при работе с книгами Священных Писаний. Возможно, что в начале учебного года вам потребуется отвести некоторое время для того, чтобы показать детям, как нужно находить определенные главы и стихи в Священных Писаниях. Это особенно необходимо, если вы обучаете маленьких детей.

Постарайтесь использовать различные приемы изложения материала, чтобы поддерживать интерес у детей. Приводимые ниже советы могут сделать разнообразными ваши приемы обучения на основе Священных Писаний.

1. Перескажите своими словами рассказ из Священного Писания. Постарайтесь помочь детям живо представить себе происходившие события и действующих лиц. Помогите детям понять, что люди, о которых вы рассказываете, существовали на самом деле, а эти события имели место в действительности.

2. Предложите детям прочитать рассказ или отдельные отрывки непосредственно из Священного Писания. Помните о том, что не все дети умеют читать достаточно хорошо, а способности к чтению не определяются только лишь возрастом. Если все дети умеют читать, то вы можете отвести несколько минут для чтения про себя, а затем обсудить прочитанное. Чтобы помочь детям понять трудные слова и целые отрывки, после того, как они закончат чтение, используйте время, отведенное для обсуждения.

3. Чтобы помочь детям наглядно представить себе все происходившее, пользуйтесь рекомендуемыми иллюстрациями к рассказам из Священных Писаний. В материале большинства уроков названия иллюстраций приводятся в разделе «Вам понадобятся следующие материалы». Все иллюстрации, включенные в это учебное руководство, пронумерованы. Некоторые из них также содержатся в комплекте Евангелие в искусстве и, возможно, имеются в библиотечном фонде молитвенного дома (инвентарные номера приводятся в разделе «Вам понадобятся следующие материалы»). На оборотной стороне этих иллюстраций напечатан краткий рассказ о том, что изображено на них. Если вы считаете нужным, можно использовать и другие иллюстрации.

4. Предложите детям сделать инсценировку рассказа из Священного Писания. (Убедитесь, что сам процесс инсценировки не умалит святости Священных Писаний.) Вы можете принести такой простейший реквизит, как, например, халат, шарф и т.д., и позволить детям разыграть весь рассказ или отдельные его части. Спросите их, что бы они чувствовали, будь они тем, кого представляют.

5. По мере того, как вы читаете или ведете рассказ из Священного Писания, рисуйте на доске простые схемы или рисунки, а можно использовать иллюстрации или другие наглядные пособия.

6. Организуйте чтение по ролям, когда несколько детей представляют персонажей соответствующего рассказа. Если возможно, пусть дети читают диалоги непосредственно из Священного Писания.

7. Попросите выступить с рассказом одного из родителей, члена прихода/ небольшого прихода или ученика. Дайте ему на подготовку одну-две недели и отведите на уроке время, достаточное для выступления.

8. Перед преподаванием рассказа из Священного Писания проведите простой контрольный опрос, когда на предложенные вопросы нужно ответить только «да» или «нет» или же дать краткий ответ. Объясните учащимся цель опроса: вы хотите узнать, что им известно о той или иной истории. Затем, после окончания рассказа из Священного Писания, предложите им те же самые вопросы еще раз, чтобы они сами смогли увидеть, чему научились.

9. Напишите на доске важные слова или имена действующих лиц рассказа из Священного Писания. Пусть во время вашего рассказа дети обращают особое внимание на эти слова или имена. Помогите детям увеличить их словарный запас, чтобы они лучше понимали Священные Писания и чтобы чтение дома приносило им радость.

10. Перед началом урока напишите на доске вопросы о преподаваемом материале. Когда во время рассказа дети будут слышать ответы на написанные вопросы, делайте паузы для обсуждения.

11. Представьте ваш рассказ, а затем пусть желающие перескажут свои любимые отрывки. Вы можете предложить одному ученику начать рассказ, а затем попросить других детей продолжить его.

12. Используйте аудиокассету с записью избранных стихов из Священных Писаний.

13. Сыграйте в игру «Найди пару». Подготовьте четыре или восемь комплектов карточек или листочков бумаги размером примерно 9 х 12 см. В приводимом ниже примере вам следует нарисовать часть сна Легия на одной карточке, а его объяснение – на другой карточке этого же комплекта. Смешайте карточки или листочки бумаги и положите их на столе или на полу лицевой стороной вниз. Дети должны подходить по очереди и переворачивать по две карточки. Прочитайте, что написано на каждой карточке. Если карточки соответствуют друг другу, оставьте их лежать лицевой стороной вверх. Если нет, то их снова переворачивают лицевой стороной вниз, и наступает очередь другого ребенка. Продолжайте до тех пор, пока не будут найдены все соответствующие друг другу карточки.

    Например, на основе сна Легия вы можете разработать пять комплектов (1 Нефий 8; 1 Нефий 11). Три других комплекта используйте для поддержания интереса у детей.

    • Комплект 1: Дерево – любовь Божья.

    • Комплект 2: Железные перила – слово Божье.

    • Комплект 3: Плод – вечная жизнь.

    • Комплект 4: Темная мгла – искушения.

    • Комплект 5: Великое и обширное здание – гордость мира.

    • Комплект 6: Звезда – звезда.

    • Комплект 7: Луна – луна.

    • Комплект 8: Солнце – солнце.

14. Сыграйте в игру «Ответь на вопрос». Положите несколько карточек с вопросами в банку или коробку и предложите учащимся по очереди вынимать эти карточки и отвечать на вопросы.

Обсуждение на уроке

Участие в совместном обсуждении и других видах работы на уроке поможет детям изучить законы Евангелия. Данные ниже указания помогут вам ставить серьезные вопросы и поддерживать интерес к обсуждению во время урока.

1. Задавайте вопросы и делайте соответствующие ссылки на Священные Писания с тем, чтобы учащиеся могли найти ответы в своих книгах Священных Писаний.

2. Не задавайте вопросов, требующих однозначного ответа «да» или «нет». Пусть ваши вопросы побуждают к размышлениям и совместному обсуждению. Как правило, вопросы, начинающиеся со слов почему, как, кто, что, когда и где, более эффективны.

3. Вовлекайте в работу на уроке менее активных учеников, называя их по имени и задавая им такой вопрос, на который, по вашему мнению, они могут ответить. Помогите, если нужно, но только не сразу – дайте им время на обдумывание и ответ.

4. Поощряйте детей делиться своими чувствами об узнанном из Священных Писаний. Похвалите их за участие в обсуждении.

5. Искренне поздравьте детей, правильно ответивших на вопросы. Помогите им осознать, что их мысли и чувства по-настоящему важны. Будьте особенно тактичны с детьми, которые робеют и не решаются принять участие в работе на уроке.

Применение Священных Писаний на практике

Помогите детям сделать узнанное на уроке частью своей жизни. Нефий советовал нам «применять все эти Писания к нам, дабы они были нам в пользу и поучение» (1 Нефий 19:23). Приводимые ниже предложения помогут вам успешно выполнить эту задачу.

1. Если вы ощущаете внушение Духа, то принесите свидетельство об истинах, которым вы обучаете. Если вы будете преподавать искренне и с убеждением, то ваши уроки станут значительно более впечатляющими.

2. Призывайте детей читать Священные Писания дома, как самостоятельно, так и вместе с семьей. Настоятельно рекомендуйте детям приносить на занятия свои книги Священных Писаний. На случай, если у детей нет своих экземпляров книг Священных Писаний или они забудут принести их, имейте запасные экземпляры, чтобы дети могли ими пользоваться на занятии. Если для вас доступна библиотека прихода или небольшого прихода, вы можете получить там нужные экземпляры книг Священных Писаний.

3. Просите детей поделиться узнанным. Спрашивайте их о том, как они могут применять в своей жизни законы Евангелия, о которых шла речь на уроке.

4. Представьте себе, что вы репортер; возьмите у детей интервью, как если бы они были те люди, о которых мы читаем в Священных Писаниях. Попросите их рассказать детали конкретного эпизода из Священного Писания и что они думают о происходящем.

5. Разбейте класс на две или несколько небольших групп. Ознакомившись с рассказом из Священного Писания, каждая группа должна записать важные законы или принципы. Затем другие группы по очереди обсуждают то, как эти законы или принципы воплощаются в их жизни.

6. Проведите «поиск стихов». В течение года призывайте учеников отмечать отдельные стихи из Священных Писаний, которые особенно важны для них. Например, они могут отметить 1 Нефий 2:16, 1 Нефий 3:7 или 1 Нефий 4:6. Дайте им подсказку, например, событие, ситуацию или задачу, а затем поручите найти соответствующий стих. Пусть дети, нашедшие этот стих первыми, помогут отыскать его остальным учащимся. Затем скажите им, почему подсказка относится именно к этому стиху.

7. Расскажите об отдельных ситуациях, когда вы видели, что дети поступали согласно обсуждаемым законам. Например, если вы ведете урок на тему о доброте, вы можете рассказать о тех случаях, когда вы видели, что дети были добры к другим.

8. Проверяйте выполнение заданий. Всякий раз, давая поручение или задание, спрашивайте детей об их успехах. Так следует поступать в следующее воскресенье перед началом занятия.

Как помочь детям выучивать наизусть стихи из Священных Писаний

Заучивание стихов из Священных Писаний может стать эффективным методом обучения истинам Евангелия. Большинству детей очень нравится учить наизусть, если вы применяете подход, основанный на игре и творчестве. Приводимые ниже предложения – это хорошие способы помочь детям выучить стихи наизусть.

1. Напишите на доске или на плакате начальные буквы слов, которые нужно выучить наизусть. Например, для слов первого Символа веры вы можете написать следующее:

   М в в Б, О В, и вС Е, И X, и вС Д

   Повторяя слова, указывайте на соответствующие им буквы. Повторите несколько раз, а затем дайте детям возможность самим сделать это. Пройдет совсем немного времени, и им уже не понадобится плакат.

2. Разбейте стих на несколько словосочетаний. Проговаривайте каждую часть вслух, начиная с конца, чтобы дети вначале выучили наименее знакомую им часть. Например, в Алме 37:35 дети могут несколько раз произнести фразу «исполнять заповеди Божии». Затем добавляется следующая часть: «Да, учись в юношестве твоем». После этого они могут повторить весь стих целиком.

3. Если дети уже читают достаточно хорошо, подготовьте для каждого ребенка карточку с написанным на ней стихом. Разрежьте каждую карточку на полоски со словами или словосочетаниями. Прочитав этот стих вместе с детьми несколько раз, дайте им перемешанные полоски с надписями и предложите индивидуально или всем классом расположить полоски в правильном порядке.

4. Повторите стих все вместе несколько раз, останавливаясь для того, чтобы дать одному из детей возможность произнести следующее слово или фразу. Затем другой ребенок добавляет еще несколько слов. Продолжайте до тех пор, пока все дети не примут участия хотя бы по одному разу.

5. Используйте музыкальное сопровождение для того, чтобы помочь детям выучивать наизусть.

6. Разбейте класс на две группы. Каждая группа должна по очереди повторять слова или части стиха в их правильном порядке. Вы можете предложить одной группе произнести первое слово, другой – второе и так далее, пока не будет проработан весь стих.

7. Подберите отрывок из Священного Писания, который вы хотите предложить детям выучить наизусть. Напишите этот стих на классной доске или на плакате. Повторите его несколько раз, постепенно закрывая или стирая все больше и больше слов, пока дети не запомнят стих полностью.

Использование свободного времени

Если вы окончили урок до окончания отведенного вам времени, можно придумать какое-нибудь занятие для использования оставшегося времени. Данные ниже предложения помогут вам эффективно использовать такое время.

1. Предложите детям рассказать их любимые истории из Священных Писаний.

2. Проведите «поиск стихов», давая детям ключи-подсказки для уже отмеченных ими важных стихов из Священных Писаний. Чтобы они быстрее нашли нужный стих, предоставьте им возможность работать в паре или небольшими группами.

3. Помогите детям выучить наизусть стих из Священного Писания, включенный в материал урока, или Символ веры, имеющий прямое отношение к теме урока.

4. Предложите детям поделиться своими мыслями о том, как они могут применять изученные на уроке законы в семье, школе и среди своих друзей.

5. Разбейте класс на группы и предложите детям по очереди задавать друг другу вопросы по теме урока.

6. Пусть каждый ребенок сделает рисунок по теме урока или красиво напишет цитату, которую он затем сможет взять домой как памятку.

7. Предложите детям отметить ссылки на стихи Священного Писания для их последующего изучения. Можно также предложить им отметить стихи из того урока, который им нравится больше всего, или вы сами можете посоветовать им стихи, которые, по вашему мнению, будут напоминать детям о цели урока.

8. Помогите детям выучить порядок книг в Священных Писаниях.

9. Еще раз вернитесь к изученным на предыдущих занятиях законам или рассказам из Священного Писания.

Использование на занятии музыкального сопровождения

Музыка придаст процессу изучения Евангелия больше духовного богатства и силы. Часто дети запоминают и учатся значительно лучше, если во время учебного процесса используется соответствующее музыкальное сопровождение.

Чтобы помочь детям чувствовать Духа и изучать Евангелие с помощью соответствующей музыки, вам совершенно не обязательно быть музыкантом. Для придания большего значения изучаемому закону можно использовать в начале занятия записи на аудиокассетах или предложить выступить тем, кто хорошо играет на музыкальных инструментах. Если вы споете или прочитаете слова песен, дети с большей охотой включатся в занятия.

Общее детское собрание

К общему детскому собранию Первоначального общества учащиеся иногда готовят короткие выступления на Евангельскую тему. Эти выступления можно подготовить не тратя много времени на репетиции, на основе материала уроков, что поможет закрепить в сознании учащихся законы, которым вы обучаете. Для проведения общего детского собрания вы можете воспользоваться следующими рекомендациями:

1. Разыграйте по ролям рассказ из Священного Писания.

2. Все вместе продекламируйте выученные наизусть стихи из Священных Писаний.

3. Повторите Символ веры и объясните его значение.

4. Разыграйте в лицах сценку, иллюстрирующую закон Евангелия на современном материале.

Символы веры

Вам следует включать в материал уроков Символы веры и призвать всех детей выучить их наизусть до окончания срока пребывания в Первоначальном обществе. Используйте любую возможность для того, чтобы помочь детям выучить Символы веры наизусть и понять их значение.

Возрастные характеристики детей восьми – одиннадцати лет

Чтобы помочь детям хорошо учиться и обрести уверенность в своих силах, вам следует сначала понять их потребности и черты характера, а затем обдумать проведение соответствующих мероприятий и занятий. За дополнительной информацией о характерных особенностях детей этого возраста обращайтесь к изданию Обучение – нет призвания выше (33043 173), стр. 37-38.

Характерные особенности

• Чередование периодов быстрого и медленного роста.

• Иногда неуклюж.

• Любит играть в командные игры.

• Любит учиться.

• Анализирует полученный опыт.

• Начинает принимать решения, основываясь на логических умозаключениях.

• Хочет знать «почему».

• Порой чересчур взыскателен.

• Преклоняется перед авторитетами.

• В большей степени может оценивать свои действия.

• Любит занятия, связанные с развитием памяти.

• Начинает изменять свое отношение к противоположному полу с неприятия на стремление к большему взаимодействию между мальчиками и девочками.

• Любит проводить время как вместе с другими, так и наедине с самим собой.

• Ощущает настоятельную потребность в независимости.

• Чувство юмора становится более ярко выраженным.

• Становится заинтересованным в других людях с практической точки зрения.

• Не любит критику.

• При возникновении проблем во взаимоотношениях со сверстниками может вести себя неадекватно.

• Становится более ответственным и надежным.

• Борется за справедливость.

• Начинает сомневаться в ценности своей личности.

• Меньше стремится командовать, снижается решимость следовать только своим путем.

• Любит изучать законы Евангелия и применять их на практике.

• Подпадает под влияние силы свидетельства других людей.

• Возрастает готовность к усвоению законов Евангелия.

• Сильно чувствует «правого и виноватого».

Привлечение к занятиям детей-инвалидов

Спаситель показал нам пример того, как нужно относиться к инвалидам и сострадать им. Посетив Нефийцев после Своего Воскресения, Он сказал:

«Есть ли больные среди вас? Принесите их сюда. Есть ли среди вас калеки или слепые, хромые и увечные, прокаженные или иссохшие, глухие или страдающие от чего-либо еще? Приведите их сюда, и Я исцелю их, ибо Я чувствую к вам сострадание; и чрево Мое преисполнено милосердием» (3 Нефий 17:7).

У вас, как у учителя Первоначального общества, тоже есть великолепная возможность проявлять сострадание. Несмотря на то, что, скорее всего, у вас нет опыта оказания профессиональной помощи, вы вполне можете понимать и опекать детей-инвалидов. Необходимы лишьучастие, понимание и стремление привлечь к работе на уроке каждого ученика.

Сердца и души детей-инвалидов могут быть тронуты Духом вне зависимости от уровня их умственного развития. Несмотря на то, что некоторые дети не могут присутствовать на занятиях Первоначального общества все отведенное для этого время, для них, чтобы почувствовать Духа, важно даже кратковременное присутствие. Возможно, что в то время, пока ребенок вынужден находиться вне класса Первоначального общества, с ним должен быть сопровождающий, хорошо знающий его нужды.

Некоторые ученики могут испытывать особые сложности в процессе обучения, быть умственно отсталыми, иметь сложности в общении или недостаточное развитие речи. У других может быть существенная потеря зрения или слуха, отклонения в эмоциональном развитии, неадекватное поведение, психические болезни, заболевания, или травмы опорно-двигательного аппарата, или хронические болезни, тяжело отразившиеся на общем состоянии. Для некоторых учеников языковая и культурная среда может оказаться новой и сложной для восприятия. Но вне зависимости от обстоятельств каждый ребенок отвечает на любовь и участие, стремится изучать Евангелие, чувствовать Духа, продуктивно работать на уроке и служить другим.

При обучении детей-инвалидов вам помогут следующие рекомендации:

• Не ограничивайте свое восприятие лишь констатацией той или иной патологии, но стремитесь узнать самого ребенка. Ведите себя доброжелательно, естественно и дружелюбно.

• Узнайте сильные стороны характера ребенка и сложности, с которыми ему приходится сталкиваться.

• Прилагайте все усилия для того, чтобы обучить его, и напоминайте ученикам о возложенной на них ответственности уважать каждого. Оказание помощи ученику-инвалиду может научить весь класс поступать подобно Христу.

• Проконсультировавшись с родителями, другими членами семьи и, если это возможно, с самим ребенком, определите наиболее подходящие методы обучения.

• Перед тем как предложить ребенку-инвалиду прочитать что-либо вслух, помолиться или иным образом принять участие в занятии, спросите у него, как он отнесется к этому. Уделяйте особое внимание способностям и талантам ребенка и старайтесь подобрать такие методы обучения, чтобы каждый чувствовал себя удобно и добивался успеха.

• Адаптируйте материалы уроков и условия для занятий, чтобы они оптимально соответствовали потребностям детей-инвалидов.

Особое внимание к жертвам жестокого обращения

Как учитель, вы можете узнать о том, что некоторые дети из вашего класса стали жертвами жестокого обращения, как психического, так и физического. Если вы озабочены состоянием какого-либо ребенка из вашего класса, посоветуйтесь с епископом. При подготовке и проведении уроков молитесь о том, чтобы Господь наставил вас и вел по верному пути. Помогите каждому ребенку из вашего класса почувствовать, что он или она – драгоценное и любимое дитя Небесного Отца, что Небесный Отец и Иисус Христос любят каждого и хотят, чтобы мы все были счастливы и здоровы.