Урок 40

Иаредейцы идут в землю обетованную

Цель урока

Дети должны научиться искать руководства Святого Духа в течение всей их жизни.

1. Помолившись, изучите Ефер 1:1–4, 33–43; 2; 3; 6:1–13 и Бытие 11:1–9. Затем изучите материал урока и решите, как именно вы представите детям рассказ из Священного Писания. (См. разделы «Подготовка к урокам», стр. VI, и «Обучение на основе Священных Писаний», стр. VII.)

2. Подберите такие вопросы для обсуждения и дополнительные упражнения, которые заинтересуют детей и лучше всего будут соответствовать цели урока.

3. На листочке бумаги напишите фразу: «Встань, повернись вокруг себя и тихонько сядь». Затем, используя эту фразу, написанную на других языках (см. ниже), сделайте достаточное количество листочков с этой надписью для остальных детей.

   • По-немецки: Steh auf, dreh dich um, und sitz still.

   • По-итальянски: Alzati, girati, siediti, e stai tranquillo.

   • По-датски: Rejs dig op, vend dig omkring, s®t dig stille ned.

   • По-шведски: Stalla upp, vand dig omkring, satt dig stilla ned.

   • По-французски: Leve-toi, tourne-toi, et assieds-toi tranquillement.

   • По-португальски: Levante-se, VIre-se, e sente-se silenciosamente!

   • По-испански: Ponte de pie, date una vuelta, y sientate en silencio.

4. Вам понадобятся следующие материалы:

   1. Книга Мормона для каждого ребенка;

   2. Библия;

   3. иллюстрации 4-44: «Карта мира»; 4-52: «Брат Иареда видит перст Господень» (Евангелие в искусстве, 318; 62478); 4-53: «Баржи Иаредейцев» и 4-9: «Иисус Христос» (Евангелие в искусстве, 240; 62572).

Рекомендуемый порядок проведения урока

Предложите ребенку прочитать вступительную молитву.

Концентрация внимания

Дайте каждому ребенку по листочку бумаги с написанной на нем на одном из иностранных языков фразой «Встань, повернись вокруг себя и тихонько сядь». Попросите учащихся выполнить действия, указанные на их листочках.

Концентрация внимания

• Почему вы не смогли выполнить эти действия?

На основе Бытие 11:1–9 вкратце расскажите историю о вавилонской башне.

Концентрация внимания

• Что было бы, если бы вы не могли понять окружающих вас людей? Объясните, что сегодня дети узнают о семье, жившей во время строительства вавилонской башни.

Рассказ из Священного Писания

На основе Ефер 1–3 и Ефер 6:1–13 расскажите детям о путешествии Иаредейцев в землю обетованную. (Рекомендуемая методика изложена в разделе «Обучение на основе Священных Писаний», стр. VII.) В соответствующие моменты рассказа используйте иллюстрации.

Вопросы для обсуждения

Готовясь к уроку, изучите приведенные ниже вопросы и ссылки на Священные Писания. Задавайте такие вопросы, которые, по вашему мнению, лучше всего помогут детям понять Священные Писания и применять в повседневной жизни содержащиеся в них законы и принципы. Для более глубокого понимания Священных Писаний полезно читать отмеченные отрывки вслух вместе с детьми.

Вопросы для обсуждения

• Кто такие Иаредейцы? (Ефер 1:33.) Почему Господь не смешал (не изменил) их язык? (Ефер 1:34–37.)

• О чем просил Небесного Отца брат Иареда? (Ефер 1:38.)

• Как Иаредейцы готовились к своему путешествию? (Ефер 1:41; 2:2–3; 6:4.)

• Что означает слово дезерет? (Ефер 2:3.)

• Как Небесный Отец и Иисус Христос руководили Иаредейцами в их странствовании к океану? (Ефер 2:4–6.) Как мы можем получать Божественное руководство в нашей жизни? (Как ответы на молитву, с помощью Святого Духа, через Пророков и других руководителей, а также через Священные Писания.)

• Почему Иаредейцев вели в избранную для них землю? (Ефер 1:42–43.)

• Почему Господь был огорчен поведением брата Иареда? (Ефер 2:14.) Что сделал брат Иареда после Господнего порицания? (Ефер 2:15.) Объясните, что слово порицает означает, что вам говорят о том, что вы поступаете неправильно. Это делается для того, чтобы вы могли узнать, как поступать правильно.

• В решении каких двух проблем нуждался брат Иареда, после того как баржи были почти построены? (Ефер 2:19.) Как, по мнению Господа, брат Иареда должен был освещать баржи до того, как Он дал ему Свой совет? (Ефер 2:23, 25; 3:1.) Какому подходу к решению наших собственных проблем мы можем научиться на опыте брата Иареда?

• Что благодаря своей великой вере сделал брат Иареда для того, чтобы осветить баржи? (Ефер 3:1, 4–5.) Как Иисус Христос помог ему? (Ефер 3:6.) Как мы можем проявлять нашу веру в Иисуса Христа?

• Что увидел брат Иареда, когда камни засияли? (Ефер 3:6–8.) Почему брат Иареда смог увидеть Иисуса Христа? (Ефер 3:9–15.) Что брат Иареда узнал о теле Иисуса Христа? (Ефер 3:6, 15–17.) Помогите детям понять, что брат Иареда видел духовное тело Иисуса Христа. Оно очень похоже на физическое тело, которое было у Иисуса, когда Он пришел на Землю.

• С какими трудностями сталкивались Иаредейцы при путешествии через море? Как Господь помог им? Что делали Иаредейцы? (Ефер 6:5–9.)

• Что сделали Иаредейцы сразу же после высадки на берег земли обетованной? (Ефер 6:12–13.) За какие благословения вы благодарны? Как мы можем показать Небесному Отцу свою благодарность за наши благословения?

Дополнительные упражнения

В любой момент урока вы можете дать одно или несколько из перечисленных ниже упражнений для краткого повторения пройденного на уроке или в качестве задания на дом.

1. Покажите несколько предметов или их изображений, например, карту, компас, фонарь и так далее. Пусть дети обсудят, как каждый из этих предметов помогает нам отыскать верный путь. Покажите иллюстрацию с изображением Иисуса Христа и обсудите, как в нашей жизни мы можем получать духовное руководство.

2. Повторите и обсудите четвертый Символ веры. Покажите иллюстрацию с изображением Иисуса Христа и спросите детей, почему, по их мнению, вера в Иисуса Христа – это основной закон Евангелия. Обсудите, почему до нашего покаяния, крещения и получения дара Святого Духа нам обязательно нужно уверовать. Предложите детям привести несколько примеров того, как вера в Иисуса Христа улучшает наши поступки и поведение. Особенно подчеркните великую силу, которую придаст нам вера в Него.

3. Используя классную доску или большой лист бумаги, нарисуйте поле для игры в крестики-нолики. Разбейте класс на две группы: одна будет «крестиками», а другая – «ноликами». Если на ваш вопрос дается правильный ответ, то соответствующая группа может выбрать, где поставить «крестик» или «нолик». Цель игры заключается в том, чтобы поставить три «крестика» или «нолика» подряд. Если ответ неверен, на вопрос может ответить другая команда. (Дополнительные указания см. в уроке 18.) Ниже приводятся возможные вопросы об Иаредейцах (если потребуется, можно добавить и другие вопросы):

   • Сколько камней было на каждой барже? (Два.)

   • Как долго Иаред, его брат, их семьи и друзья пересекали океан? (Почти год.)

   • Как называлась великая башня, которую строили грешные люди? (Вавилонская башня.)

   • Зачем брат Иареда приготовил шестнадцать маленьких камней? (Чтобы они были источником света во время их путешествия.)

   • Как Иисус Христос сделал каждый камень светящимся? (С помощью Своей силы. Он прикоснулся к ним пальцем.)

4. Спойте или прочитайте вслух слова песни «Я Господне дитя» (Гимны и песни для детей, стр. 56).

Заключение

Свидетельство

Принесите свидетельство о том, что все дети могут получать наставления Святого Духа, если будут вести такую достойную жизнь, что Дух сможет пребывать с ними.

Домашнее чтение

Пусть дети прочитают дома Ефер 3:6–16 для закрепления пройденного материала.

Предложите ребенку прочитать заключительную молитву.